语法知识(词性)
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语法知识之词类划分
实词
名词、动词、形容词、数词、量词、代词
虚词
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
实词
名词一表示人或事物等
表示人或事物:学生、教师、教室、书本
表示时间:早晨、明天、夏季
表示方位:东、西、左、右
(普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词)
语法特征
1、常做主语、宾语和定语
2、能加数量词不能加副词
3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义
4、有的名词能够加“们”表示群体
实词
表示动作、行为:唱、笑、支持、保卫 发展、扩大、提高喜欢、希望、热爱有、出现、消失
表示可能、意愿:能、会表示趋向:来、进来表示判断:
是、就是
语法特征
1、能做谓语或谓语中心,多数能带宾语
2、能加副词“不。只有心理活动的动词和一些能愿动词能加程度副词
3、多数可以后带“着、了、过”等表动态
4、部分动词可以重叠,表示短暂,限于可持续的动作的词语。
实词
形容词一表示性质、状态
表示事物状态:明媚、娴静、激动、快
表示事物性质:甜、伟大、诚实、好
表示事物形状:高、圆、直、弯
表不定数量:多、少、全、许多、好些
语法特征
1、能做谓语或谓语中心语和定语,多数能直接修饰名词
2、性质形容词大多能受程度副词修饰
3、形容词不能带宾语
4、小部分性质形容词可以重叠
5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀实词
动词 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等 表示使令:使、 请、允许、 鼓励 表示发展变化 表示心理活动
表示存在消失
(能愿动词) (趋向动
词)
数词一表示数目和次序
表示确数:二、二分之一、万
表示概数:几、许多、三四十
表示序数:第一、初二、老大
语法特征
1、常跟量词构成数量短语
2、数量短语常作定语或补语、状语
3、一些数词有固定用法
实词
量词一表示计算单位(单位词)
物量词:尺、斤、朵
动量词:阵、顿、趟
复合量词:秒立方米、人次、架艘次
语法特征
1、常出现在数词后边,组成数量短语
2、部分单音节量词可以重复,组成“BB”式
实词
代词一一有代替、指示作用
人称代词:我、你、她、大家、自己
疑问代词:谁、什么、多少、怎么
指示代词:这、那、这样
语法特征:
(1)可以分为“三身代词”和“非三身代词”
(2)近指与远指(指示代词)
(3)任指与虚指(疑问代词)
虚词
副词一用来修饰动词或形容词,表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等
表示时间、频率:已经、马上、常常、再三
表示程度:很、极其、最、稍微
表示范围:都、总、仅仅
表示重复:连续、再、也
表示语气:可、却、倒、难道
表示肯定、否定:可能、不、必定、也许
(1)只与动词、形容词组合(2)多数不能单独回答问题(3)一部分副词有关联作用。如:“就八“才、“也”等
虚词
介词一用在名词、代词或者词组前面,与他们合起来,修饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对象等
表示处所、方向:从、到、由
表示时间:从、到、当
表示状态、方式:按照、以
表示原因:由于
表示目的:为、为着、给
表示比较:比、对于、关于、至于、同、和
表示排除:除、除了
(1)不能单独使用(2)不能加时态助词“着”、“了”、“过”和表示趋向的动词“来”、“上”、“下”等
虚词
连词一用来连接词组或者句子
和、同、跟、当、并、而、或者、只要、况且
只有连接作用,没有修饰作用
虚词
助词一附在别的词、词组或者句子后面,起辅助作用,表示某些附加意义
结构助词:的、地、得、所
时态助词:着、了、过
语气助词:呢、吗、罢了
(1)独立性最差,意义最不实在
(2)除“所”以外,都念轻声
虚词
叹词一表示感叹或者呼唤应答等
表示悲伤、痛苦:唉、哎哟
表示喜悦:哈哈
表示愤怒、鄙视:呸、哼
表示惊讶:哎呀
表示呼唤:喂
表示应答:嗯、哦
(1)不同别的词发生组合关系
<2)有的单独一个叹词就可以成为一个句子
(3)有些叹词的汉字写法不固定。如“啊”因为音变又写成“呀”、“哪”、“哇”等
虚词
拟声词一摹拟事物的声音
呼、呜、沙沙、丁丁冬冬、乒乓、扑哧
幻灯片1语法知识之短语
概念词和词的组合,也称词组。
中学语文
中学语文教材
中学语文教材教法
学校管理管理学校
父亲和母亲父亲的母亲
短语并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语。
报纸杂志老师和同学
短语偏正短语
由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的,名词、动词、形容词是词的中心语。定语、状语与中心语的关系是偏与正的关系。
我的老师激动地说
短语动宾短语
动词后面带上一个受动词支配的词构成的短语。
吃午饭卖豆浆
短语动补短语