幼儿园大班三字经教案大全幼儿园大班三字经教学设计及反思
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案一、教学目标1.学习和理解三字经的内容，能够流利地背诵。
2.通过三字经，培养幼儿的道德观念和行为习惯。
3.提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够准确、流利地背诵三字经。
2.教学难点：理解三字经中的道德意义，培养幼儿良好的行为习惯。
三、教学过程1.导入：教师介绍三字经的背景和意义，激发幼儿的学习兴趣。
2.学习：教师朗读三字经，幼儿跟读，然后教师解释每句话的意思和背后的道理。
3.讨论：教师提出与三字经内容相关的问题，引导幼儿讨论和思考。
4.巩固：通过游戏、歌曲等方式，帮助幼儿巩固学习成果。
5.总结：教师总结幼儿的学习情况，鼓励幼儿继续努力。
四、教学方法和手段1.讲解法：教师对三字经的内容进行讲解，帮助幼儿理解其意义。
2.示范法：教师示范如何朗读三字经，幼儿模仿。
3.游戏法：通过游戏的方式，帮助幼儿记忆和理解三字经的内容。
4.多媒体教学：使用多媒体设备，播放三字经的音频和视频，帮助幼儿更好地学习。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上进行朗读、背诵、解释等练习，帮助幼儿掌握三字经的内容。
2.家庭作业：布置家庭作业，要求家长和幼儿一起学习三字经，培养幼儿的阅读习惯。
3.评价方式：通过观察幼儿的课堂表现、家庭作业完成情况等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1.三字经卡片：制作三字经卡片，帮助幼儿记忆和理解。
2.多媒体设备：使用多媒体设备播放三字经的音频和视频，提高幼儿的学习兴趣。
3.教学软件：使用教学软件，帮助教师更好地进行课堂教学和管理。
七、结论通过本次教学，幼儿能够更好地掌握三字经的内容，培养良好的道德观念和行为习惯，提高阅读兴趣和语言表达能力。
同时，也能够帮助幼儿培养良好的学习习惯和阅读习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
八、教学反思在教学过程中，教师应该更加注重幼儿的情感体验和主观感受，尊重幼儿的个性和差异，引导幼儿积极参与到学习中来。
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
幼儿园国学三字经教案
幼儿园国学三字经教案一、教学目标1.让幼儿通过学习《三字经》，了解中华传统文化，培养对国学的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
二、教学内容1.《三字经》片段：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2.词语解释：初、性、善、近、习、迁、教、专。
三、教学重点与难点1.教学重点：熟读并背诵《三字经》片段，理解词语含义。
2.教学难点：理解“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的专注力。
四、教学过程1.导入教师向幼儿介绍《三字经》，引发幼儿兴趣。
教师带领幼儿朗读《三字经》片段。
2.朗读与背诵教师示范朗读，幼儿跟随朗读。
教师逐句讲解，幼儿跟读。
教师检查幼儿背诵，给予鼓励和表扬。
3.词语解释教师解释“初、性、善、近、习、迁、教、专”等词语。
教师通过举例、故事等形式，帮助幼儿理解词语含义。
4.活动环节教师设计游戏，让幼儿在游戏中巩固词语记忆。
教师组织小组讨论，让幼儿分享学习心得。
教师引导幼儿思考“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的思考能力。
教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享学习内容。
五、教学评价1.课后评价：观察幼儿回家后的学习情况，了解家长反馈。
2.课堂评价：观察幼儿在课堂上的表现，如专注度、参与度、表达能力等。
3.定期评价：定期组织测试，检查幼儿对《三字经》的学习情况。
六、教学建议1.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
3.结合实际生活，让幼儿将所学知识运用到生活中。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思1.教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，提高教学效果。
2.关注幼儿的学习进度，及时调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上学习步伐。
3.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索、发现问题、解决问题。
重难点补充：教学重点：1.确保幼儿能够流畅朗读并背诵《三字经》的指定片段。
三字经幼儿园教案
三字经幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国传统的文化和价值观念。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 培养学生对诗歌和文学的兴趣。
二、教学内容：1. 第一节课：《三字经》简介，学习第一句“人之初”。
2. 第二节课：学习第二句“性本善”。
3. 第三节课：学习第三句“习相远”。
4. 第四节课：学习第四句“苟不教”。
5. 第五节课：学习第五句“性乃迁”。
三、教学方法：1. 教师讲解：教师详细讲解《三字经》的背景和每句话的含义。
2. 学生跟读：学生跟读每句话，加强记忆。
3. 小组讨论：学生分组讨论每句话的意义和启示。
4. 诗歌表演：学生表演《三字经》中的句子，增强语言表达能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 跟读准确性：检查学生跟读《三字经》的准确性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和思考能力。
4. 诗歌表演：评价学生的语言表达能力和创造力。
五、教学资源：1. 《三字经》文本：提供《三字经》的文本，方便学生学习和跟读。
2. PPT：制作PPT，展示《三字经》的内容和图片，增加学生的学习兴趣。
3. 小组讨论材料：提供相关讨论材料，帮助学生深入理解《三字经》的意义。
六、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事引入《三字经》的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课介绍：教师简要介绍《三字经》的背景和重要性，引导学生重视学习。
3. 句句学习：教师逐句讲解《三字经》的内容，帮助学生理解每个句子的意义。
4. 跟读练习：学生跟读《三字经》的句子，加强语音和语调的模仿。
5. 小组讨论：学生分组讨论《三字经》中的句子，分享自己的理解和感悟。
6. 诗歌表演：学生分组表演《三字经》的句子，展示自己的语言表达能力。
7. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七、教学活动：1. 观看动画：播放《三字经》的动画视频，帮助学生形象地理解内容。
2. 角色扮演：学生分组扮演《三字经》中的角色，进行情景再现。
幼儿园大班国学三字经教案20篇
幼儿园大班国学三字经教案20篇《幼儿园大班国学三字经教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇教学目标：1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。
2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。
3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。
教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。
教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。
教学准备：知识准备：1、游戏“三个字”规则:由一个人抓其他人跑。
只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。
”2、鼓励语：very very good, very very 耶!物质准备：《三字经》图书一本;《三字经》前八句话挂图一份;图片三张(小宝宝、泰山、教师医生);字卡七张(善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话);塑料袋一个;《三字经》儿歌音乐。
教学过程：(一)“三个字”游戏导入1、开始部分导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮)2、结束部分导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?第2篇活动目标：1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：故事《狼来了》的图片。
《三字经》文字。
活动过程：一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
《三字经》教案及反思：幼儿园国学教育的实践与思考
文章标题：《三字经》教案及反思：幼儿园国学教育的实践与思考在幼儿园教育中，国学教育作为一种传统文化的传承和教育方式，日益受到关注。
其中，《三字经》作为国学经典之一，被广泛运用于幼儿园的国学教育中。
本文将针对《三字经》在幼儿园国学教育中的教案及实践进行深入探讨，并对其进行反思和思考。
一、《三字经》教案实例分析1. 教学目标教案中应明确《三字经》的教学目标，例如帮助幼儿了解传统文化、培养幼儿的品德修养等。
2. 教学内容教案应细化《三字经》的教学内容，包括文本内容、注释、传统文化知识等，以便教师有条理地进行教学。
3. 教学方法《三字经》的教学方法应灵活多样，例如通过讲解、歌唱、手工制作等多种方式，使幼儿更好地理解和接受。
4. 教学评价教案中应包括对幼儿学习效果的评价方式，如观察记录、小测验等，以便教师及时了解幼儿的学习情况。
二、对幼儿园国学教育的思考1. 传统文化传承幼儿园国学教育的重要性在于传承传统文化，包括诗词、经典、礼仪等，促进幼儿对传统文化的了解和尊重。
2. 教育方式与方法国学教育不应只是死板的诵读，应结合幼儿的实际情况，采用寓教于乐的方式进行，以保持幼儿的学习兴趣。
3. 价值引领通过国学教育，幼儿可以接触到中华传统文化的精髓，培养出良好的品格、道德观念和审美情趣。
4. 教师专业发展教师在国学教育方面需要专业化的培训，提高自身的教学水平和对传统文化的理解。
5. 家园共育幼儿园国学教育需要与家庭教育相结合，使孩子在家园共同的呵护下，更好地接受国学教育的熏陶。
三、结语《三字经》作为国学经典之一，在幼儿园国学教育中具有重要的地位。
通过对《三字经》教案及幼儿园国学教育进行分析和反思，我们可以更好地认识国学教育的重要性，同时也需要不断探索新的教学方式和方法，以适应幼儿的成长需求。
让传统文化与现代教育相结合，使幼儿在传承中感受文化的魅力，受益终身。
（观点和理解）通过对《三字经》教案及幼儿园国学教育的分析和反思，我们可以看到国学教育在幼儿园中的重要性和潜力。
幼儿园大班三字经教案 幼儿园教案
幼儿园大班三字经教案一、教学目标1. 让幼儿了解三字经的基本内容，培养幼儿对经典文化的兴趣和认识；2. 导入三字经中的常用汉字，帮助幼儿认识并掌握汉字；3. 培养幼儿的表达能力，训练幼儿的朗读和背诵能力。
二、教学重点1. 教授三字经中的基本内容；2. 教授与三字经相关的常用汉字；3. 训练幼儿的朗读和背诵能力。
三、教学难点1. 教授三字经内容的把握；2. 帮助幼儿掌握常用汉字的认读与书写；3. 培养幼儿的朗读和背诵能力。
四、教学准备1. 制作三字经的教学PPT；2. 准备三字经相关的图片、实物等教具；3. 调查收集幼儿已掌握的汉字，便于教学安排。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示三字经的相关图片、进行简介讲解，引导幼儿了解三字经的背景和作用，激发幼儿学习的兴趣。
2. 正确引导幼儿阅读、识字（20分钟）通过PPT展示三字经中的常用汉字，引导幼儿认读和书写，进行交流讨论，帮助幼儿掌握这些常用汉字。
3. 三字经学习（40分钟）将三字经的内容分段进行讲解，辅以配套的图文资料，引导幼儿认识三字经内容，进行讨论和问答互动，激发幼儿对经典文化的认知和兴趣。
4. 朗读练习（20分钟）带领幼儿集体朗读三字经，引导幼儿感悟其中的道理和韵味，培养幼儿的朗读能力。
5. 小结（10分钟）总结当天的教学内容，强化幼儿对三字经的记忆，鼓励幼儿把学到的知识运用到日常生活中。
六、教学反思通过本次教学，幼儿教师对幼儿园大班三字经教学目标的达成情况进行总结，找出改进之处，为后续教学提供借鉴和参考。
以上是幼儿园大班三字经教案的设计，通过合理的教学过程和方法，引导幼儿了解三字经的基本内容，培养幼儿对经典文化的兴趣和认识，同时帮助幼儿认识与掌握常用汉字，培养幼儿的表达能力，训练幼儿的朗读和背诵能力。
希望本教案能对幼儿园教师在教学实践中提供一定的帮助与参考。
教学反思在教学结束后，教师要对本次教学进行反思和总结，找出存在的问题，并寻求改进方法。
幼儿园《三字经》教案及反思的经典传承与当代实践
一、教案设计与传承在幼儿园教育中，《三字经》作为经典传统教材，一直被视为重要的教学内容之一。
针对幼儿园《三字经》的教案设计，传承了经典，让幼儿通过学习《三字经》来培养正确的价值观和道德观，是幼儿园教育的一大特色。
1. 知识性教学通过教学《三字经》，幼儿接触到了中国古代的经典知识，加深了对中华文化的认识和了解。
教案设计应当包括对于《三字经》中所述内容的讲解，不仅限于字面意思，还要注重融入相关的历史和文化知识。
2. 价值观教育《三字经》中蕴含着丰富的价值观念，如忠孝、诚实、勤奋等，这些都是孩子们成长过程中应该注重培养的品质。
通过教学《三字经》，可以培养孩子们正确的道德观和价值观。
3. 文学阅读教学《三字经》同时也是对孩子们的文学阅读能力的一种锻炼和培养。
通过朗读、理解《三字经》中的内容，可以拓展孩子们的阅读广度和深度，激发他们的学习兴趣。
二、当代实践的反思在当代社会，如何将《三字经》的教学与幼儿园教育相结合，有针对性地设计教案，让幼儿在学习《三字经》的同时获益良多，是一个需要深入思考的问题。
1. 内容与形式的结合在教学《三字经》时，应注重内容与形式的结合，使其内容更加贴近幼儿的生活实际，形式更加多样化，如通过游戏、童话故事等方式，让孩子更容易理解和接受。
2. 发挥《三字经》的价值除了教学《三字经》中的文字内容，还可以通过与现实生活结合，引导孩子们学会将经典中的道理应用到日常生活中。
在幼儿园中组织一些实践活动，让孩子们通过亲身体验来感受《三字经》中所传达的价值观。
3. 多方面的辅助教材在教学《三字经》时，可以结合多种形式的辅助教材，如图片、动画、游戏等，来激发幼儿的学习兴趣，提高学习的效果。
总结与回顾通过本次对《三字经》教案及反思的探讨，我们不难发现，《三字经》作为经典教材，不仅有着丰富的传统价值观，也能够在当代教育实践中发挥很大的作用。
在教案设计中，结合当代实际，多方面思考与尝试，将《三字经》的价值最大化地呈现在幼儿教育中，将会带给幼儿更为丰富和有意义的学习体验。
幼儿园经典教材：三字经教学设计与反思
幼儿园经典教材：三字经教学设计与反思一、引言在我国教育界，三字经被誉为经典教材，被广泛运用于学前教育。
其简练、易记的特点，使其成为幼儿园教学中不可或缺的一环。
然而，如何设计一套合理、有效的三字经教学方案，却是一项挑战。
本文将对三字经教学进行深入探讨，并对教学设计进行反思，以期为幼儿园教学提供有价值的参考。
二、三字经教学的深度评估1. 三字经的内涵和价值三字经以简练的语言，传达了儒家思想和价值观，鼓励人们勤奋向上，尊重长辈，尊重他人。
这些都是我们希望孩子能够从小培养的品质。
三字经在幼儿园教育中的价值不可小觑。
2. 三字经的教学对象和教学内容在幼儿园阶段，孩子们的认知能力和语言表达能力还处于初级阶段，教师在进行三字经教学时需要根据孩子们的实际情况，选择合适的内容和方式进行教学，避免过于晦涩和抽象的内容。
3. 三字经教学的方式和方法在幼儿园教学中，应该采用生动有趣的方式进行三字经教学，比如通过歌曲、游戏等形式，让孩子们在快乐中学习。
也可以结合实际生活情境，让孩子们更好地理解三字经所蕴含的意义。
三、三字经教学的广度评估1. 传统与现代的结合如何在保留三字经传统内涵的让其更好地融入现代幼儿园教学，是一个需要探讨的问题。
教师可以结合孩子们的兴趣爱好和实际生活情境，设计更具创意和实用性的三字经教学内容和方式。
2. 与其他教材的关联三字经作为经典教材，与其他教材的关联性是需要考虑的问题。
在教学设计中，可以结合其他幼儿园教材，形成系統性的教学内容，让孩子们能够得到更全面、丰富的教育。
3. 家校合作在三字经教学中，家校合作也是至关重要的。
教师应该积极与家长沟通，让他们了解三字经的教学内容和方式，帮助孩子们在家中进行延伸学习，形成家校共育的良好氛围。
四、教学设计的反思在进行三字经教学设计时，我们需要思考以下几个问题：1. 教学目标的明确性：我们在进行三字经教学时，应该明确教学目标，让学生和家长都能够清晰地了解孩子所要学习和掌握的内容。
大班三字经教案
大班三字经教案教案教学目标：1.理解大班三字经中的基本知识，包括文字、词语和知识点。
2.培养学生阅读、理解和背诵三字经的能力。
3.培养学生思考和表达的能力。
教学重点：学习三字经中的知识点，并能够运用到实际生活中。
教学难点：培养学生的阅读理解能力。
教学准备：大班三字经、课件、黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾前几节课学的内容，复习已经掌握的知识点。
2.放映三字经的动画片，激发学生学习的兴趣。
二、学习三字经（30分钟）1.根据课件教学，依次讲解三字经中的每一句。
解释其中的生词和知识点。
2.逐段朗读，要求学生跟读，并进行发音和语调的指导。
3.师生共同讨论问题：如何理解这句话？这句话告诉我们什么？等等。
三、巩固练习（15分钟）1.出示课件上的练习题，让学生阅读并回答问题。
2.学生互相配对，进行小组讨论，并分享自己的答案。
3.师生共同讨论正确答案，并纠正学生的错误。
四、拓展延伸（15分钟）1.根据三字经中的某些生词或知识点进行拓展，讲解相关内容。
如“人之初，性本善”中的“性本善”可以介绍什么是善良。
2.让学生发挥自己的想象力，写下自己对三字经中某一句的理解，或者自己对善良、孝顺等概念的理解。
五、总结（5分钟）1.让学生自己总结本节课学到的知识点，并进行简单回答。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，并表扬他们的努力。
教学反思：通过本堂课的学习，学生对大班三字经的基本知识有了一定的了解，能够阅读和理解其中的内容。
教师的指导和学生的自主学习相结合，使学生能够参与到课堂活动中，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
三字经大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三字经大班教案一、教学目标1. 了解《三字经》的起源、作者及其作用；2. 熟练记忆并朗读《三字经》的内容；3. 能够理解并解读《三字经》中的意义；4. 培养学生品德修养，提高语言表达能力。
二、教学重点和难点重点：通过《三字经》的学习，培养学生的品德修养和语言表达能力。
难点：理解并解读《三字经》中的意义，引导学生从中汲取道德教育。
三、教学内容及过程1. 知识导入（5分钟）通过提问的方式，调动学生的积极参与和思考，引起学生对《三字经》的兴趣，并预热教学内容。
教师问题示例：- 你们知道什么是《三字经》吗？- 你们曾经听说过《三字经》吗？- 你们希望从《三字经》中学到什么？2. 《三字经》的起源和作者（10分钟）通过教师简要介绍，告诉学生《三字经》是明代王应麟所作，是一本帮助儿童学习文化知识和培养品德的著作。
3. 学习《三字经》内容（20分钟）将《三字经》的文本分段分发给学生，让他们用默读的方式阅读。
然后逐段进行朗读练习，确保学生掌握正确的语音、语调和节奏。
4. 解读《三字经》的意义（25分钟）教师引导学生讨论每段《三字经》的含义，从中提取道德观念和生活智慧。
通过学生的观点交流和教师的补充解释，让学生了解并理解每段内容所传达的价值观念。
5. 学生表演与分享（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一段《三字经》，进行小组表演。
同时，鼓励学生分享他们对这段《三字经》的理解和感悟。
6. 总结与拓展（10分钟）教师引导学生总结今天学习的内容，了解他们对《三字经》的认识和感受，并鼓励他们将其中的道德观念应用到日常学习和生活中。
同时，提供一些其他经典著作的推荐，让学生有更多的机会接触到优秀的文化传统。
四、板书设计《三字经大班教案》解读《三字经》的意义：- 培养品德修养- 传达价值观念- 引导生活智慧五、教学评估1. 学生的默读和朗读表现评价；2. 学生对《三字经》意义的理解和解读评价；3. 学生小组表演和分享的评价。
大班三字经教案
大班三字经教案主题：大班三字经教学一、教学目标1、了解三字经的基本内容。
2、培养学生对古代文化的兴趣。
3、提高学生的阅读能力和记忆能力。
二、教学准备1、三字经的教材和课件。
2、图片、实物等教具。
三、教学过程1、导入（5分钟）介绍三字经的书名和作者，并问学生是否听说过三字经。
带领学生回忆古代的历史和文化。
2、展示与讲解（10分钟）展示三字经的封面和部分内容的图片，并简要讲解三字经的内容。
引发学生对古代文化的兴趣。
3、团队合作学习（15分钟）组织学生分成小组，每个小组分配一个小节的内容。
让学生合作阅读、理解并记忆所分配的内容。
4、小组展示与分享（10分钟）请每个小组派代表上前展示并讲解他们负责的小节内容。
其他小组可以提问、补充或分享自己的观点。
5、练习与巩固（10分钟）出示关于三字经的问题，让学生通过回答问题来巩固所学知识。
可以进行个人、小组或全班竞赛。
6、总结与评价（5分钟）引导学生总结今天所学的内容，评价自己的学习效果，并展望将来对古代文化的深入学习。
四、拓展活动1、设计与三字经相关的手工制作活动，如制作三字经的书签或卡片。
2、请家长与学生一起探讨三字经的教育价值，以及如何将其中的道德观念应用到日常生活中。
五、教学反思通过本节课，学生可以了解到三字经的基本内容，培养对古代文化的兴趣。
同时，锻炼了学生的阅读能力、记忆能力和团队合作能力。
教学可以通过多种形式进行，如图片、实物、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三字经教案大班
三字经教案大班一、教学目标1. 知识目标：学习掌握《三字经》的内容，正确朗读并理解其中的意义。
2. 能力目标：培养学生的口语表达能力和听说读写能力，提高他们的文化素养。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情感和对中华传统文化的自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授《三字经》的内容，并引导学生掌握其中的核心概念。
2. 教学难点：帮助学生理解并运用《三字经》中的哲理，将其融入日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：教学录像、PPT、小黑板等。
2. 材料准备：《三字经》课文、学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放与《三字经》相关的视频或展示相关的图片，引起学生对课文的兴趣，并与学生进行简要的交流。
2. 学习《三字经》（30分钟）（1）教师通过教学录像或PPT呈现《三字经》的内容，同时朗读给学生听。
（2）教师逐句解释《三字经》的意义，并进行简要讲解。
（3）学生跟读并模仿教师的发音，确保正确掌握每个字的读音。
（4）学生分组朗读《三字经》的部分内容，加深对课文的理解和记忆。
3. 实践运用（40分钟）（1）教师设计活动，让学生运用《三字经》中的名言警句，将其应用到日常生活中。
（2）学生小组合作，编写情景剧、演讲或写作，展示他们对《三字经》的理解，并运用到实际生活中。
（3）学生进行个人写作，自选角度探讨《三字经》中的哲理，并陈述自己的观点。
4. 总结反思（10分钟）教师与学生共同总结学习成果，回顾学习过程中的收获与难点，并针对学生的表现给予肯定和指导。
五、教学延伸1. 阅读拓展：鼓励学生阅读其他经典古代文化著作，如《弟子规》、《论语》等，进一步了解和体验中华传统文化的博大精深。
2. 表演展示：学生可以进行小剧场表演，在班级或校内进行《三字经》相关内容的诵读和表演，增强学生的自信心和合作能力。
六、教学评价1. 通过学生在课堂上回答问题、朗读、演讲和写作等形式来评价他们的表现和掌握程度。
幼儿园大班三字经教案的设计与改进
幼儿园大班三字经教案的设计与改进一、引言在幼儿园教育中，三字经是一部具有深厚历史文化内涵的经典读物，对幼儿进行智力和道德培养具有重要意义。
在大班阶段，幼儿已经具备了一定的语言能力和认知水平，如何设计和改进三字经的教学内容和方法显得尤为重要。
二、对三字经教学内容的评估1.内容简介三字经是汉字组成的三字格篇章，通过简单易记的结构，传达了许多道德和行为准则。
当前常用的三字经版本，如“人之初、性本善、性相近、习相远”等，具有深刻的哲理意义。
2.内容评价三字经的内容深奥、言简意赅，非常适合幼儿接触。
这些道德准则能够引导幼儿树立正确的人生观和价值观，帮助他们形成健康的人格。
三、三字经教学方案的设计1.目标确定以帮助幼儿理解三字经的核心道德意义为目标，培养他们的品德与情2.教学内容（1）通过讲故事、角色扮演等方式，生动讲解三字经的背后含义，增强幼儿的兴趣。
（2）结合游戏形式设计，引导幼儿亲身参与，巩固所学内容。
3.教学方法（1）以情境化教学为主导，创设适合幼儿接受的氛围。
（2）通过多媒体辅助，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学方案的改进1.创新教学内容除了简单地讲解文字表面含义，可以引入与幼儿生活相关的案例来诠释三字经的内涵，使其更加贴近幼儿的实际生活。
2.多元化教学方式除了传统的讲解外，引入音乐、美术等教学资源，通过多角度的艺术展示，激发幼儿的学习热情。
3.个性化教学针对不同幼儿的个性特点和学习风格，可针对性地安排小组学习或个别辅导，使每个幼儿都能够充分理解并接受所传达的道德意义。
五、总结与展望通过对幼儿园大班三字经教案的设计与改进，可以更好地引导幼儿树立正确的价值观念，培养他们健康的人格。
未来，可以结合家庭教育，形成学校与家庭合力，共同为幼儿的成长提供更好的指导。
幼儿园大班三字经教案设计与改进在幼儿园教育中，三字经是一部具有深厚历史文化内涵的经典读物，对幼儿进行智力和道德培养具有重要意义。
在大班阶段，幼儿已经具备了一定的语言能力和认知水平，如何设计和改进三字经的教学内容和方法显得尤为重要。
幼儿园大班三字经教案
幼儿园大班三字经教案【篇一：《三字经》教案】装○订○线○ 12装○订○线○ 34装○订○线○ 5【篇二：《三字经》教学设计】大班《三字经》教案: 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知田五幼百花园吴颖教学话题：谦让。
教学依据：《三字经》。
教学内容：融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
教学分析：通过对国学经典的学习帮助幼儿养成懂谦让的好习惯。
教学理念：谦让有利于人际关系的和谐发展，有利于幼儿社交能力的发展。
教学目标：1、能力目标：能流利地朗读和背诵本句三字经2、情感目标：知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
教学重点：帮助家长认识科学育子在家庭教育中的重要作用。
教学难点：让幼儿学会主动谦让。
教学准备：小黑板、挂图教学过程：（一）导入揭题：今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？（二）学文晓理：1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
2、讲解这几句的意思。
（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
）然后提问：（出示图片）⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？⑶他为什么要给自己选一个最小的？⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
大班三字经教案
大班三字经教案一、教学目标：1. 通过学习三字经，使学生了解中国传统文化，培养对中华文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生的听、说、读、写等综合语言能力，提高其语言表达和沟通能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，培养学生的自学和合作学习能力。
二、教学内容：《三字经》篇目及相关知识点：天地玄黄、日月盈昃、四时行、三百六十五、蚕鱼藻、宇宙洪荒、草木鸟兽、星辰浩瀚、舜禹禅让、尧舜禹、夏商周、汉隋唐、五伦恭、六艺尚、千字文。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）利用图片或视频展示相关中国传统文化，引起学生的兴趣，并引导学生思考：什么是中国传统文化？2. 学习三字经（约30分钟）a. 学习每个篇目的内容，帮助学生理解篇目的意义和历史背景。
b. 导读重点词汇和句子，帮助学生理解篇目的意义和学习重点。
c. 分段朗读篇目内容，帮助学生掌握正确的语音、语调和节奏。
d. 分组朗读，提高学生的合作学习能力和口语表达能力。
3. 游戏互动（约10分钟）编排相关的游戏或互动活动，巩固学生对三字经的理解和记忆，比如抢答、连连看等。
4. 创作扩展（约15分钟）a. 给学生布置任务，要求他们选取其中一篇篇目，自行创作同样主题的小故事或诗歌。
b. 学生互相交流和分享自己的创作成果，促进学生的思维发散和创造力。
5. 总结拓展（约5分钟）通过问答、讨论等方式，引导学生总结今天的学习内容，回顾本节课的收获和体会。
四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，评价学生的学习态度和学习习惯。
2. 收集学生的创作作品和表达成果，评价学生的语言表达能力和创造力。
3. 给予及时的口头和书面反馈，对学生的学习进行指导和鼓励。
五、教学资源：1. 三字经的课本或资料。
2. 图片或视频资料。
3. 游戏道具或小礼品。
六、教学延伸：1. 将三字经的内容与其他相关课文进行对比和对照，帮助学生理解和记忆。
2. 深入学习三字经中的相关知识，扩大学生的知识面和视野，如中国历史、文学等方面的知识。
三字经教案大班
三字经教案大班教学目标：1. 通过学习三字经，使学生能够掌握基本的道德价值观念。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
教学内容：三字经教案教学重点：1. 学会背诵三字经。
2. 能够理解三字经的含义。
3. 能够运用三字经中的道德观念来判断和解决问题。
教学难点：1. 帮助学生理解三字经中的深层含义。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
教学准备：三字经教材、投影仪、图片、复印件、黑板、彩笔等。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）以回顾上节课所学的故事为导入，让学生回忆并重述故事。
2. 学习三字经（10分钟）将三字经的内容以投影的方式呈现给学生。
让学生跟读、朗读，并帮助学生理解重点词语和句子的意思。
3. 理解三字经（15分钟）利用图片和故事情节，向学生解释三字经中的深层含义。
帮助学生理解其中的道德观念，引导他们思考其中的道理和智慧。
4. 练习（15分钟）让学生分组讨论一些日常生活中的问题，并运用三字经中的道德观念来给出合理的解决方案。
鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和观察力。
第二课时：1. 复习（5分钟）让学生回顾前一节课所学的内容，并找出其中的重点和难点。
2. 语言运用（10分钟）让学生选择一条三字经中的道德观念，以自己的话述说一段小故事来表达这个道理。
鼓励学生用自己的语言来表达，提高他们的语言表达能力。
3. 创作小故事（15分钟）让学生自由发挥，根据自己的想象力和创造力，编写一段小故事。
要求其中包含三字经中的道德观念，并能运用这些观念来解决故事中的问题。
4. 发表小故事（15分钟）让学生轮流分享自己的小故事，并与同学们一起分析故事中的道德观念和问题的解决方式。
鼓励学生互相学习和交流，培养他们的思维能力和分析能力。
第三课时：1. 复习（5分钟）让学生回顾前两节课所学的内容，总结三字经的重点和难点。
2. 分析问题（10分钟）给学生提供一些现实生活中的问题，让他们运用三字经中的道德观念来分析和解决这些问题。
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幼儿园大班三字经教案大全幼儿园大班三字经教学设计及反思活动目标：1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：故事《狼来了》的图片。
《三字经》文字。
活动过程：一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。
）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”两句。
）2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。
）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”两句。
）3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。
（出示图片老师讲故事。
）二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”1、提问：故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。
3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”（出示《三字经》文字）三、幼儿学习诵读。
1、教师请幼儿和教师一起读。
2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。
3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。
并鼓励幼儿用手拍节奏。
4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。
”活动反思：在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让幼儿在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。
这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。
因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这可以看出每天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化幼儿的语言表达能力、识字量及运用知识的能力得到了促进和发展。
上课之前，我们先做一个小游戏。
游戏的规则是当老师说到你身体的其中一部位时，你就要用手去指着它，并且大声地把它说出来。
游戏开始！请你摸摸左眼，（我就摸摸左眼）请你摸摸右眼，（我就摸摸右眼）请你摸摸左耳，（我就摸摸左耳）请你摸摸右耳，（我就摸摸右耳）请你摸摸嘴巴，（我就摸摸嘴巴）师：刚才很多小朋友指得都不错。
老师希望上课的时候，小朋友们都能够用眼睛看着老师，用耳朵去听讲，管好你们的小嘴巴！教学过程：一、复习导入。
1、开学第一天，老师给你们发了很多新书，都有什么书啊？对了，这些是我们现代小朋友上学要学习的书，古时候的小朋友学什么书呢？就是《三字经》。
这本书可了不起了，它不仅能教你天文、地理、哲学、历史等知识，还能教你做人的道理，堪称一本百科全书。
拿出小手和老师一起写三字经。
2、上学期我们已经学了三字经的教育篇，认识了孝顺父亲的，黄香，认识了懂得谦让的，孔融，认识了教子有方的，窦燕山。
咱们用唱的形式再复习一遍好吗？播放视频，学生边拍手边跟着唱。
今天这节课我们继续学习。
二、新授1、出示四季图，学生说说自己喜欢四季里的什么？出示：曰春夏曰秋冬此四时运不穷（用笔标注读音）学生齐读，有谁知道“运不穷”是什么意思吗？指名回答，最后师讲解，用笔标示：春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天之后是冬天，然后又从春天开始，会不会停止啊？不会，所以就叫，运不穷。
齐读，背诵。
2、还记得我们上学期学过的一首儿歌吗？早晨起床，登上山岗。
面对太阳，辨别方向。
前面是东。
后面是西，左面是北。
右面是南。
对了，这里告诉我们有哪几个方向？东西南北。
出示：曰南北曰西东此四方应乎中（标上读音学生齐读）笔标注：应乎中什么意思呢？要有一个中间点来确定。
古时候的人为了方便辨别方向还发明了指南针，我们一起来看看！试着背3、接下来谁会读？出示：曰水火木金土此五行本乎数水火木金土，这是古人所说的五行，是按照五行生成的顺序排列的，我们暂时只要知道是哪五行就可以了。
齐读。
背一背。
4、接下来我们要学习这节课的最后一部分内容了，出示：曰仁义礼智信此五常不容紊(标读音)指名读，齐读。
标示意思：仁，仁爱，义，公正，礼，礼仪，智，才智，信，诚信。
这就是五常，五样最重要的东西，这五常是道德准则和规范的基本内容。
既然都是重要的东西，那我可不可以说礼智信仁义？可不可以说礼仁义智信？顺序能打乱吗？为什么不能？因为这有一句“不容紊”，意思是绝不允许紊乱，这是非常重的语气。
（在中国，仁，这个字是一切美好事物的代名词。
怎么理解呢？再说的俗一点，大家嗑个瓜子，嗑出来的还是个瓜子仁，吃的干果里边是果仁，你怎么不吃瓜子皮啊，怎么不吃外面裹的壳啊，你要吃那里面的仁啊？因为里边是好的，是最好的东西，是可以吃的，是有营养的。
所以仁在中国古代代表了一切美好事物。
仁在这里指仁爱，有爱心。
）礼，还记得我们学校一直在进行的一项活动吗？出示：八礼四仪，对了，这是对礼最好的解释了。
（仁义礼，后面接着的是智和信，这个顺序为什么不容紊乱？按照儒家思想，智慧和守信是好东西，但是必须以仁义礼为前提，如果没有仁义礼为前提，智和信可以是很可怕的。
很简单，说一个人如果不讲仁义道德，也不守礼仪，不遵守社会次序，说咱哥俩儿今天晚上偷一个东西，这个大楼有一个柜子，我比较傻，我抡着斧头我说把它劈开，咱哥儿给它拿走。
你很聪明，你说不用不用，咱们去做钥匙，悄悄打开，轻松地拿走。
你说哪种更坏？你聪明了反而坏了，有智慧反而做更大的坏事，更能够掩盖做坏事的痕迹啊，笨贼不可拍，就怕这个贼有文化呀。
如果在这方面再讲信那就不得了啦，今天晚上咱们说好，咱们偷一个东西，咱们一定去，绝不反悔，好吧，这社会就乱了。
所以古人的心思是很细密的，仁义礼智信，这个顺序绝对不允许紊乱。
智和信必须以仁义礼为前提，才可以是一种优秀的品质。
）单独出示：信信很重要，它有两层含义在里里面，诚实守信，具体什么意思呢？我们来看故事。
出示公益片诚信和曾子杀猪。
总结：诚实就是不说谎不作假，守信就是说话算话，讲信用。
仁义礼智信是中国传统文化中优秀的道德品质，也是一个人安身立命的保证，尤其是在为人处世上，人们更是看重信字。
只有做到以诚待人，言而有信，才能得到别人的尊重和认可。
所以，出示曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
5、出示四句话，谁先会背就奖励一颗五角星。
6、师总结：《三字经》里的学问可多了，这节课我们就学到这里，下课！【教学资料】为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
【教学目标】1、正确流利地朗诵原文，积累语言。
2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。
要继承和发扬这种美德。
3、培养学生“感恩、爱”完美品质。
【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。
【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。
互相谦让礼仪道德。
【教学准备】1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。
2、《三字经》朗读录音。
3、学习资料的课件设计。
4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰【教学过程】(一)故事激趣1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗。
2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理。
过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。
课件出示：为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
(二)诵读感悟1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。
2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。
3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。
4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。
布置诵读评比规则。
5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。
6、指名学生个别读，学生互相评价，教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。
)出示课件为/人子，方/少时。
亲/师友，习/礼仪。
香/九龄，能/温席。
孝/于亲，所/当执。
融/四岁，能/让梨。
弟/于长，宜/先知。
7、接火车读。
小组读。
各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。
师生鼓励。
8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。
9、全班同学打节奏，齐声背诵10、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。
把故事讲给家长听。
(三)拓展升华1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义。
明白做人的道理。
2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的呢看到别人做不对时你会说什么3、你该怎样和同学、小朋友相处呢(四)总结提高黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。
可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。
这些是中华民族的传统美德。
这天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。
【教学反思】经典诵读把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。
在学生琅琅“读经”中，感受到的是中国文化的博大精深和意趣横生。
在教学《三字经》前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了许多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了超多的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙学生理解其含义及做人的道理。
本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地调动了学生诵读《三字经》的用心性。
在教学资料时，利用《黄香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句，再拓展到日常生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为“孝”何为“悌”的道理。
另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。
这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的’押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。