八年级下册新版物理第一章力 ppt课件
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人教版八年级物理下册第一章第一节《力》
2. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3、下列物体的运动状态发生不改变的是 （ A ）
反作用力
B 物体
穿着旱冰鞋站在墙边用力 推墙，会发生什么现象？ 请你解释这个现象
物体间力的作用是相互的应用
力的符号——F
力的单位—— 牛顿 简称 ：牛（N)
信息快递： 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
三、力的作用效果
学生活动：观察物体受力后有没有变化？
归纳：力可以改变物体的形状。 想一想：手按桌面，桌面是否发生形变呢？ 有什么办法观察到微小的形变呢？
练一练、画出地面受重物竖直向下F=20N的 压力示意图：
F=20N
力的示意图作图步骤：
1、确定受力物体
2、在受力物体上作出作用点 3、从力的作用点，沿力的方向画一条线段，在线 段的末尾标上箭头表示方向。
4、在箭头的旁边标上力的符号和大小。
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
A、在水平轨道上匀速行驶的列车 B、在匀速转动的物体 C、正在减速的汽车 D、在空中加速下落的物体
4、小明从船上跳到岸上，使小明上岸的力的施 力物体是（A） A、船 B、水 C、小明 D、岸
5．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
3、下列物体的运动状态发生不改变的是 （ A ）
反作用力
B 物体
穿着旱冰鞋站在墙边用力 推墙，会发生什么现象？ 请你解释这个现象
物体间力的作用是相互的应用
力的符号——F
力的单位—— 牛顿 简称 ：牛（N)
信息快递： 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
三、力的作用效果
学生活动：观察物体受力后有没有变化？
归纳：力可以改变物体的形状。 想一想：手按桌面，桌面是否发生形变呢？ 有什么办法观察到微小的形变呢？
练一练、画出地面受重物竖直向下F=20N的 压力示意图：
F=20N
力的示意图作图步骤：
1、确定受力物体
2、在受力物体上作出作用点 3、从力的作用点，沿力的方向画一条线段，在线 段的末尾标上箭头表示方向。
4、在箭头的旁边标上力的符号和大小。
课堂小结
概念： 力是物体对物体的作用 1.力
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
A、在水平轨道上匀速行驶的列车 B、在匀速转动的物体 C、正在减速的汽车 D、在空中加速下落的物体
4、小明从船上跳到岸上，使小明上岸的力的施 力物体是（A） A、船 B、水 C、小明 D、岸
5．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
人教版 八年级下册物理 第1节 力 课件
第一节 力
第一节 力
南充一中：于羊才
一、力的作用效果 01 力能使物体发生形变
02 力能改变物体的运动状态
静止 运动 运动 静止
方向改变
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛顿，
筒称牛，符号：Ｎ
２、了解一些常见的值
1N
托用起手托两起个一鸡 蛋大个 对 的约所苹 苹 力果 果 大为用， 施 约多的手 加 是少力？
多少？
1N
二、力的三要素
大 小
方向
作 用 点
三、力的示意图
用一根带有箭头的线段表示力
线段的长短
•表示力的大小
G
箭头
线段的起点 或终点
•表示力的方向
•表示力的作用点
四、力的作用是相互的
力的作用是相互的
伤害他人，自己也要受到伤害。所以我们 希望猫能和老鼠和平相处，停止战争。
大家觉得好吗？
练一练
4、一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受 重力的示意图。
G
1.踢球时，球受到的力是由 人 施加的， 这时 人也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的ห้องสมุดไป่ตู้B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ C ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
第一节 力
南充一中：于羊才
一、力的作用效果 01 力能使物体发生形变
02 力能改变物体的运动状态
静止 运动 运动 静止
方向改变
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛顿，
筒称牛，符号：Ｎ
２、了解一些常见的值
1N
托用起手托两起个一鸡 蛋大个 对 的约所苹 苹 力果 果 大为用， 施 约多的手 加 是少力？
多少？
1N
二、力的三要素
大 小
方向
作 用 点
三、力的示意图
用一根带有箭头的线段表示力
线段的长短
•表示力的大小
G
箭头
线段的起点 或终点
•表示力的方向
•表示力的作用点
四、力的作用是相互的
力的作用是相互的
伤害他人，自己也要受到伤害。所以我们 希望猫能和老鼠和平相处，停止战争。
大家觉得好吗？
练一练
4、一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受 重力的示意图。
G
1.踢球时，球受到的力是由 人 施加的， 这时 人也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的ห้องสมุดไป่ตู้B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ C ）
A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
人教物理八下 力 第1节 力【精美PPT】
思考：图中人或物体前进的施力物体分别是什么？
地面
撑杆
燃气
水
地面
水
巩固练习
连接中考
人教物理八下7.1 力
例1（2018•恩施州）下列有关力的说法中，正确的是 （ A ）
力是物体对物体的作用 A．产生力的两个物体一定发生了作用
要想产生力，至少要有两个物体
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
力的作用是相互的
人教物理八下7.1 力
施力物体 A物体
受力物体
作用力 反作用力
受力物体 B物体
施力物体
探究新知
➢ 物体间力的作用是相互的；
人教物理八下7.1 力
➢ 施力物体同时也是受力物体；
➢ 相互作用的一对力总是同时产生，同时消失； 两力大小总是相等的，方向是相反的。
探究新知
力的相互性的应用
人教物理八下7.1 力
课堂检测
基础巩固题
人教物理八下7.1 力
4. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人 向前运动的力的施力物体是（ B ）
A．汽车 B．地面 C．绳子 D．双脚
课堂检测
基础巩固题
人教物理八下7.1 力
5. 在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。
课堂检测
基础巩固题
人教物理八下7.1 力
6. 如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对 小车拉力F的示意图。
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位 是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物 体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图 示和示.1 力
人推车 人用了力 车受到了力
手拉弹簧 手用了力 弹簧受到了力
人教版八年级下册物理第一单元《力-教材知识梳理》PPT课件
核心突破
11．重力的施力物体：___地__球_；重力方向：___竖__直__向。下 12．物体所受的重力与它的质量成__正__比__，写成公式：____G__＝__m。gg＝ _9__.8__N__/_k，g物理含义：____质___量__为__1__k_g__的__物__体__受___到__的__重。力为9.8 N
图片展示
命题点3 重力的方向
如图7－T－3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由
下垂，制成铅垂线， 以此来检查所砌的墙是否___竖__直__。 这是因为重物受到___重___力的作用， 此力的方向是__竖__直___向__下的。
图7－T－3
试验再现
实验 探究物体所受重力和质量的关系 (1)实验器材：钩码(50 g)若干、_____弹__簧__测__力_。计 (2)实验步骤 ①用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。 ②用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。 ③用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。
核心突破
13．重心
(1)重力的等效作用点叫做__重___心。
(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它
的重心在它的___几___何___中。心
(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一 个铁环的重心就不在环上。 (4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。
重力与质量的区别与联系
知识纵横
物理量 区别与联系
符号
区别
概念
单位 方向
重力
G
由于地球的吸引而使物体 受到的力 牛顿(N) 竖直向下
质量
m
力(教学课件)八年级物理下册(人教版)
03 随讲随练
2.改变力的下列哪个要素，会改变力的作用效果（ ）。 A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．以上都可以
【解析】力的三要素是力的大小、方向和作用点，力的三要素都会影响力的作用效果， 所以可以通过力的大小、方向和作用点来改变力的作用效果。 故选D。
03 随讲随练
3.如图，一辆重100N的小车，在B点用与水平方向成30°角、大小为40N的力斜向上拉， 用力的示意图画出小车所受的拉力。
八年级物理下册
目录
CONTENTS
01
新课导入
02
课堂讲解
03
课堂总结
04
归类练习
新课导入
观察与思考
牛顿猜想
起吊大型货物
提出问题
1.苹果为什么能“自己”掉下来呢？ 2.起重机是怎样吊起大型货物的？ 3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来？
拔河比赛
新课导入
现象归纳 以上所有现象，都是因为有了“力”： 苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”； 货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物； 要想赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。
乙.力相同，方向不同足球运动轨迹不同
2.这说明作用力的方向不同，力的作用效果不同。
01 力的三要素
1.力的作用效果和哪些因素有关？
甲.力相同，A比B容易开门
乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下
3.这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。
01 力的三要素
2.力的三要素 4.力的三要素 我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。
【解析】力是物体对物体的作用，任何力都不能离开物体而存在。 力是物体间的相互作用，力的作用是相互的。 小勇穿着旱冰鞋用力推墙时，对墙有一个力的作用。因为力的作用是相互的，墙 也会对小勇有一个力的作用，因此使小勇离墙而去的力是墙施加的，其大小等于 小勇推墙所用力的大小。 【答案】物体；作用；墙；等于。
人教版八年级物理下册7.1力(共19张PPT)
2020/5/15
五、物体间力的作用是相互的
2020/5/15
物体间力的作用是相互的
2020/5/15
游泳时手和脚向后划水，人为什么会 向前进？
2020/5/15
2020/5/15
1、力的作用效果有两个, 一是
；
二是
。
2020/5/15
小结：这节课你有哪些收获？
一、力的作用效果：力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态。
2020/5/15
探究一：力有哪些作用效果?
2020/5/15
二、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状
2、力可以改变物体的 运动状态
2020/5/15
改变运动速度 改变运动方向
探究二：力的作用效果受哪些因素的
影响？
三、力的作用效果受力的大小、 方向和作用点的影响。
2020/5/15
分别用不同的力去推钢条，使其发生 如图所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2。
• 线段的长短
表示力的大小；
• 箭头
表示力的方向，
• 线段的起点或终点 表示力的作用点。
2020/5/15
1、对苹果大小为2牛的拉力。 2、对纸箱水平向右的大小为20牛的推力。
F=2N
F=20N
2020/5/15
女孩对纸箱的推力为水平向右的大 小20牛，纸箱受到的阻力也为20牛。
f=20N
F=20N
7.1 力
2020/5/15
人推 车 牛拉 犁 人 推 铅球
物体 作用
物体
施力物体
受力物体
一、力是物体对物体的作用
2020/5/15
力常用符号F表示，国际单位制中力 的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ
2020年最新教科版八年级物理下全册PPT课件(共226张)
知识点 力的作用是相互的
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥 号”中继星载入太空.运载火箭点火后,火箭向下喷出燃气, 对燃气有向下的力,同时燃气对火箭施加向上的动力.
知识点 力的作用是相互的
两个物体相互作用时,A对B施加力,B也对A施加力,这是物体间 力的相互性的体现.作用力与反作用力是分别作用在两个物体 上的,既不能合成,也不能抵消,分别作用在各自的物体上产生 各自的作用效果.但需注意的是A对B的力和B对A的力大小是 相等的,且它们是同时产生的,没有先后或主动与被动之分.
知识点 弹簧测力计
使用弹簧测力计时,拉力必须沿竖直方向吗?为什么? 点拨：不一定,弹簧测力计是测量力的工具,不一定仅测竖直方向 或水平方向的力,其他方向的力也可测量,在测量力时,要保证弹簧 测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致.如图可以沿斜面拉.
知识点 弹簧测力计
(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比,其 比值不变; (2)若超出了弹性限度,弹簧的伸长量与所受的拉力不成正 比,而且会损坏弹簧; (3)不同的弹簧,伸长量相同时,所受的拉力一般不同.
第七章 力
第3节 弹力 弹簧测力计
知识点 弹力
被压弯的撑竿将人高高弹起,在此过程中撑竿又恢复原状.
知识点 弹力
有些物体的形变是非常微小的,人 眼不能观察到,例如用手挤压玻璃瓶时, 玻璃瓶的形变;人压桌子时,桌子发生的 形变等.
用放大的思想可以把微小的形变显 示出来.
知识点 弹力
在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根毛细管,瓶内装 满水,实验时,在瓶的截面短轴方向(图a所示方向) 施加压力,水柱上升,说明瓶体微小形变使容积减 小;撤去压力,水柱下降到原位.在瓶的长轴方向(图 b所示方向)施加压力,水柱下降,说明瓶的容积变 大;撤去压力,水柱升到原处.
八年级下册新版物理第一章力ppt课件
力
2
一、力
问题：什么是力？ 问题：你能否举出生活中用力的事例？
3
人拉举搬马弹杠箱拉簧铃子车，人马用力，弹箱车杠簧子受铃受到到了了力力
4
问题3：这些事例中有哪些相同点？
马拉 车 人拉 弹簧 人搬 箱子 人举 杠铃
施物力体物体 作用 受物力体物体 结论：力是物体对物体的作用。
5
一、力
问题：一个物体能否产生力的作用？ 结论：一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。 问题：不接触的物体之间能否产生力的作用？
12
问题：用手握紧玻璃瓶时，握力的作用效果 是什么？
通过装满水的瓶子上 的洗玻璃管中的液柱 变化反应玻璃瓶的微 小形变——放大法
13
反馈练习二
1．如图所示，使受力物体形状发生改变的是（ A ）
A．用力拉弓，弓被拉弯 C．用力垫球，球飞出去
B．用力蹬，自行车加速前进 D．瞄准射击，子弹飞出
2．如图所示，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）
B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．没有物体就没有力
8
二、力的作用效果
问题：力作用在物体上时会产生什么效果？
9
弓的形状发 生改变。
撑杆的形状 发生改变。
沙发的形状 发生改变。
竹子的形状 发生改变。
① 力 可 以 改 变 物 体 的 形 状
10
A 投球手棒球 投掷出
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力
D．磁铁对小铁球的吸引力
14
反馈练习二
3．下列情况中，物体运动状态没有改变的是（ D ）
A．小朋友正在荡秋千 B．雨滴从空中竖直加速下落 C．关闭发动机后，正在水平路面上滑行的汽车 D．停靠在路旁的汽车
2
一、力
问题：什么是力？ 问题：你能否举出生活中用力的事例？
3
人拉举搬马弹杠箱拉簧铃子车，人马用力，弹箱车杠簧子受铃受到到了了力力
4
问题3：这些事例中有哪些相同点？
马拉 车 人拉 弹簧 人搬 箱子 人举 杠铃
施物力体物体 作用 受物力体物体 结论：力是物体对物体的作用。
5
一、力
问题：一个物体能否产生力的作用？ 结论：一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。 问题：不接触的物体之间能否产生力的作用？
12
问题：用手握紧玻璃瓶时，握力的作用效果 是什么？
通过装满水的瓶子上 的洗玻璃管中的液柱 变化反应玻璃瓶的微 小形变——放大法
13
反馈练习二
1．如图所示，使受力物体形状发生改变的是（ A ）
A．用力拉弓，弓被拉弯 C．用力垫球，球飞出去
B．用力蹬，自行车加速前进 D．瞄准射击，子弹飞出
2．如图所示，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）
B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．没有物体就没有力
8
二、力的作用效果
问题：力作用在物体上时会产生什么效果？
9
弓的形状发 生改变。
撑杆的形状 发生改变。
沙发的形状 发生改变。
竹子的形状 发生改变。
① 力 可 以 改 变 物 体 的 形 状
10
A 投球手棒球 投掷出
A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力
D．磁铁对小铁球的吸引力
14
反馈练习二
3．下列情况中，物体运动状态没有改变的是（ D ）
A．小朋友正在荡秋千 B．雨滴从空中竖直加速下落 C．关闭发动机后，正在水平路面上滑行的汽车 D．停靠在路旁的汽车
最新人教版八年级下册物理第一章第一节--力ppt课件
第三节 网上语文教研
一、网上语文教研是对传统语文教研形式的补 充
网上教研是一种运用高科技的教研形式，尚未 被广大教师所了解和接受，所以决定了目前使用范 围局限在网上发烧友之中。但可以预料，随着网络 在学校教育中的普及，基于网络的虚拟教研最终将 成为人人熟悉的教研形式。
二、网上语文教研资源
网上语文教研资源大约有几种： 1、语文教研活动信息 2、课文参考资料 3、课件素材和语文课件 4、优秀教案和课堂教学实录视频 5、教学经验总结 6、专家教授的专题讲座视频录像 7、网上图书、期刊、报纸、论文等 8、语文教育BBS（论坛）
发生 A、B、C、D 四种形变，F1=F2=F3>F4，则 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是
__A__和__D___。 控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
___A__和__C___。
控制：大小、方向相同
（3）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_A___
❖ 由此可见，施力物体同 时也是受力物体，力的 作用是相互的。
总结：力的作用是相互的
力的作用是相互的
❖ 1 相互作用的两个力同时产生，同时消失 ❖ 2 大小相等，方向相反，但作用在两个物体
上
小 结：
概念： 力是物体对物体的作用
单位: 牛顿，简称牛，符号为 N
改变物体的形状
力
力的两个作用效果 改变物体的运动状态 力的示意图
我国绝大多数学校的现代信息技术教育应用模式处于 第一阶段，相当于发达国家60至80年代水平。
现代信息技术与学科整合的涵义
何克抗教授:
现代信息技术与学科课程的整合，就是通过将现代信 息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教 学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学 生主体地位的、以“自主、探究、合作”为特征的教学方 式，从而把学生的主动性、积极性和创造性充分地发挥出 来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变 革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实 处。
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止；
（3）运动快慢变化；
（4）运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
小结
速度大小发生改变 改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力
的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。 F = 50 N F = 50 N 10 N 甲 乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的
小车上，将两个Байду номын сангаас车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。 人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的
物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体
作用力
受力物体 B 物体
反作用力
施力物体
讲授新课
力表示出来。 确定受力物体，力的作用
点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
【人教版】八年级物理下册7.1力(共31张ppt)
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力 作用力
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
与水平方向成 30°角斜向右 拉木箱的力的示意图。
F
300
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是接住；
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 小车自己慢慢停 由静到动 用力拉小车 运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 给运动小车加力 由快到慢 小车自己慢慢停
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
物体
作 用 另一物体
施力物体
受力物体
1 力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们
讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
人教版初中物理八年级下册第1节《力》课件(1)
学习活动四：力的示意图
画出题中的力的示意图：用200N 的力提起一袋粮食．
1.找出作用点（在受力物体上）
F=200N
2.沿力的方向画一条线段， （线段的长短表示力的大小）
作用点
3.在线段的末端标出箭头表示力的方向 4.标明力的符号和大小．
记忆：三“标”一“线”
学习活动四：力的示意图
人推车
举重
拔河
我会做
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表 明两点：一是力可以使物体发生__形__变______，二是 力的作用是___相__互_____的。此外，网拍击球的结果， 使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还 可使物体的__运__动__状__态________发生改变。
人 推车
人 提 水桶 人 拉 弹簧 人可以对物体施力
学习活动一：什么是力
推土机 推 土
磁铁 马
吸引 铁钉 拉车
压路机 压
路
物体可以对别的物体施力
学习活动一：什么是力
人 人 人 推土机 磁铁 马 压路机
推 提 拉 推 吸引 拉 压
施力物体
作用
物体
作用
车 水桶 弹簧
土 铁钉
车 路
受力物体
物体
受力物体
作用力与反作用力的特点：
在同一直线上，大小相等；方向相反；分 别作用在两个不同物体上。
学习活动五：力的作用是相互的
讨论： 1、踢足球时为什么脚感到疼痛？ 由于力的作用是相互的，当脚对球施力时，球对 脚也施加了一个反作用力，所以脚会痛。 2、赛艇比赛时，为什么浆向后划水船就前进？
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1．下列选项中不能影响力的作用效果的是（ D ）
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．力的单位
2．用细线将一乒乓球悬挂起来，
请在图中画出细线对乒乓球的
F
拉力的示意图。
O
四、力的作用是相互的
阅读课本想想做做，思考会有发生什么现象。
四、力的作用是相互的
阅读课本想想做做，思考会有发生什么现象。
F2
通过装满水的瓶子上 的洗玻璃管中的液柱 变化反应玻璃瓶的微 小形变——放大法
反馈练习二
1．如图所示，使受力物体形状发生改变的是（ A ）
A．用力拉弓，弓被拉弯 C．用力垫球，球飞出去
B．用力蹬，自行车加速前进 D．瞄准射击，子弹飞出
2．如图所示，使受力物体运动状态发生改变的是（ D ）
A．手对弹簧的拉力 C．手对弓的拉力
概念
定义 符号 单位 力的作用是相互的
改变形状
运动快慢改变
力的作用效果
力
改变运动状态 运动方向改变
同时改变
力的三要素 力的大小
力的方向
力的示意图
力的作用点
达标检测
1．有关力的说法错误的是（ C ）
A．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 B．不接触的两个物体间也可以产生力的作用 C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体
第七章 第一节
力
一、力
问题：什么是力？ 问题：你能否举出生活中用力的事例？
人拉举搬马弹杠箱拉簧铃子车，人马用力，弹杠箱车簧铃子受受到到了了力力
问题3：这些事例中有哪些相同点？
马拉 车 人拉 弹簧 人搬 箱子 人举 杠铃
施物力体物体 作用 受物力体物体 结论：力是物体对物体的作用。
一、力
问题：一个物体能否产生力的作用？ 结论：一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。 问题：不接触的物体之间能否产生力的作用？
三、力的三要素
问题：哪些因素会影响力的作用效果？
①
F
②
F
③
F
④
比较②③可知： 力的大小会影响力 的作用效果。
比较②④可知： 力的方向会影响力 的作用效果。
问题：除大小、方向外，还有什么影响力的作用效果？
A
B
用同样大小、方向相 同的力推门，作用在 A点比作用在B点更容 易将门推开。
用同样大小、方向相 同的力拧螺母，作用 在A点比作用在B点更 容易将螺母拧紧。
力的作用点会影响力的作用效果。
三、力的三要素
1．力的三要素 力的大小 力的方向
力的三力要的素作用点力的大小 力的方向
力的作用点
三、力的三要素
1．力的三要素
力的大小 力的方向
线段 箭头
力的作用点
点
2. 力的示意图： 用一条带箭头的线段来表示力。 问题：怎样简单、直观的表示力？
例
一位同学沿水平方向用50牛的力向右推箱子，请在 图中画出这个力的示意图。
B．人对跳板的压力 D．磁铁对小铁球的吸引力
反馈练习二
3．下列情况中，物体运动状态没有改变的是（ D ）
A．小朋友正在荡秋千 B．雨滴从空中竖直加速下落 C．关闭发动机后，正在水平路面上滑行的汽车 D．停靠在路旁的汽车
4．下列情况中运动状态没有发生改变的是（ D ）
A．汽车起动 B．汽车减速上坡 C．汽车拐弯 D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
B．彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 C．有施力物体时，却不一定有受力物体 D．没有物体就没有力
二、力的作用效果
问题：力作用在物体上时会产生什么效果？
①
力
弓的形状发
撑杆的形状
可
生改变。
发生改变。
以
改
变
物
体
的ห้องสมุดไป่ตู้
形
状
沙发的形状 发生改变。
竹子的形状 发生改变。
A 投球手棒球 投掷出
静止 运动
N
S
一、力
问题：一个物体能否产生力的作用？ 结论：一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。
问题：不接触的物体之间能否产生力的作用？ 结论：不接触的物体间也可以有力的作用。
力用符号_F_表示，单位是_牛_顿__，简称牛__，符号是_N_。
反馈练习一
1．力是物体对物体的_作__用__，用符号_F_表示。 2．力的单位是_牛__顿___，符号_N__。 3．下列关于力的叙述中正确的是（ D ） A．一个物体就能产生力的作用
不一定受力 D．一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它
施加力的作用
2．下列现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ A ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．篮球撞击在篮板上被弹回 C．用力把铅球推出 D．进站的火车受阻力缓缓停下
达标检测
3．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验
表明，弹簧受力产生的效果与力的（ B ）
A．大小有关 B．方向有关 C．作用点有关 D．大小、方向、作用点都有关
4．画出水平地面上的小车受到的水平向作的拉力的示意图。
F
O
① 找出作用点，用符号 O表示
② 沿力的方向画一条线
段，其长短表示力的大
O
F = 50 N 小
③ 在线段末端画箭头表
示力的方向
④ 标注力的符号及大小
三、力的三要素
1．力的三要素
力的大小 力的方向
力的作用点
2. 力的示意图： 用一条带箭头的线段来表示力。 用力的示意图来表示力 —— 模型法
反馈练习三
B 棒球被接球 手接住
运动 静止
C 接球手将棒 球击出
运动方向发生 了改变
运动的快慢发生改变 运动的方向发生改变 运动的快慢和方向同时改变
② 力可以改变物体 的运动状态
二、力的作用效果
① 力可以改变物体的形状 ② 力可以改变物体的运动状态 通过力的作用效果来反应力的存在 —— 转换法
问题：用手握紧玻璃瓶时，握力的作用效果 是什么？
F1
F1
F2
物体间力的作用是相互的。
反馈练习四
1．踢足球时，脚对足球施加力的作用，同时脚也感 到痛。这一现象说明物体之间力作用是__相__互___的， 使脚感到痛的力的施力物体是___足__球____。
2．游泳时，用手和脚向后划水，人向前进，这是什 么原因？ 答：游泳时，手和脚向后滑水，给水一个向_后__的力， 因为_____物_体__间__力__的__作_用__是__相__互，的所以给人一个向 ___前的力，人就向前进。