标点符号讲解(讲义)统编版语文二年级下册
统编(部编)版语文2年级下册 第2单元(课文2)单元复习 句子专项 (有答案)
部编版二年级语文下册第二单元复习句子专项姓名班级成绩一、按要求写句子。
(1)爸爸端来一块糕。
改为被字句：______________________________________________________________改为把字句：_______________________________________________________________ (2)妹妹求转过头爸爸(连词成句并加上标点符号)______________________________________________________________二、给下列句子排序。
(5分)（）他就把小虾画了下来。
（）一天，他放牛回来。
（）齐白石老爷爷小时候是放牛娃。
（）他看到小虾在水里游来游去，觉得很有趣。
（）他到水塘边去洗手。
三、照样子，写句子例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
（1）天上的星星，________，好像________。
（2）________，________，好像________。
四.读下面的句子，体会妹妹的变化，并说说她为什么会有这样的变化。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
变化：_____________________________________________________________变化的原因：_________________________________________________________五、照样子，写句子。
1.例：树很快乐，喜鹊也很快乐。
____________，____________也____________。
2. 例：邓爷爷把小树苗扶正了。
小树苗被邓爷爷扶正了。
爸爸把一根细长的柳条递给了妹妹。
___________________________农民把稻子加工成大米。
___________________________3.例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
部编版小学语文二年级下册 语文园地二 课堂讲义
课堂讲义——（二下）第二单元写话——我最好的朋友照样子，写一写你的一个最好的朋友。
向大家介绍一下：他（她）是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
谁长什么样子（抓住特点）我们经常做的事
张池●他掉了一颗门牙
●他的脸圆圆的，笑起来有个
小酒窝●我们天天一起上学，一起回
家。
●我们经常一起打乒乓球。
【魔力第一关】是谁？
【魔力第二关】长什么样子的？
弯弯的眉毛红润的脸
明亮的眼睛水汪汪的眼睛
乌黑的头发波浪似的头发
大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴
【魔力第三关】你们经常一起做什么？我们天天一起……
我们经常一起……
【魔力范文】
我最好的朋友叫张池。
他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。
他还掉了一颗门牙，十分可爱。
我们天天一起上学，一起回家。
周末，我们经常一起打乒乓球。
【写一写】
十星评价表•写话
评价项目星级得星情况▲空两格，标点符号正确使用。
★★
▲是谁★
▲长什么样子（“的”字短语，修辞手法等）★★★
▲经常一起做什么★★
▲书写整洁，语句通顺。
★★
【终极挑战】
你能用今天所学到的知识写一写你的一位家人吗？比如：爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等。
他（她）长什么样子？快想一想，和同学先说一说吧！。
考点四 标点符号(重难讲义)-备战2024年中考语文一轮复习考点帮(统编版全国通用)(解析版)
考点四标点符号栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合●课标解读《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。
标点符号这个考点：一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。
●考情分析考点分值题型标点符号2/3①辨析选择②修改或添加标点●命题趋势标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具，因此要做到书写规范、使用正确，必须在识记、理解和分析综合的基础上灵活运用。
中考考查的重点是标点符号的综合运用，试题的难点往往在于标点易混处和标号、点号连用的处理；标点符号试题的特点是把标点符号的运用规则和正确表达文章结合起来考证。
标点符号考点主要着眼于常用标点符号的规范使用。
客观题以选择题为主，主观题以填空题主。
客观题的考查形式一般以选择题的形式命题。
基本表述为：选出下列句子中标点符号全部正确（或有误）的一项。
主观题的考查形式基本表述为：给划线句子加上标点符号。
实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。
[考点正确使用标点符号]※【常考题型展现】题型一辨析选择题型二修改或添加标点※【经典考题回放】（2023·四川雅安·统考中考真题）下列句中标点符号使用完全正确的一项是（）A．朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢，你不觉得我们的战士是可爱的吗，你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？B．他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”！C．一群野生亚洲象，一路穿森林啊，跨红河啊，越农田啊……开启了它们的漫长旅程。
D．2023年5月12日是第15个“全国防灾减灾日”，今年的活动主题为《防范灾害风险护航高质量发展》【答案】C【解析】本题考查标点符号。
A.“你的感想如何呢”“你不觉得我们的战士是可爱的吗”是问句，后面用问号；B.“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”属于完整引用，感叹号在下引号前；D.“防范灾害风险护航高质量发展”是活动主题，用引号；故选C。
二年级下册语文第五单元单元解读(新教材)部编版
明确：第一句话是一个陈述句，第二句句末用的是问号，虽然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是一样的 。第二句就是一个反问句。所以呢，我们可以
给反问句下一个定义，就 是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的区别，疑问句的答案不是唯一的，需要自己去思考，而反问句的 答案是唯一的，答案就在句子中，
2.交流时，能做到等别人说完再发表
自己的意见。
单元教学目标
了解厂字头、穴宝盖所代表的意义； 能借助形声字的构字规律认识“厨、 厕”等9个词语。
单元教学目标
1.能理解并积累含“笑”字的词语， 并选词演一演。
单元教学目标
2.能根据提示语，读出句子恰当的语 气。
单元教学目标
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
3.朗读课文，能读出对话的语气。
4.能说出看到“我”画的杨桃，老师 和同学们的做法有什么不同，并说说 自己受到了什么启示。
单元教学目标
1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多 音字“坊”，会写“愿、意”等8个字， 会写“愿意、麦子”等10个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
2.朗读课文。能用自己的话说出 “亡羊补牢”“揠苗助长”两个 成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语 “赶紧、焦急”在句子中的作用。
单元教学目标
1.认识“靠、而”等14个生字，读准多 音字“倒”，会写“图、课”等9个字， 会写“图画、老师”等10个词语。
2.能积累“靠、视”等生字拓展的词 语。
单元教学目标
青松：大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。（近现代：陈毅 ）
4.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
小学语文《标点符号》专项讲义
标点符号一、标点符号的种类二、标点符号的使用方法三、标点符号的书写格式一、标点符号的种类标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。
小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（）、问号（）、感叹号（）、逗号（）、顿号（）、分号（）、冒号（）、省略号（）、引号（）、破折号（）、书名号（）等。
标点符号分为点号和标号两大类点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号的作用是标明语句的性质和作用。
二、标点符号的使用方法1、句号（。
）句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。
使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述另一件事情③前后主语发生变化句号的错误用法有下面几种情况：（1）该用句号而不用句号，把几个句子当成一个句子。
如：虽然天下着大雪，而且时间又是深夜，但他们为了追赶犯罪嫌疑人，仍在乡间的大道上疾走，第二天，犯罪嫌疑人果然束手就擒。
（找出标点符号用错的地方，并改正）（2）不该用句号而用句号，把一个句子当成几个句子。
如：江面很平静，越往东越宽。
在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（找出标点符号用错的地方，并改正）（3）分不清语气而在句末错用标点。
如：①请帮我关下门！②大家要去公园玩，我不知道他去不去（找出标点符号用错的地方，并改正）2、问号（）问号用在一句话未尾，表示疑问的语气，用于疑问、反问、设问句。
例如：①今天怎么回来得这么晚（疑问句）②他是谁从什么地方来（疑问句）③是谁创造了人类世界是我们劳动群众。
（设问句）④难道他不是一个合格的运动员（反问句）禁忌：①有疑问词语的陈述句不能用问号。
如：没有人知道他们在哪里。
②选择问句的中间一般不用问号。
二年级标点符号的运用ppt精选课件
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3、问号（？）
（1）问号和句号一样，表示一句话完了之后 的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语 气。一样，表示一句话完了之后的停顿， 但用问号的句子必须有疑问的语气。
如：小白兔，你的白菜是从哪来的呀？
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（2）使用情况
1 表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是 问号的最基本用法。 如：这是哪儿啊？
2 询问别人是否答应自己的请求的问话。 如：妈妈你陪我去玩好吗？
附问号歌： 有疑有问用问号， 设问、反问也需要。 遇它读出语调来， 看书见它要思考。
请你说出一个能够用到问号的句子
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4、感叹号
（1）也叫叹号，它表示一句话完了之后的停顿。使 用情况：凡是表示赞颂、愤激、惊讶之情的句子 和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可 以用叹号。
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6、顿号
（1）表示句子中并列的词或词组间的停顿。 例：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红
的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。……
（2）表示次序之后的停顿。 例：第一、……第一、……第三、……
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7、冒号和分号
1、冒号 （1）用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、
标点符号的运用
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一、标点符号知多少
在咱们的语文课本里，除了有漂亮的插图、 生动的文字外，还有一类不起眼的小东西， 它们就是标点符号，回忆一下，我们学过 的标点符号有哪些，比比看，谁记得多！
你知道的标点符号有： — — — — — — 这些标点符号的用法咱们了解多少呢？下面
的童谣一定能帮到你！
第03讲 修辞手法和标点符号(讲义)(解析版)
第03讲修辞手法和标点符号目录2020年新高考I卷考查了修辞手法和标点符号，2021年新高考I卷考查了对偶修辞手法，没考查标点符号，而2021年二卷这两者都没有考查；2022年新高考I卷考查了设问和排比的修辞手法，没考查标点符号；2022年和2023年新高考II卷分别考查了修辞手法，没考查标点符号。
从近三年来看，修辞手法是语言文字运用的高频考点，而标点符号就在2020年出现在试卷考题里。
㈠命题规律考查考生辨识和运用修辞手法的能力，今后可能主要在诗歌鉴赏、现代文阅读、语言运用和写作中进行。
从近两年全国卷和自主命题的省市卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：①从题型来看，既有客观的选择题，也有主观的表述题，但以后者居多；②从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞作用和恰当运用修辞手法等；③从命题方式来看，该考点一般不会单独设题，而是经常与“语言运用（如仿句、变换句式、广告词、对联等）”“诗歌鉴赏”“散文阅读”“作文”等结合在一起考查；④从取材来看，主要选择那些描写、叙述或抒情方面的语段，说明性语段一般没有；⑤从考查意向来看，注重能力，注重运用，注重主观表述，注重综合。
㈡基本方法1、熟悉八种修辞格的特点，明辨易混辞格。
虽说单独考查修辞格的可能性不大，但熟悉各种修辞手法的特征及易混辞格的区别，是运用修辞手法的前提。
比较而言，修辞格中的比喻和比拟、借喻和借代、对比和映衬等手法容易混淆，平时要有目的地进行针对性的训练。
2、熟悉八种修辞方法的作用，理解和明确其表达效果。
比如有的使表达更鲜明生动形象，有的使表达更充实丰富等。
掌握修辞手法的主要目的是鉴赏文学作品和运用修辞手法表达思想情感。
熟悉各种修辞手法的表达效果，有助于鉴赏和表达。
3、形成整体阅读观念。
某种手法的表达效果往往是和上下文甚至全文的主题紧密相连的，修辞句往往是上下文意的延伸或者含蓄表达，解读运用了修辞手法的语句，必须结合上下文文意。
二年级语文下册课件—标点符号口诀与用法部编版ppt
（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱,展现了
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心
。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
！
一字下面一小点
这本书真有意思呀！
：“”
小小两原点
好像小蝌蚪
突然 王宁站起来说：“我选我 。”
有人说我像只手， 健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的
顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 17、风一吹，鹅毛般的的苇絮就飘飘悠悠的地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(比喻句)
1.选材要以自己熟悉的为主。
牵着并列词语向前走。 6、背诵12、13两个自然段。
我有一个美好的愿望，就是希望自 己以后考上清华或北大。
作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
标点符号歌
• 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 • 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 • 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 • 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 • 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 • 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 • 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 • 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对
长得像个小蝌蚪，
可是不在水中游。
，
有人说我像瓜子，
有人说我像芝麻， 16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句)
说话有吸引力； （3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林
高考作文标点符号讲义课件
破折号和冒号用法不同： （1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面的某一词的 解释说明；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述。 （2）从语句的前后情势看，破折号可以把注释部分删去， 句子的中心内容或情势仍完整；冒号的语言应该一直到句末 ，而且其语言绝对不可以省略。 （3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需表示停顿或 停顿的时间很短；而冒号有时比分号停顿的时间还要长。
——太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停顿 也不会产生歧义，不用顿号。
如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查 研究
标记符号使用技能 ——并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词， 连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有 了很大发展。 我国科学、文化、艺术和卫生、教育和新闻出版业有了 很大发展。
遗传、环境和教育。
用冒号特殊情况 6．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号
；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。 ①他说，今天不回家了。 ② “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” ③ “落后就要挨打。”邓小平警告我们说。
7．冒号还可表总结。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养?是否已成了一 种必须革除的积弊?杨叔子带有个人色彩的教育“实验”,究竟 是矫枉过正?还是亡羊补牢?
你到底去不去？我的小姑奶奶。
“学习就怕‘认真’二字。”说:“‘态度决定一切’,确实很有道理 。”
“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷,那泉水,那绿草青苔, 已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷 总关情。”
新人教统编版二年级下册语文标点符号专项教学课件
靠，得自己去尝试。
第十八页，共二十四页。
标点符号书写正确方式
1、句号、问号、感叹号、逗号、顿号和冒号一 般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行 之首
第十九页，共二十四页。
标点符号书写正确方式
( …)绚…丽多彩( )美丽极，了( )看( )草；坪上小，草仰着可
爱的笑脸( )听( )小鸟在；空中叫，着( )好像在说( )，小朋
友( )春：“天好( )快快，去学校( ，)
。”
第二十三页，共二十四页。
判断下面句子中的标点使用是否正确。
1.这块蛋糕特别大，也许比桌子还大吧！（ ）✖
2.我早回来啦。（ ✖） 3.你知道这糕是怎么做成的吗！（ ✖）
请您稍等一会儿。
第七页，共二十四页。
逗号
1.在主谓语之间。
例:从前有个人，养了几只羊。 2.在状语后。 例:那时候，生活是这么简单。 3.复句内各分句之间 例:土地渐渐地滋润起来，花草树木渐渐茂盛起来，江河 奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。 4.动词与宾语中间 例:应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
第八页，共二十四页。
顿号
1.用于并列成分之间 例:甘蔗、甜菜也要人种。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活的蹦啊跳啊。
2.用于重复词语之间 例:他几次三番、几次三番地辩解着。
第九页，共二十四页。
分号
用于并列分句之间。 例:她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、
杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
2、引号的前一半不出现在一行之末，后一半不出 现在一行之首
部编版二年级下册语文使用标点符号共30页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下册语文使用标点符号
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢ห้องสมุดไป่ตู้ 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编版二年级下册语文使用标点符号
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
部编版语文二年级下册 标点符号复习 课件 (共22张PPT)
给下面的句子加标点符号。
1. 小明对小红说：“下周日你有时间吗？”
2.“哥哥你听 ，”小红说：“王爷爷家的八 哥又叫了。”
3.“下周日咱们一起去奶奶家。”小明对小 红说。
模拟题
判断下列标点符号，对的打“√”，错的打“×”。 1.西子湖畔风景优美！ （ √ ） 2.人们都说：“桂林山水甲天下”。（ × ）
中
间
话+提示语+话 （双引号+逗号+ 双引号）
1. “亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总 是很冷清。”
提
“那我们一
示 起重新写吧！”
语 说着，妈妈在她
在 身旁坐下来。
后
1.“为什么不敢？”老虎一愣。
这句话是对公园的花多 的感叹，是感叹句，应 该打感叹号。
先把句子补充完整，然后在□里加上标点。（二
年级上册武汉桥口区2018期中真卷）
1.我想 到北京去看故宫 。 2. 你快去那儿看看 吧 ！ 3. 看到他们踢球 ， 你想试一试吗 ？
请你填上合适的标点符号（二年级上册重庆2018期
末真卷）
1.我多想有一条美丽的裙子呀（ ！ ）
3.不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。（ √ ）
4.谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢。（ × ）
5.再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！（ √ ）
给下面的句子加标点符号。
1.小蝌蚪游哇游 ，过了几天 ，长出了两条前腿 。 2.露西边说边写：“亲爱的爸爸 …… ” 3.“啊，太好啦！”露西叫了起来 。 4.不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了 。
新版小学生标点符号的使用(二年级)课件-精选.ppt
3．还有，我看你 是看了《小学作文》 里的一篇《麻雀》的文章，是不是?
精选
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你 实在不该用尺子打人呀 a
2、这种钢笔有三种颜色 红色 蓝色和 黑色 a
精选
书写标点符号时应注意：
1.标点符号不占首格。
(双引号、书名号、括号除外）
精选
在文章中 对句子起到停 顿、语气变化 作用的符号， 叫做标点符号。
精选
：？“ ”
《 》（ ）
，。、
…… ——
；！
精选
点号及其形式
名顿逗分句问叹冒 称号号号号号号号
形 式
√
、
√
，
；
√
。
√
？
√√
！：
精选
标号及其形式
名破括书 引 连 间 着 专 省 称折号名 号 接 隔 重 名 略
形 —（ 《 式— ）》
2．事情已经到了这个地 步，已经没有办法挽回了！
3.为了您的健康，请不要 在这里吸烟！
精选Hale Waihona Puke 提示语后或某人说话前 的停顿。
精选
1.妈妈常对我说： “放学回来，你要 帮助老奶奶做点 事。 ”
2.这里的绿真多： 深的，浅的，明 的，暗的，绿得 难以形容。 精选
表示一句问话说完之后 的停顿。
精选
1.你是从家里来么?
2.书名号、双引号、括号不能 拆单使用。 3.省略号、破折号占两格，其余符
号占一格。 4.省略号书写应注意圆点数量，不
可多写，也不可精选少写。
书写标点符号时应注意：
（1）.逗号，顿号，句号，冒号， 感叹号和问号紧跟句子书写， 独立 书写在一行的开头位置。 （2）.书名号，双引号 可在一行或一段文字的开头和结尾书写。 但不能上行末尾写一半下行开头写一半。
最新小学语文部编人教版二年级下册知识拓展：常用标点符号用法简表
常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表附注：①句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。
【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 六 认况和使用简单的标点符号(人教部编版,含答案)
专项集训第六周认识和使用简单的标点符号标点符号承载着作者或者说话人的感情，能够正确掌握标点符号的用法，对理解课文、理解作者或者说话人的思想感情很重要。
小学低年级常用的标点符号有：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号。
1.不同的标点符号，表达的意思不同例如:（1）小红数学考试得了满分。
（2）小红数学考试得了满分？（3）小红数学考试得了满分！上面的同一句话用了“？”“！”三个不同的标点符号，句子表达的意思都不-样，在理解句子时我们要注意这种差别。
2.标点符号不同，朗读的语气也有所不同我们在朗读时要注意一句话的标点符号。
如果是感叹号，应该读出感叹的语气，结尾语调下降；如果是问号，应该读出疑问的语气。
3.理解句意时多注意有问号的句子用问号的句子，有三种情形：一种是真的有疑问要问别人［例句（1）］；一种是自己提出一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起引人注意的作用［例句（2）］;另一种根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却用反问的语气出现［例句（3）］。
例如:（1）你们谁的本领大呀？（2）雾呢？不知消失到哪里去了，他藏了起来。
（3）这些花籽是煮过的，怎么能发芽、开花呢？所以碰到问号，要仔细想一下，看它到底表示什么意思，不能不清不楚地掠过。
思维导图名称符号用法举例顿号、用于句子内部并列词语之间的那边的花儿可多了，有粉红色停顿，一般位于句子的中间。
花、雪白的梨花、火红的鹃花。
逗号，用于-个句子中间的停顿，一秋天到了，菊花开了。
般位于句子的中间。
句号。
代表一个句子中间的停顿，一到处都摆着好吃的东西般用于陈述句末尾。
问号 ? 用于疑问句的末尾。
狮王问：“这些东西都是猫送的?感叹号！用于感叹句或祈使句的末尾。
长城真长啊！冒号：用在提示语后边，表示提起下文。
她笑着说：“谢谢你!双引号“”一般跟冒号一起使用。
猫回答说：“以后你会看到的疽省略号……表示还有很多说不完。
花园里，有粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花……阅读训练训练二十一骄傲的青蛙有一只骄傲的青蛙，总以为自己是最厉害的。
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小学标点符号详解（适用于二年级）
二年级常用标点句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号省略号破折号。
？！，、；：“”……——靠左下靠左占半格
后书名号：不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？
小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练：
（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）
（注意提示语的不同位置）
（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）
儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）
练习题：
第一单元
1、春天像个害羞的小姑娘躲躲藏藏
2、解冻的小溪叮叮咚咚
3、在北京天坛公园植树的人群里岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目
4、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧
5、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她
6、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑
7、鼹鼠先生路过刺猬太太家正巧
多彩的鲜花她惊奇地说这是谁在我家门前种的花
8我知道了
么美好的礼物啊
第二单元
1你在哪里
2、难道它的味道很特别吗
3、这糕的确应该叫啊
4路已经走了不少不想回去
5、是啊大米是农民种的稻子加工出来的
肥料水
6、爸爸接着说糖呢是用甘蔗汁甘蔗甜菜也要有人种熬糖的时候还得有火就算米糕做好了送货
售这些又需要很多人的劳动
7、河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发我和妹妹看着都笑了
8、路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯
9、爸爸不作声他松开我的手从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑着它回家吧
10、妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦
第四单元
1、脚尖划过的地方大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空
得透明
2、在葱郁的森林里雪松们拉着手请小鸟留下歌声
3、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌
4、鹊鹊喜鹊阿姨教道
5、我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案那是太阳太阳升上来了
第五单元
1还修羊圈干什么
2、如果妈妈在身边问问她该怎么办那多好啊
3、原来河水既不像老牛说的那样浅
4一边喘气一边说今天可把我累坏了
5、老师的神情变得严肃了半晌他又问道好笑么
6、好笑有几个同学抢着答道
第六单元
雷雨
满天的乌云树上的叶子一动不动
一只蜘蛛从网上垂下来逃走了
哗哗雨下起来
雨越下越大树哇都看不清了
渐渐地雷声小了雨声也小了
天亮起来了
太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上
里水满了
第七单元
1、卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起开很简单
2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣
3、尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人
第八单元
1、只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序
2
3、土地被晒焦了江河里的水被蒸干了
被融化了
参考答案：
第一单元
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2、解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声把？
3、在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
4、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
5、春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
6、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
7、鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
8、松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”
第二单元
1、雷锋叔叔你在哪里，你在哪里？
2、难道它的味道很特别吗？
3、这糕的确应该叫“千人糕”啊！
4、我们一边看一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
5、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
6、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
”
7、河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
8、路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
9、爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”
10、妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
第四单元
1、脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得
——透——明！
2、在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
3、我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
4、“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
5、我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
第五单元
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么？
2、如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
3、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。
4、他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”。
5、老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么?”
6、“好—笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
第六单元
雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来。
雨越下越大。
往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来。
第七单元
1、卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起开很简单。
2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
3、尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
第八单元
1、只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序。
2、这是多大的摇篮啊！
3、禾苗被晒枯了，土地被晒焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被融化了。