体育管理学复习资料

体育管理学

★体育管理:为了实现体育事业或体育工作的目标，不断提高体育工作的功效所进行的决策、组织、领导、控制、创新等一系列综合活动。★体育管理学：是研究体育管理的本质和规律的学科。★体育决策的概念：广义的决策是一个发现问题、分析问题和解决问题的全过程。★体育管理决策就是指在体育管理中一个人或组织为了达到一定目标或实现一定的目标在预测基础上按照最优化要求，选择方案或策略，并予以实施的过程。★体育管理体制的概念：体育管理的机构设置、权限划分、运行机制和制度的总称，是实现体育目标的保证。★体育素质：为人在先天与后天共同作用下形成，通过一定体育活动形态表现出来的体质基础，心理发展水平、体育文化素养和终身体育能力等综合特征。★体育赛事的管理是指体育赛事的组织管理者采用一定管理手段与方式整合人、财、物、信息、技术等资源，以最大限度地发挥资源的物质保障作用，实现体育赛事组织目标的特殊活动。★农村体育概念：在县及县以下广大农民开展的，以农民为主要参加对象，以增强体质，丰富社会文化生活，促进社会主义物质文明与精神文明建设为主要目的的群众性体育活动。

学习体育管理学的意义：1能够以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导，并在实践中不断充实、完善体育管理学的理论体系，是加快体育改革，开创体育工作新局面的需要。2能够促进体育工作的科学化和有序化进程，是提高体育管理效益，取得最大效益的需要。3能够增强体育管理者自身素质，提高决策和管理能力，是建设一支高素养、高水平的体育管理者队伍的需要。

体育管理的基本程序：系统、人本、责任、效益、动态等原理。

体育效益分为经济效益和社会效益。体育管理的过

组织、领导、控制和创新六个职能组成。

体育管理决策制定的过程：研究现状，发现问题；确定明确具体的目标；

案的实施与控制。

领导的作用：引领作用、沟通作用、激励鼓舞作用、协调作用。

寻求目标---确定事实---识别问题---寻求创意---创意评估---创意实现。

体育管理体制类型有政府管理型、社会管理型、结合型。

校园体育文化的的作用：导向、约束、疑聚、激励、辐射、娱

运动员管理方法：目标、责任、奖惩等激励法，利益驱动、思想教育法。体育赛事的核心部分是运动竞赛。

体育赛事的风险的类

责任、赛事取消、财务。

：风险回避法、风险转移法、减小风险法。

学校体育管理目标的落脚点应该是促进学生体育素质发展。

体育技能、体育意识。体育课程结构包括体育课教学、课外体育活动、课余训练竞赛、社区体育活动。

表层文化即物质或物化的形态，主要是显性的物质文化，是进行体育活动不可缺少的物质形态，如体育设施、场馆、器材。B中层文化即人的行为活动或行为的方式，是学校体育的制度文化，是学校体育的综合形态，具体表现体育组织、政策、制度、体制、管理体系、竞赛、运动会，如XX体育挂案例规定。C深层文化即人们的价值观念，属于精神层面的东西，括体育的价值观、审美观、娱乐观、体育心理等，如为健康负责的价值观。

初级训练管理包括体育传统项目学校、中小学运动队；中级训练管理包括一般业余体校、重点业余体校、体育运动学校竞技体校；高级训练管理包括国家集训队、省区市优秀运动队。

体育管理体制的影响因素：a国家政治与经济体制b国家经济发展程度c 民族文化与传统d体育自身的性质与发展程度。业余体校和体育运动学校的发展思

路：a加大政府部门的支持力度b大

力推进体教结合之路c加强智力和物

力投资，提高教学训练效能d严格控

制科学选材e重视学生文化可学习f

搭建交流研究平台。

社会管理优点：有利于得到社会的支

持和赞助，调动社会各界参与体育的

积极性，体现社会意志；体育产业得

到迅速发展，资源得到优化配置；有

利于培养国家主人翁和民族意识。缺

点：不便于统筹全局，权力过于分散，

各自为政，缺乏有效地协调统一。

学校体育指导思想：“以人为本、健

康第一”。的内涵在于满足学生的个

体需要为根本，真正从人文关怀的角

度出发，对学生的智慧和潜能加以肯

定。健康第一的内涵以体育为手段，

实现学生身体、心理和社会适应能力

的全面提高。

落实学校体育以人为本健康第一指

导思想的举措：课程观念的转变；体

育教材体系的转变；体育教师观念的

转变。

领导者的基本素质：1思想和技能素

质。2技能素质包括技术技能----在

精通马克思主义政治经济学的基本

原理，掌握社会主义基本经济理论的

基础上掌握有中国特色的市场经济

的基本规律；因懂得组织管理的基本

原理、方法和体育管理的基本知识；

应懂得心理学、人才学、行为科学等

方面的知识，以便做好思想政治工

作，激发鼓励下属、充分调动他们的

积极性和创造性；应懂得权力的应

用；具备组织、指挥和控制的能力。

人际技能----具备沟通协调组织内

外各种关系的能力，鼓舞和调动下属

的积极性和创造性；具备领导变革和

处理矛盾的能力；具备知人善任的能

力，做到个人的正确使用与群体的最

佳配合。概念技能----具备较强的分

析能力，判断和概括能力；具备决策

能力。3身体素质。

体育教师观念的转变：

A体育教师应认识到自己的身份是

“教育者”乃是“教育家”，而不是

竞技体育的“教练员”。B体育教师应

将教学过程或教学环境视为“培育”

而不是“冶炼”。C体育教师应是制定

体育课程的“参与者”与“执行者”，

而不应是单纯的“实施者”与“教育

者”。D体育教师应充分认识“学校体

育”与“竞技体育”的区别，而不应

把“学校体育”等同于“竞技体育”。

校园体育文化的建设：应该对学校体

育文化及其发展有一个全方位的了

解。再从物质、制度、精神层面入手。

最后考察体育文化发展方向，不能抛

开社会文化的背景。

校园体育文化的管理：a以分管体育

的校长负责，落实领导管理工作及各

部门之间的协调配合。b制定校园体

育文化计划。c加强校园体育文化的

宣传，使体育观念深入人心。d学校

体育文化的控制。

运动训练管理的概念：管理者在遵循

运动训练客观规律的基础上，运用有

效的手段和方法，为不断提高功效，

实现训练工作目标，而对运动训练进

行计划、组织、控制、协调的综合过

程。

社会管理的特点：a以人为中心的管

理对象b管理组织的复杂性c管理时

间的不定性d管理空间的广阔性e管

理环境的差异性。

农民体育的特点：a锻炼时间的随意

性与季节性b经济条件的滞后性c活

动项目的传统性d锻炼地点的天然性

e体育活动开展的基础条件薄弱

按体育产业现行管理体质划分有主

体产业、相关产业及体办产业。a主

体产业：那些以体育资源为开发基础

直接进行的生产与经营活动，是自身

价值和价值的发挥与体现。包括体育

竞赛表演业、体育健身娱乐业、体育

培训咨询业、体育资产经营业。b相

关产业：以体育娱乐作为载体，向消

费者间接提供各种用品与服务的生

产与经营活动。主要有用品、经纪与

代理、新闻与媒体、广告、旅游、建

筑等相关产业。c体办产业，如体育

场馆出租、餐饮、宾馆、航空票务代

理等

按体育产品种类划分有：体育用品与

体育服务业：A体育用品：体育服装

业、体育建筑业、体育设施也、运动

饮料业及体育科研仪器业等，B体育

服务业：体育竞赛表演业、体育健身

活动业、体育空间服务业、体育培训

业、体育信息咨询业、体育会展业、

体育养殖业。

按消费者与动机划分有体育健身业

（健身指导业、健美减肥也业、体育

旅游业、体育疗养业、体育康复业）

和娱乐休闲业（运动游戏业、极限运

动业、棋牌活动业、水上、冰雪活动

业、特殊娱乐业、垂钓狩猎业）

按经营、集资的方式划分有：体育彩

票业、体育赞助业、体育广告业、体

育节目电视转播及体育经纪人业等

体育产业开发的意义：a促进经济总

量的增长b缓解下岗压力，提供众多

的就业机会c促进第三产业的发展d

拉动内需，扩大消费e合理利用社会

的闲散资金。