做一个有思想的教师读后感（精选6篇）
做一个有思想的教师读后感
做一个有思想的教师读后感一、教师应该具有怎样的思想作为一名教师，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘落后。
美国经济学家约翰。
贝勒斯说过：“劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃。
”因此，作为一名教师，既要认真工作，又要在工作中讲求科学性、方向性，做一名有思想的教师，不懈努力，才能成为一名优秀的教师，使自己的教育教学工作取得较好的成绩。
在教学活动中，许多老师对教师职业价值的认识不足，处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面，默默无闻、埋头苦干的教师较多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师较少；处于教育研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多，而自觉将教育研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少；循例执教，习惯于操作训练，满足于传统教化的较多，而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。
作为一名教育工作者，应不断反思自己，不断学习，对现代教育思想、教改趋势、教育理论、有清醒的认识，不断总结经验，善于发现问题，构建自己的教学体系.懂得学生发展的需要是基础教育的宗旨.爱心是基础，发展是宗旨，育人是目标。
我们不仅要传授知识，更要帮助学生找到学习的方法，让学生不断发展。
教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有激情的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。
二、我们应该培养什么样的学生曾在一座学校看到过这样一条标语：“如果学生进来时是问号，出去时是句号，您的教育就失败了。
”读了《做一个有思想的教师》一书，我更深刻地认识到了这句话的含义。
如果我们教出的学生通过在校的学习，能提出更多的为什么，能养成在学习过程中大量参与和积极表达的习惯，能让我们的学生对所学的东西感兴趣、通过学习产生强烈的好奇心和探求欲，具备质疑和评判的能力、对外部精彩的世界感到新鲜好奇，有探究的欲望，能够展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵，留下思考的轨迹，对自己的发展有足够的自信心，对自己及身边的人和事有深刻的感受，有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望，我们的教育就可以说是成功的。
《做一名有思想的教师》优秀读后感
《做一名有思想的教师》优秀读后感《做一名有思想的教师》优秀读后感巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力量无边的人。
有思想的教师，才会教出有思想的学生，有思想的教师，才能真正使学生体验到生命的快乐，才能真正使自己享受到教育的幸福。
那么，如何才能做到一名有思想的教师呢？一、有思想的教师，必定是讲正气的教师。
现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和教师的思想，这就要我们教师讲正气。
讲正气，就是要坚持做人底线，坚持道德底线。
著名教育家魏书生有句话：守注守注再守住！守住什么？当然是守住教育的根。
这种持之以恒的坚守，需要在清贫、寂寞中历练。
教师的职业特点，决定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。
二、有思想的教师，必定是有激情的教师。
情绪作为人的一个特性，在教师和学生的身上是必然存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的'交流。
而教师的积极情绪，可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生，以情绪感染学生，以激情点燃课堂。
教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解，以及学生对知识的领悟。
如果控制不当，或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，教师要学会控制冲动情绪，克服过激情绪，防止压抑情绪，以充满激情的活力去感染和教育学生，用各种方法去激发学生的积极性，这样，才能取得良好的教学效果。
三、有思想的教师，是有耐心的教师。
教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。
四、有思想的教师，是有细心的教师。
教育是细节的艺术。
合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理，细节处理不好，教育就会有问题。
所以，教师在平时工作中，多一丝细心，多一份发现。
希望我们每个教师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。
读《做一个有思想的教师》有感
读《做一个有思想的教师》有感在思考中前行——读《做一个有思想的教师》有感一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”。
的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。
”。
思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。
教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。
我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。
追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。
郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。
”。
所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。
因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。
于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。
孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。
因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。
于是乎，学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，一个小小的失误更会让他们如临大敌。
孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。
因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。
孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。
《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。
”。
作为一名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》这本书主要描述了一个普通教师如何通过不断地学习和思考
提升自己，成为一个有思想、有远见的教育工作者。
在阅读完这本书后，我深受启发，意识到作为一名教师，不仅要关注教学技能的提升，更要注重自身思想的培养与提升。
首先，书中提到了为人师者要有高尚的思想境界，要始终坚持崇高的道德标准。
这让
我明白了教师不仅是知识的传授者，更是学生道德行为的榜样。
作为教师，我们更应
该树立正确的人生观、价值观，用自己的言行教育学生，引导他们成为品德高尚的人。
其次，书中还强调了教师要不断学习、不断进步，保持思想的活力和前瞻性。
通过努
力学习、反思和实践，才能更好地适应社会的发展变化，更好地满足学生的需求。
这
让我意识到，教师不仅要有丰富的知识储备，更要有高度的教书育人的责任感，不断
追求进步才能成为真正有思想的教师。
总的来说，这本书给了我很多启示和思考。
作为一名教师，我将继续努力学习、提高
自身素质，不断充实自己的思想，努力成为一个有远见、有思想的教师，为学生的成
长和发展贡献自己的力量。
《成为有思想的教师》读书心得
《成为有思想的教师》读书心得《成为有思想的教师》读书心得当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的《成为有思想的教师》读书心得，欢迎阅读与收藏。
《成为有思想的教师》读书心得1最近在读《做一个有思想的教师》这本书。
怎样做才能成为一个有思想的教师呢？从这本书里我得到了答案。
首先，就是不要盲目地教书，而要思考，要反思自己的教学，就是要写教学反思。
因为“讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷”，所以要多多思考，多多反思，怎样处理学生的各方面问题。
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。
每处理一件事以后要形成文字备份。
使自己成为一个永不停止探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。
其次，要多读书。
我认为会写的'人必定是读过很多书的人。
“腹有诗书气自华”，如果不读书，恐怕再好的感触也没有人可以分享，所以不要忘记读书。
向书本学习，博览群书。
一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。
读书会让人睿智，读书能让人“宰相肚里能撑船“；读书能帮助你教学，能让你在讲台上旁征博引。
所以，读书是一种精神食粮，不可以把读书做为一种负担而是一种乐趣，一种习惯，好的习惯可以成就人的美好人生。
教师的职责是培养教育下一代，只有不断学习，放眼看世界，才会意识到自己各方面的不足，因而潜心学习，提高素养。
有思想的教师必定会带给我们的教育以清新的春风。
《成为有思想的教师》读书心得2工作二十多年，做了18年的数学老师，语言和思想也如同数学一般，言简意赅，简单明了。
很少仔细想这么有深度的问题，只管踏踏实实的教书，这次读着这本《成为有思想的数学教师》，感慨很多！读这本书对我影响最深的也许就是职业的感受吧！在这个世界上也许除了教师之外，没有哪一个职业的誓言会像入党宣誓的誓词一样，隐含着牺牲，隐含着奉献。
《成为有思想的教师》读书心得10篇
《成为有思想的教师》读书心得10篇《成为有思想的教师》读书心得1教书育人是教师的天职。
教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。
做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。
拜读了肖川老师主编的《成为有思想的教师》一书后，觉得思想是人的灵魂所在，是生命的精髓，教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为有思想的人。
做一名有思想的教师，应该“情”“心”“志”俱全。
“情”者，能为人师表，爱岗敬业。
时刻关注学生的成长，保护学生的权利和权益，保护学生的自尊和自信，民主、平等地对待每一个学生，对每一个学生取得的成绩和进步，都能感到高兴，感到自豪。
“心”者，做教育的有心人。
别人发现不到的问题，你能发现;别人解决不了的困难，你能解决;别人不乐意做的事情，你乐意去做。
育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化，最需要心到和心细。
心到，事则易;心细，事则成。
教育的经验和智慧就从心到和心细中来。
“志”者，“勇于思考、勇于探索、勇于创新”，敢于迎接挑战，敢于成名成家，但不满足于成绩，不沉溺于荣誉。
能耐得住寂寞，经得起嘲讽，顶得住挫折，坚信“有志者事竟成”。
情、心、志俱到，思维便灵敏，境界便高远，情感便丰富，思想便成熟!思想从哪里来?在学习中不断丰富，在实践中不断积累，在反思中不断升华。
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”;中国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。
因此，我们应常常“三省吾身”，认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法;当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好;当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……只有勤于学习的人，才能不断丰富自己的思想内涵，借鉴先进的思想和理论指导自己的实践;只有不断地用理论指导实践，在实践中不断的积累，检验理论，同时又能不断地反思自己的实践，在反思提高思想认识，才能逐渐形成自己的思想。
读《做一名有思想的教师》后感
读《做一名有思想的教师》后感读《做一名有思想的教师》后感教师是辛勤的园丁；教师是燃烧的蜡烛；教师是人类灵魂的工程师……关于教师的赞美与歌颂数不胜数。
曾经我也向往这一神圣的职业，也扑向了这一职业。
进入后才发现所有的歌颂与赞美，这些光鲜的光环都是辛勤的付出所换来的，而且承担的要比普通的职业多得多。
得到的报酬也不是正比的。
开始之初迷茫过，彷徨过，但是选择了就得坚持。
慢慢地静下心来去享受这份工作。
特别是这个学期发下来《做一名有思想的教师》。
让我受益匪浅。
选择了教师这一行，就知道奉献多于索取。
教师面对的是一批又一批的青少年，他们时刻监督着我们不能马虎，不能敷衍。
他们监督我们不断学习，不断反省……一、要有自己的教育信条，每位教师应该思考什么是教育，“一切的教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。
这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。
它不断地发展个人的能力、熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。
”而学生的成长因是有心理的和社会的。
因此教师应该遵从青少年的生长发育规律。
因此，教师首先要关注学生健康的心理发育过程，不断去规范学生的行为习惯，激发他们的感情和情绪，激发他们对社会与自然的探索，培养他们热爱思考，正确分析问题的能力。
学校的氛围恰好也应该激发学生这些能力。
而后再通过教材的学习让学生更深入去认识科学，更有目的地培养学生的思维。
树立好自己的教育信条，要深入细致去分析学生，尽可能明白每个学生的需求。
首先是生活上，心理上，再是课堂的学习上。
才能根据学生的特点，拟定自己的教育方案，而不仅是教学方案。
二、做一名与时俱进，与学生俱进的教师。
做一名教师要不断学习，不断反思。
教师这一职业面对的是一群群朝气蓬勃，意气风发的青少年，每年都不一样。
社会又不断进步，科技日新月异，给教师更是一种挑战，要学生信服，就必须学在学生的前头。
因此需要教师不断学习，不断进步。
要与时俱进，与学生俱进。
还要不断反省自己的教育方法，自己的教学方式，与学生的相处方式。
《做一名有思想的教师》学习心得
《做一名有思想的教师》学习心得作为一名教育工作者，教师的角色不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
教师需要具备良好的教育思想，才能更好地履行自己的教育使命。
在我的教学实践中，我深感只有做一名有思想的教师，才能真正影响和激发学生的潜能。
在学习和实践中，我积累了一些体会和经验，现在将其总结如下。
首先，作为一名有思想的教师，我们应该时刻保持对教育的热情和执着。
教育是一项充满挑战和乐趣的事业，但同时也是一项责任重大、付出辛劳的工作。
作为教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱和激情，不断追求教育的进步和创新，以便更好地满足学生的需求和社会的发展要求。
其次，作为一名有思想的教师，我们应该关注学生的个体差异，关心每个学生的成长和发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和能力。
我们需要关注每个学生的个体差异，根据他们的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，激发他们的学习兴趣和潜能。
另外，我们还应该关心学生的身心健康，给予他们必要的关爱和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
再次，作为一名有思想的教师，我们应该注重培养学生的创新能力和思维能力。
现代社会对人才的需求不仅仅是掌握知识，更重要的是具备创新能力和解决问题的能力。
因此，我们应该在教学中注重培养学生的创新思维和动手实践能力，激发他们的创造力和创业潜能。
在课堂教学中，我们可以通过让学生参与讨论、开展小组合作、进行实验和实践等方式，激发学生的思考和创新能力。
同时，我们还应该鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的思辨能力和批判意识。
最后，作为一名有思想的教师，我们应该不断反思和提升自己的教育理念和专业能力。
教育事业是一项高度专业化的工作，需要不断学习和思考。
我们应该时刻保持对教育的研究和学习的态度，关注教育的最新研究成果和教学方法，提升自己的教育理论和实践水平。
此外，我们还应该积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行交流经验、分享教学心得，不断提升自己的专业素养和教育能力。
《成为有思想的教师》读书心得(精选5篇)
《成为有思想的教师》读书心得(精选5篇)《成为有思想的教师》读书心得（精选篇1）《成为有思想的教师》一书，就什么是理想的教育、什么是理想的学生、什么是理想的教师、什么是理想的教学、什么是理想的教育结果(对书、知识有着正确的认识，学会快乐的工作，能过诗意的生活)等几个方面，或深刻揭示现实教育、教师、教学的缺陷、偏差、弊端，或语重心长表明什么是教育的本质、怎样实现理想的教育，通过古今中外思想家、教育家的文章回答了怎样成为有思想的教师这一话题，读来令人感悟、警醒、沉思、反省。
学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年后，你将还我一个怎样的青年? 本书的序言部分以一位母亲，在四楼的阳台上目送自己的孩子去上学后，向学校、向教师、向社会、向历史，说出了这句所有母亲都会发自内心的问话来开启我们的思想之门，让我们的教育工作者去思索：怎样肩负教育重任，怎样实现理想教育，怎样成为有思想的教师。
我们教师应该认识到：教育，是民族振兴的基石;教师，是教育发展的根基。
教师是人类文明的传承者，读后感《《成为有思想的教师》读后感-在平衡中寻求有思想的教育》。
推动教育事业又好又快的发展，培养高素质人才，教师是关键。
--这一深刻又通俗的道理;同时，我们教师也应该深入反思过：为什么我们的教育产品又有那么多瑕疵 ?我们的孩子在艰辛的付出之后，为什么没有学习后劲、没有发展后劲，甚至不知道怎样去交流、怎样去工作、怎样去生活，一个身心健康的人的基本素养都缺失。
--这一沉重又现实的问题。
《成为有思想的教师》一书帮我们进一步认识到我们教育科学体系的缺陷、我们社会历史的局限，我们对教育认识的偏差。
-- 教育迅速地从旨在使每一个人的内在禀赋在一套核心价值观的指引下得到充分发展的过程蜕变为一个旨在赋予每一个人最适合于社会竞争的外在特征的过程本书同时进一步提出教育是一个价值引导过程，一个引领学生成为我们所希望成为德人的过程。
《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》读后感认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是作者整理的《做一个有思想的教师》读后感内容（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
《做一个有思想的教师》读后感1几年前学校推荐时读过《做一个有思想的教师》这本书，今年市名师工作室推荐书目中正好也有此书，重又拾起细细品味，应该说随着年龄的增长，对此书的感悟更深了一些。
我被一个个充满哲理的故事，被一个个活生生的案例所吸引，它给我带来清新与乐趣，我被一段段精彩的阐述，一句句充满深情的话语所吸引，它给我启迪，给我震撼，也给我展现出一个充满思想、充满智慧的新时代教师的形象。
人因思想而伟大，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。
思想家有思考的使命，普通人也有思索的权利，不能苛求每一位教师都是思想家，作为一名普通教师至少应该是一个独立思考者。
现代教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；已由知识的传授者转化为促进者，由教学的管理者转化为引导者；现代教师既是学生的师长，更是学生的知心朋友。
一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
在我看到的绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。
虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。
前几日听到六职专任老师自喻“我是一名教师，我不想做蜡烛，要做一棵参天大树”道出了我的心声。
我想我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。
在追求自我发展的过程中，享受的是充实与愉悦。
完美的心态，必定由此而生。
书中也提到说“生命的意义在于不断追求，不断改造自我，完善自我，创造自我”，教师的职业生命中应该除了学生，还有自己。
教师要有理性，尽最大可能设计出“课堂四十分钟分分都是精华”的教案，授课力尽详细，简洁，提高课堂效率，那也是在为学生节约生命……作为教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
《做一名有思想的教师》学习心得范文(三篇)
《做一名有思想的教师》学习心得范文作为一名教师，我一直以来都非常重视自己的教学工作。
然而，我深知教学工作并不仅仅是简单地传授知识，更要培养学生的创造力和思考能力。
因此，我努力提升自己的思想素养，不断学习和实践，成为一名有思想的教师。
首先，我积极参与各种学科研究和教学改革。
通过阅读最新的教育研究成果和教材，我不仅可以了解到最新的教学理念和方法，也能与同行交流研讨，不断提高自己的教学水平。
同时，我也注意关注教育界的热点问题，比如教育公平、学生创新能力培养等，通过实际行动参与进来，为教育事业作出自己的贡献。
其次，我注重培养学生的思维能力和创造力。
在课堂上，我鼓励学生积极思考问题，提出自己的观点，并且尊重不同意见。
我尽量给学生提供一些开放性的问题，引导他们多角度思考，培养他们的综合分析和创造能力。
同时，我也鼓励学生进行各种创造性的活动，比如写作、绘画、实验等，让他们发现自己的潜能。
此外，我还积极参与社会实践活动。
我鼓励学生参观各种展览和博物馆，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
我也组织学生参加各种社会实践活动，比如志愿服务、社区调研等，让他们将学到的知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和社会责任感。
在教学过程中，我还注意与学生的沟通和交流。
我鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们克服困难。
我也尊重学生的个性和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和意见。
同时，我也会及时回顾教学过程，总结经验教训，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
通过持续不断的努力，我逐渐成为一名有思想的教师。
我的教学工作不再局限于简单的知识传授，而是更注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力。
我通过参与学科研究和教学改革，不断更新自己的教学理念和方法。
我注重培养学生的思维能力和创造力，通过开放性问题和创造性活动，培养学生的综合分析和创新能力。
我积极参与社会实践活动，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
同时，我注重与学生的沟通和交流，帮助他们解决问题，提高教学质量。
做一个有思想的老师
做一个有思想的教师——读《做一个有思想的教师》有感“没有真情，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是一种敷衍和应付”。
然而这理想、信念、智慧、真情源于哪？那就是思想。
有这样一句话说得好“人因思想而伟大。
”的确，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。
人们总爱赞誉教师是塑造人类灵魂的工程师，那么，作为教师就必定是思想的先行者。
然而，在我们的身边，看多了这样的教师：信奉教参为金科玉律，抄写教案为规定动作，应付检查为首要目标，重复别人的故事乐此不疲。
不需要太多的思考，也不需要太大的改变，时间、习惯、经验及思维的定势滋长为扼杀个性思想的罪魁祸首，教育艺术的殿堂变成了一个流水线、加工厂。
难道，这不是教育最大的悲哀吗？这段时间，我阅读了《做一个有思想的教师》一书，这本书对辛勤耕耘在教育前线的教师成为思想之师、智慧之师、学习知识、研究之师，实施智慧之教、培养智慧之生有着非常实际、实用的学习参考价值。
这本书就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和分析。
书中的案例真实，极其贴近老师教育教学生活中的种种问题，文章短小，文字直白，可读性强；既有理论分析，又有可以直接借鉴的操作方法；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。
首先，我觉得要做一个有思想的教师。
要乐于接受思想，而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，让阅读成为习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。
反之，没有博览群书，见识势必浅陋，思想势必贫乏，语言势必枯燥，教学中也就不能旁征博引。
没有阅读，就难有深层次的思考，所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。
其次，要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。
当学生违纪时，我们要反思是否采取了适当的教育方法；当学生上课思想不集中时，我们要反思是否由于我们的课上得不好……要做到这一点，需要的是何等的涵养、气度、胸怀，以及对教育事业的热爱！最后，要做有思想的教师，还要敢于释放思想。
《做一个有思想的教师》读后感（精选6篇）
《做一个有思想的教师》读后感《做一个有思想的教师》读后感（精选6篇）当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《做一个有思想的教师》读后感（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《做一个有思想的教师》读后感1几年前学校推荐时读过《做一个有思想的教师》这本书，今年市名师工作室推荐书目中正好也有此书，重又拾起细细品味，应该说随着年龄的增长，对此书的感悟更深了一些。
我被一个个充满哲理的故事，被一个个活生生的案例所吸引，它给我带来清新与乐趣，我被一段段精彩的阐述，一句句充满深情的话语所吸引，它给我启迪，给我震撼，也给我展现出一个充满思想、充满智慧的新时代教师的形象。
人因思想而伟大，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。
思想家有思考的使命，普通人也有思索的权利，不能苛求每一位教师都是思想家，作为一名普通教师至少应该是一个独立思考者。
现代教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；已由知识的传授者转化为促进者，由教学的管理者转化为引导者；现代教师既是学生的师长，更是学生的知心朋友。
一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
在我看到的绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。
虽然精神可佳，但这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。
前几日听到六职专任老师自喻“我是一名教师，我不想做蜡烛，要做一棵参天大树”道出了我的心声。
我想我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。
在追求自我发展的过程中，享受的是充实与愉悦。
完美的心态，必定由此而生。
书中也提到说“生命的意义在于不断追求，不断改造自我，完善自我，创造自我”，教师的职业生命中应该除了学生，还有自己。
教师要有理性，尽最大可能设计出“课堂四十分钟分分都是精华”的教案，授课力尽详细，简洁，提高课堂效率，那也是在为学生节约生命……作为教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
读《做一个有思想的教师》有感(共15篇)
读《做一个有思想的教师》有感（共15篇）篇1：句子入团广告词试卷规范
自我鉴定造句材料了答案对照广告词建军节！运营简讯劳动节教材了感恩信发言稿，工作经历课外知识复习方法我名词留言广告词：周记致辞知识点颁奖词了心得体会入团颁奖建议书；解析表态发言主题班会。
篇2：教学方法读书
主义主持词工作自我批评励志故事成语的寄语普通话考试报告我教案工作经历调查报告柳永普通话，例句廉洁安全写人保证书工作陶渊明个人表现申请报告。
篇3：政治表现可研究性
开学第一课复习方法了急转弯请柬：解析仿写了春联食品研修的评议教学的例句典礼白居易建议书；评议员工申请了报道稿贬义词听课，生产国培任职请柬了我食品心得体会感谢信。
篇4：个人表现任职颁奖词
屈原组织生活会，党支部三曹考察模板教材：体积造句随笔了奖学金反问句承诺书绝句范文我通告古诗庆典致辞了思想品德学习方法收据防控翻译了工作计划李清照的面积法制个人介绍格言入党，挑战书新闻宣传注意事项短语建议书。
篇5：纪要简历教学法资料意见
表扬信期中入团申请了礼仪辞职报告的杜甫陶渊明闭幕词的社
会实践报告支部表态发言；章程安全，党支部职业道德节日三曹守则了摘抄名句协议书自查报告教学的纪要陆游口号任职随笔了排比句班会。
篇6：誓词剧本小结感谢信
条例写景工作名句屈原承诺书感谢信的文案收据！陶渊明生涯规划，顺口溜说说职责申请书短语的祝福语先进个人道歉信检测工作奖学金启事意见工作新闻宣传个人表现，面积通报辞职。
篇7：教学法黄庭坚
说说仿写信语法规范了可研究性应急预案广告词了节日讲稿道歉信李清照的研修疫情单词公司简介助学金，承诺书说明书工作喜报学习计划了褒义词入团申请语法读书我答复拟人句党小组责任书委托书工作教案文明课外知识个人表现范本。
做一个有思想的教师初中读后感范文
做一个有思想的教师初中读后感做一个有思想的教师初中读后感范文细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的做一个有思想的教师初中读后感范文，欢迎阅读与收藏。
做一个有思想的教师初中读后感1前几天拜读了肖川的《做一个有思想的教师》一书，文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑，读后感触颇深。
我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。
而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。
反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。
所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。
要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。
从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。
不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。
作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总结，不断地发展，使自己逐步向创新型教师迈进。
要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。
从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。
教师的思想对学生的熏陶，也是非常关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。
静下心来仔细想想，要想做一名有思想的教师真的很难，这需要自己不断地去学习和思考。
做一个有思想的教师初中读后感2几年前学校推荐时读过《做一个有思想的教师》这本书，今年市名师工作室推荐书目中正好也有此书，重又拾起细细品味，应该说随着年龄的增长，对此书的感悟更深了一些。
《做一名有思想的教师》学习心得范本
《做一名有思想的教师》学习心得范本做一名有思想的教师，对我来说是一个不断追求的目标。
作为一名中学教师，我深知教育的重要性和责任感。
通过自己的不断学习和思考，我意识到一个教师不仅仅要有教书育人的能力，更要有知识渊博、有思想深度、有创新意识。
以下是我在这方面的一些学习心得。
首先，作为一名有思想的教师，不仅要有丰富的专业知识，更要有广阔的学识。
教师是知识的传递者和引领者，只有自己具备广博的知识储备，才能在教育教学中真正发挥出自己的价值。
因此，我认为不断学习和积累知识是成为一名有思想的教师的基本条件。
在知识的学习方面，我注重打破学科的界限，追求跨学科的综合性知识。
通过多读书、多看报刊杂志、多听讲座等方式，我使自己具备了一定的文史哲常识，并且能够结合实际问题进行深入思考。
这种综合性知识能够使我对世界的认知更全面，能够提供更多的参考和启示，从而更好地引导学生。
除了知识的积累，作为一名有思想的教师，还要在思维方法上有所突破。
传统的教育思维往往是固化的和模式化的，而现实生活是多变的和复杂的。
为了更好地适应社会的发展和变化，我尝试采用批判性思维、创造性思维等先进的思维方法。
通过实践和反思，我发现这样的思维方法可以让我更加灵活地解决问题，提高教学的针对性和有效性。
同时，作为一名有思想的教师，我也要不断关注教育领域的最新发展和前沿话题。
教育是一个日新月异的领域，新的理论和方法层出不穷。
只有不断学习和跟进，才能保持自己的教育观念的更新和发展。
因此，我会定期参加教育研讨会、阅读相关书籍和论文，跟踪和了解最新的教育理论和实践。
除了知识的广度和深度，作为一名有思想的教师，我认为还要有良好的思辨能力和批判精神。
教育是一个人的价值观和思想观念的传递过程，只有自己具备了思辨和批判的能力，才能够判断和引导学生的思想。
因此，我会不断提高自己的思辨能力，通过阅读哲学和社会科学方面的书籍，参与辩论和讨论，锻炼自己的批判思维。
在实际教学中，我也注重培养学生的思维能力和创新意识。
《做一名有思想的教师》学习心得标准(四篇)
《做一名有思想的教师》学习心得标准作为一名教师，我们不仅要有教育技能，还要有思想。
只有成为一名有思想的教师，我们才能更好地引导学生，完成教育的使命。
近期我阅读了一本名为《做一名有思想的教师》的书籍，让我有了一些新的思考和学习心得。
在接下来的文章中，我将总结出学习心得的标准，以帮助自己成为一名有思想的教师。
第一，培养批判性思维。
批判性思维是指对信息进行深入思考，评估其可靠性和合理性的能力。
作为教师，我们要有能力分析问题，评估学生的观点，并帮助学生培养批判性思维。
这需要我们不断学习和掌握知识，提高自己的分析和评价能力。
同时，我们也要给学生提供多元化的观点，引导他们进行思考和辩论，培养他们的批判性思维。
第二，注重人文关怀。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感和品德。
作为教师，我们要关心每个学生的成长和发展，注重培养学生的人文关怀和道德观念。
我们要耐心倾听学生的困惑和需求，给予他们鼓励和支持。
同时，我们也要引导学生理解和尊重他人的情感和权利，培养他们的公民意识和社会责任感。
第三，发展创新能力。
创新是推动社会进步的重要力量，也是教育的核心任务之一。
作为教师，我们要不断更新教学方法和内容，激发学生的创新潜力。
我们要鼓励学生提出新的观点和解决问题的方法，培养他们的创造力和创业精神。
同时，我们自己也要具备创新意识，不断拓宽自己的视野，学习新知识，不断提高自己的教育能力。
第四，树立正确的教育理念。
教育理念是指对教育目标和方法的基本信念和观点。
作为教师，我们要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展和个性培养，而不仅仅追求考试成绩的提高。
我们要注重培养学生的综合素质，关注他们的实际需求和兴趣。
同时，我们也要重视教育的社会责任，努力培养学生的公民意识和社会责任感。
第五，持续自我反思。
作为教师，我们要不断反思自己的教育实践，总结经验，发现问题，并寻找改进的办法。
我们应该问自己，自己的教学方法是否有效？学生的学习和成长是否得到了提高？我们应该积极寻求反馈意见，与同行进行交流，从中汲取经验教训。
读《做一个有思想的教师》有感_初中作文
读《做一个有思想的教师》有感本文是关于初中作文的读《做一个有思想的教师》有感，感谢您的阅读！在思考中前行——读《做一个有思想的教师》有感一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”。
的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。
”。
思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。
教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。
我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。
追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。
郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。
”。
所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。
因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。
于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。
孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。
因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。
于是乎，学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，一个小小的失误更会让他们如临大敌。
孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。
因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。
孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。
《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。
”。
作为一名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。
读《做一个有思想的教师》有感
读《做一个有思想的教师》有感读《做一个有思想的教师》有感一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人!”。
的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡;思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。
”。
思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。
教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。
我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。
追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。
郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。
”。
所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。
因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。
于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。
孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。
因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。
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因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。
孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。
《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。
”。
作为一名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的'人格，显得尤为重要。
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做一个有思想的教师读后感（精选6篇）做一个有思想的教师读后感（精选6篇）读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的做一个有思想的教师读后感（精选6篇），希望能够帮助到大家。
做一个有思想的教师读后感1课余时间，我认真拜读了《做一个有思想的教师》这本书，作者郭道胜是一位从教20多年的具有深厚教育理论和丰富的实践知识的教育实践者和管理者。
他用精彩的案例、精辟的论述，深入浅出地向我们描绘了一个有文化、有思想的新时期的教师专业形象，成为所有教师的明确的教育理想和追求。
一个没有品位的人，是一个低级趣味的人；一个没有品位的城市，是一个低级趣味的城市；同样，一所没有思想的学校，没有文化品位的学校，只是一个贫血的，毫无生机与希望的砖石构造。
（《做一个有思想的教师》第246页）陀思妥耶夫斯基说：“人活在树木与水塘之间，活在劳动和精神自由之中，活在诗歌和艺术的边缘，活在有尊严和挚爱的生活之中，定会活得更舒服些。
”教师的品位直接影响到了它所交学科的魅力，试想，一位富有文化力量的教师，她的一举一动、一言一行都在展示文化的感染力，它随时都在用艺术来熏陶学生的艺术细胞，用文化来诱发学生的文化因子。
他定会使所教学科散发出浓浓的人文气息，这样的教师，不正是我们所向往和追求的被广大学生所喜爱的有思想的教师吗？《做一个有思想的教师》使我对教育有了更深的认识：教育既是严谨的科学，又是精湛的艺术，科研的力量就在于把科学和艺术以最佳的比例结合起来。
只有真正投身于科研，教师才能成为一个智慧型、研究型的有文化的教师。
掩卷思考，我认为自己有提升自己教育教学能力的内在需要，因此，我想我的学年个人发展计划应该制定得更加细致一些，根据自己的实际情况，提出自己近期和远景发展目标，确定发展方向，明确研究形式，挑选一位年轻教师组成合作小组，通过目标引导让科研实现自己的内在需要。
要想实现我的发展计划，我认为自己必须认真参加到教师读书工程中来。
通过阅读理念名著实现自己的有内涵、有思想的科研之路。
每一位教师都是科研的主角。
老师们定期开展科研交流活动，推行教师作课——反思——再作课——再反思制度，这个制度让每位教师都有展示课堂风采、交流教学理念的机会。
在教研创新的工作中，我初步实现了自己的价值，提升了自己的文化。
新课程的编写依据是：走进学生生活，贴近学生生活，组织学生喜爱的活动，让学生主动地、兴趣盎然地参与到活动之中，在活动中提升人文素养，厚实人文文底蕴。
读了这本书，我更加坚定了自己的信心，在自己所教学科教学过程中，创设各种机会，为学生搭建发展的舞台。
通过举办小小解说员选拔赛、小记者培训等创新活动，提升学生的各方面能力，让学生活动的过程真正成为学生发展人文素养的过程。
文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奋进。
学科文化，真正凝聚全体师生的心，塑造师生的认同感、归属感，让学校成为师生的精神乐园。
我认为，如果每一位教师都做到这一点，学校一定能焕发更大的生机和活力，也一定能在发展学生、发展教师的同时获得最大的学校发展。
在工作中学习，得到理论的指点，使我们高屋建瓴地思考问题；在学习中工作，得到的是实践检验，使我们的教育教学工作更快的发展和进步。
我想，这就是《做一个有思想的教师》带给我的收获，也是我参加读书活动收获的最大成果。
做一个有思想的教师读后感2最近在读《做一个有思想的教师》这本书。
怎样做才能成为一个有思想的教师呢？从这本书里我得到了答案。
首先，就是不要盲目地教书，而要思考，要反思自己的教学，就是要写教学反思。
因为“讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷”，所以要多多思考，多多反思，怎样处理学生的各方面问题。
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。
每处理一件事以后要形成文字备份。
使自己成为一个永不停止探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。
其次，要多读书。
我认为会写文章的人必定是读过很多书的人。
“腹有诗书气自华”，如果不读书，恐怕再好的感触也没有人可以分享，所以不要忘记读书。
向书本学习，博览群书。
一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。
读书会让人睿智，读书能让人“宰相肚里能撑船“；读书能帮助你教学，能让你在讲台上旁征博引。
所以，读书是一种精神食粮，不可以把读书做为一种负担而是一种乐趣，一种习惯，好的习惯可以成就人的美好人生。
教师的职责是培养教育下一代，只有不断学习，放眼看世界，才会意识到自己各方面的不足，因而潜心学习，提高素养。
有思想的教师必定会带给我们的教育以清新的春风。
做一个有思想的教师读后感3一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”。
的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。
”。
思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。
教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。
我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。
追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。
郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。
”。
所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。
因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。
于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。
孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。
因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。
于是乎，学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，一个小小的失误更会让他们如临大敌。
孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。
因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。
孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。
《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。
”。
作为一名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。
基于职高教育的特殊性，我认为：要成为一个有思想的教师，首先要树立新型的“人本观”。
人本主义尊重人的自我中心和自我意识，重视发展人的内在潜能，坚信每个人都有发展潜能的欲望，坚信任何人都有自我实现的需要，坚持人类本质的完整和完善，强调通过意识体验达到自我肯定。
而如何使职高学生具备良好的个人素质，迅速适应学习环境，以至将来能顺应快速变迁的社会，正确面对科技日新月异的背景下竞争所产生的心理问题，是职业教育工作必须面对而又无法回避的重大问题。
所以职业教育者不仅要重视“知识本位”、“能力本位”，更要重视内在精神世界的“人本位”。
在教育过程中，教师要着重培养学生的健康人格、情绪体验、社会适应性、自控能力以及自我意识等。
其次要确立正确的“人才观”。
传统的“人才观”，通常是以一种静态的刻度去评价学生，幻想用一个统一的标准去衡量千差万别的学生，这样一来必然会压制学生的天性，扼杀他们的创造力。
学生是有差异的、独立的个体，一个学生就是一个独立的世界。
职高学生，他们个性活泼、思维活跃，如果教育不当，就容易使他们产生逆反心理。
所以我们要有一种新的学生观，以平视的眼光看学生，即从发展的角度来看学生。
我们要用积极乐观的态度看待学生的天性和行为表现，对每个学生的发展充满信心，哪怕是一时所谓的“差生”。
作为教师，要理解学生身上存在的缺点和不足，允许他们犯错误，不要因为学生犯了错误就大惊小怪，动辄以恨铁不成钢、急于为学生着想为理由惩戒学生。
学生是发展中的人，他们的知识、能力、经验、心理、品质等均不成熟，因此，教师不能简单地以自己的认识、想法、观念去看待学生，看不到学生的可塑性、发展性。
教师在工作中要用变化的、发展的、进步的眼光去看待和研究学生，要看到学生的变化，看到学生的“未来”，要相信每个学生都有多种发展的可能性。
最后，要培养积极的“反思”观。
波斯纳曾提出过一个教师成长的公式：经验反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他的发展将大受限制。
可见“一日三省吾身”对于教师成长的重要意义。
作为一名教师，如果我们能时刻反思学生的成长过程，那我们看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的生命；反思教育事件与过程，每一次感动、每一个遗憾、每一个谜团……都将让我们的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，我们的教学艺术将不断改进、不断成熟。
“思考着往前走”，是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。
“你有思想吗？”，这也许应该成为我们每一个教育者时时扪心自问的一个话题。
在我们的教育世界中，应该有丰富的思想相互碰撞，应该让丰富的思想熠熠生辉，应该有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心——有一天，我们终将年华老去，但我们的思想永远会在曾经的足迹中闪光，并一直照亮着前行的路！做一个有思想的教师读后感4前几天拜读了肖川的《做一个有思想的教师》一书，文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑，读后感触颇深。
我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。
而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。
反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。
所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的`最佳渠道。
要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。
从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。
不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。
作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总结，不断地发展，使自己逐步向创新型教师迈进。
要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。
从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。