鲁教版选修三旅游地理《旅游资源及其特点》说课稿
高中地理 旅游地理 第三单元旅游资源评价与旅游规划教案 鲁教版选修3
选修3旅游地理第三单元旅游资源评价与旅游规划第一节旅游资源评价【设计思路】旅游资源的开发利用状况直接影响到旅游业的发展规模和水平。
而旅游资源的评价是合理开发利用旅游资源、促进旅游业发展的基础。
该部分内容是高考的热点内容。
本课可以运用典型案例的方法，让学生在问题探究、自主学习、合作学习中学会辩证的评价某区域的旅游资源。
【知识构建】本课核心知识属于两部分内容，一是旅游资源游览价值的评价，二是旅游资源开发条件的评价。
12312．教学难点本课的难点是能否全面、准确、辩证地评价某区域的旅游资源。
【课前准备】提前布置问题：你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅游的机会，最想去中国的哪些旅游景区？谈谈你选择的理由？教师收集相关问题的答案，提前收集相关区域的景点分布图和景观图。
探究活动1：阅读课本第64页、68页内容，了解旅游资源评价的意义和方法。
［内容解析］旅游资源评价的意义和方法旅游资源评价是旅游资源有效利用和合理开发的前提。
对科学制定旅游开发规划，促进旅游业的发展，具有重要的意义。
旅游资源评价的方法有定量、定性分析。
探究活动2：旅游资源评价的内容。
［内容解析］旅游资源评价的内容1.旅游资源游览价值评价(1)旅游资源的规模和组合状况(2)旅游资源的等级与特色(3)旅游资源的价值与功能2.旅游资源开发条件评价探究活动3：案例深度分析，学会评价旅游资源和对比分析不同区域旅游资源游览价值、开发条件。
年接待游客多、收入高的原因。
③展示问题2：试评价扬州旅游资源开发条件。
案例1：中国主要著名的旅游景点分布图，黄山和布达拉宫的景观图案例2：扬州瘦西湖和杭州西湖旅游景点分布图，著名景点景观图评价内容黄山与布达拉宫分析游览价值的评价共同点等级高，特色鲜明，与周边旅游资源地域组合状况好，历史文化价值高等不同点黄山具有更高的美学价值等开发条件的评价共同点旅游容量较小等。
不同点黄山地理位置更优越，交通更便利、离客源市场更近，开发能力更强等［内容解析］案例2：1.与瘦西湖比，杭州西湖等级高，规模大，知名度高、历史文化价值高，免费开放后可吸引更多游客、延长游客停留时间等（合理即可）2. 优点：扬州地理位置优越，交通便利、地处东部客源市场，客源市场广阔，基础设施完善接待能力更强等，旅游容量不大，不足：部分景点旅游容量小，缺少特色，游客停留时间短等（合理即可）第三部分：课堂总结设计教学内容教师活动学生活动设计意图课堂总结①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？②总结：旅游资源游览价值和开发条件评价的内容。
旅游资源评价-鲁教版选修三旅游地理教案
旅游资源评价-鲁教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游资源及其分类；2.掌握旅游资源评价的方法；3.了解旅游资源开发的原则；4.通过案例学习，初步了解我国旅游资源的现状及其影响。
二、教学重点1.旅游资源的分类；2.旅游资源评价的方法；3.旅游资源开发的原则。
三、教学难点1.了解评价指标体系的建立；2.掌握旅游资源开发的原则。
四、教学过程1. 旅游资源概念及分类旅游资源是人类旅游活动的客观基础，是指人们在旅游活动中所能利用的旅游要素，包括自然、人文、社会等各种要素。
根据旅游资源的内容和表现形式，可以将其分为以下几类：1.自然景观类，包括山川、湖泊、河流、海洋、森林、草原、沙漠、岛屿等；2.人文景观类，包括历史文化古迹、人文学术场所、民间传统文化、现代文化建筑等；3.特色旅游类，包括山水田园、风情民俗、民族文化、乡村旅游等；4.活动旅游类，包括登山、滑雪、探险、露营、漂流等。
2. 旅游资源评价方法在旅游资源评价中，需要确定评价指标以及权重，确定评价方法，根据得分确定评价等级。
1.评价指标体系的建立（1）旅游资源的地理位置和交通条件（2）旅游资源的自然景观和历史文化价值（3）旅游资源的服务设施和管理水平（4）旅游资源的旅游承载力和可持续性（5）旅游资源的宣传和推广能力2.评价方法评价方法主要有主观评价和客观评价两种。
主观评价是采用专家、学者或游客的个人看法进行评价，主要用于方案的初步确定和分析。
客观评价是通过采用科学的方法，用统计学及相关专业知识和工具，以客观的依据进行评价。
常用的客观评价方法有层次分析法、熵权法、灰色关联度法等。
3.评价等级的划分评价等级可以用五级制或三级制，分别表示旅游资源的较好、良好、一般、较差和差等不同的评价结果。
3. 旅游资源开发的原则旅游资源开发过程中需要遵循以下原则：1.依据地域特点和市场需求进行分类开发；2.保护旅游资源，保障开发效益；3.推动旅游产业与地方经济可持续发展；4.营造旅游环境，健全旅游管理体系；5.与社区、居民保持良好关系，提高旅游产业的社会效益。
高中地理 第二单元 第一节 旅游资源及其特点教学设计 鲁教版选修3
第一节旅游资源及其特点(教师用书独具)●课标要求1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。
●课标解读1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。
2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。
(教师用书独具)●新课导入建议在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
无独有偶，位于温州市区北面瓯江之中的江心屿，有一江心寺。
寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。
”两联相似，寓意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。
在此旅游，旅游资源多种多样，有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨万分。
导入新课——旅游资源及其特点。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!1.概念：自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．本质特征：对旅游者具有吸引力。
3．分类1．自然旅游资源和人文旅游资源是绝对对立的吗？为什么？【提示】很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的结合，并非绝对对立。
在自然旅游资源中，为了便于旅游者观赏，要修建交通、住宿、观赏等相关设施，前人也会留下文化艺术景观，如碑刻等。
人文旅游资源一般也与所处的自然环境相协调，依托于一定的自然环境，如园林、宗教等均与一定的自然环境相结合。
可创造性不可移动性地域性1.(1)“世界遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。
(2)“世界遗产”中任何一种毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。
鲁教版选修三旅游地理《旅游资源评价》教案及教学反思
鲁教版选修三旅游地理《旅游资源评价》教案及教学反思一、教学背景《旅游资源评价》是鲁教版选修三《旅游地理》中的一篇重要的章节。
这一章节旨在通过对旅游资源的评价，探究地理环境因素对旅游业的影响。
该章节作为旅游地理学中的重要部分，能够帮助学生深刻理解旅游资源评价的方法和标准，对旅游业的发展有更为全面的认识。
通过此教学，有助于提高学生的旅游地理学理论水平和实践能力。
二、教学目的1.了解旅游资源的评价标准和方法；2.掌握旅游资源的分类和评价方法；3.引导学生通过实地考察，对旅游资源进行评价和分析；4.培养学生的实践能力和创新意识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.旅游资源评价的基本知识和方法；2.旅游资源评价指标的分类和评价方法；3.旅游资源评价实践的能力培养。
3.2 教学难点1.如何评价不同类型的旅游资源；2.如何将理论知识应用到实践中。
四、教学内容和教学过程4.1 教学内容4.1.1 旅游资源的概念和分类1.旅游资源的概念和特征；2.旅游资源的分类和特点。
4.1.2 旅游资源评价指标1.旅游资源评价指标的分类；2.不同类型旅游资源的评价指标。
4.1.3 旅游资源评价实践1.实地考察旅游资源；2.对旅游资源进行评价并提出建议。
4.2 教学过程4.2.1 导入新课通过讲解“旅游资源”和“旅游资源评价”的概念，引起学生的兴趣和思考。
4.2.2 提出问题老师提出一个问题，“如何评价一座旅游城市的旅游资源？”，让学生思考并留下自己的答案。
4.2.3 课堂讲解老师通过PPT讲解旅游资源的分类，指标的分类和评价方法。
帮助学生掌握基本的理论知识。
4.2.4 实践训练老师安排实地考察活动，让学生亲身体验旅游资源评价的实践。
学生在实地考察中，对旅游资源进行分类、评价和分析，并提出建议和改进方案。
4.2.5 总结和反思通过小组讨论和整理，对实践活动进行总结和反思，发现问题并提出改进建议。
五、教学反思本次教学实践，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面深入地了解旅游资源评价的方法和标准，培养学生的实践能力和创新意识。
高中鲁教版选修三地理同步课件旅游资源及其特点
地域性 不同地域的旅游资源往往具有不同的特色
观赏性 和吸引性
自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能， 是旅游资源区别于其他资源的本质特点。观赏性 越强，吸引力越大，旅游资源的价值也就越高
自然旅游资源和人文旅游资源的地理位置，一般 不可移动性
都具有不可移动性
游客参观游览，带走的只能是印象而非旅游资源 重复使用性
但东北平原水和体黄(sh土uǐ 高tǐ)原等自然景观
北部 则 冠全国，人文旅游资源中巍 异
峨的宫殿雄、宏大的陵墓、气派的皇
家园林等给人以“ ”的感受
雄
第十四页，共50页。
2.我国旅游资源(zīyuán)分区：根据旅地游域资(源dì(yzùīy)分uá异n)的
及组东合北特(dō征ng，bě分i) 为
向 部 祁连 山脉 北 新疆、内蒙古地区：
差
部 草原文化突出 异
绿洲 文化、
(lǜzh ōu)
第十三页，共50页。
自然景观以“ 秀”为特色，人文旅
南部 游资源中的民居建筑、私家园林、
南
田园风光等也具“
”的秀特点
北
向 东 秦岭(qín l—ǐnɡ)
植物景观及
景观逊色于南部，
差Байду номын сангаас
部
淮河(huái
.
hé)
第一页，共50页。
第一节 旅游资源(zīyuán)及其特点
第二页，共50页。
泼水节其实为傣族的新年，是西 双版纳最隆重的传统节日之一，一般 在傣历四月中旬(即农历清明(qīngmíng)前后十天 左右)举行，为期三至四天。在阳历4月 13日至15日这三天。
第三页，共50页。
尝试探究：图中所示景观属于旅游资源吗？为什么？ 提示：属于旅游资源。因为旅游资源是指自然界和人类社会 中凡是能够对旅游者产生(chǎnshēng)吸引力，可以被旅游业开发 利用，并可产生(chǎnshēng)经济效益、社会效益和环境效益的各 种事物和因素。
旅游资源的类型及其特征地理教学教案
一、教学目标1.掌握旅游资源的类型及其特征。
2.了解旅游资源利用方式及其对旅游产业与区域经济发展的影响。
3.提高学生的地理信息获取及处理能力。
二、教学重点1.旅游资源类型及其特征。
2.旅游资源的利用方式及其对旅游产业与区域经济的影响。
三、教学内容1.旅游资源的类型及其特征旅游资源是指能够满足旅游者需求并能够在旅游活动中发挥作用的各种条件和资源。
旅游资源包括自然景观、人文景观、历史文化遗产、乡村休闲等类型。
1.1自然景观自然景观是旅游资源的重要组成部分，主要包括森林、河流、草原、沙漠、海岸等自然条件。
自然景观具有广阔的面积、丰富的品种、秀美的风景等特征，是旅游者追寻自然美好、享受自然之旅的首选。
1.2人文景观人文景观是人类活动对自然的改造所形成的旅游资源，主要包括文物古迹、城市景观、民俗文化等。
人文景观具有悠久历史、浓厚文化底蕴、丰富的表现形式以及多样化的文化价值等特点。
1.3历史文化遗产历史文化遗产是人类活动留下的具有历史、文化、艺术及科学价值的物质遗产，主要包括古建筑群、文物、书画、器物等。
历史文化遗产具有极高的历史文化价值和艺术价值，也同样成为旅游者追寻历史文化、品味艺术享受的场所。
1.4乡村休闲乡村休闲是近年来兴起的旅游类型，是指旅游者前往田园或乡村地区，享受大自然的宁静和田园风光，体验农耕生活和乡土文化。
乡村休闲具有休闲、度假、旅游、观光等多重功能，也成为旅游业中的新增长点。
2.旅游资源的利用方式及其对旅游产业和区域经济的影响。
2.1旅游资源的利用方式旅游资源的利用方式主要包括旅游观光、旅游探险、旅游度假、旅游会展、旅游休闲等。
随着旅游消费观念的不断升级，旅游类型和旅游方式也越来越多样化，旅游资源的利用方式将会愈加多样化和个性化，以满足不同层次游客的需求。
2.2旅游资源的对旅游产业和区域经济的影响旅游资源的利用不仅可以带动旅游业的发展，还能够推动区域经济的发展。
旅游业在中国的经济体量不断扩大，成为支撑国民经济发展、优化产业结构的重要力量。
旅游资源及其特点-鲁教版选修三旅游地理教案
旅游资源及其特点-鲁教版选修三旅游地理教案一、概述旅游资源是指为游客满足旅游需求而具备的人文、自然、景观和旅游基础设施等各种条件和要素的总和。
1.1 旅游资源的范畴旅游资源主要包括人文资源、自然资源和人工资源等三大类。
•人文资源：指人类文化创造的旅游资源，如历史遗迹、文化景观、民俗风情、特色建筑等。
•自然资源：指地球自然环境创造的旅游资源，如山水风光、自然保护区、地质公园等。
•人工资源：指人为创造的旅游资源，如主题公园、旅游度假村、购物中心等。
1.2 旅游资源的特点旅游资源的特点主要包括：•多样性：旅游资源种类繁多，可以满足不同旅游需求。
•消费性：旅游资源主要是以服务为主，需要消费才能获得。
•季节性：旅游资源有时仅限于一定季节或时间段。
•替代性：旅游资源之间存在一定的替代关系。
•服务性：旅游资源主要是提供给游客享受服务和体验的。
二、人文旅游资源2.1 历史文化景点历史文化景点是指反映人类历史文化的旅游资源。
这类景点通常以历史遗迹、古建筑、古城墙、文化古迹、名胜古迹、博物馆、艺术博物馆等形式呈现。
例如：•北京故宫博物院：是中国古代宫廷建筑之杰作，是世界上现存规模最大、保存最为完整的明清古建筑群之一。
•意大利卢卡大教堂：是欧洲最古老的天主教大教堂，始建于公元11世纪，是意大利的地标之一。
2.2 民俗风情景点民俗风情景点是指反映人民生活习惯、节日庆典、民俗文化等旅游资源。
这类景点通常以节庆活动、非物质文化遗产、民间技艺、宗教活动等形式呈现。
例如：•拉萨布达拉宫：是中国西藏拉萨市中心地带的古代建筑，是藏传佛教领袖达赖喇嘛的夏宫、冬宫，也是西藏自治区重要的旅游景点。
•印度哈里扬邦胡格利祭典：印度哈里扬邦胡格利祭典是印度北方最大的农业节日，是印度文化中最重要的节日之一。
三、自然旅游资源3.1 山水风光景点山水风光景点是指山岳、河流、湖泊等地形地貌和植被、动物等自然要素组成的旅游资源。
这类景点通常以国家级自然保护区、国家地质公园、国家森林公园等形式呈现。
2016-2017学年鲁教版选修三 2.1旅游资源及其特点 (优秀经典公开课比赛课件)
一、旅游与旅游活动
探究活动1：阅读课本相关内容和下列材料，了解旅 游的概念，讨论旅游的发展可分为哪几个历史阶段及 各自的特点。
读图思考： 1. 什 么 是 旅 游 ， 旅 游 的发展可分为哪几个 历史阶段。
2. 根 据 材 料 和 所 学 知 识，概括中国古代旅 游活动特点。
一、旅游资源
探究活动1：播放巴厘岛的旅游宣传视频，让学生寻 找视频中涉及哪些旅游资源？分别属于什么类型？总 结自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
分类
自然旅 游资源
人文旅 游资源
具体分类 天象与气象景观
地质地貌景观 水域风光 生物景观 人文活动 遗址遗迹 建筑设施
所对应具体自然旅游资源二Fra bibliotek旅游资源的主要特点
探究活动2：自主学习以北京故宫、南京中山陵、张 家界峰林，深圳世界之窗为例，说明旅游资源的主要 特点
二、旅游资源的主要特点
【典型例题】(1)上述景观中属于自然旅游资源的有__________，属于人文
课堂评估
反思：收获与疑问…… 活动：绘制概念图
重点图像
10
旅游资源的有____________。 (2)图中旅游景观的丰富多彩，说明旅游资源具有________性。 (3)把上图7处旅游景观的代码分别填入下面相应的旅游资源分类中。
文化艺术景观
生物景观
人文活动
地质地貌景观
天象与气候景观
建筑景观
水域风光
三、世界文化与自然遗产
探究活动3：填图：我国已加入《世界遗产名录》的 世界文化与自然遗产
新授课 选修3 第二单元
李玉军
现场调研
准备好我国的行政区划图，在课前填好我国 行政区域的名称。结合自身旅游经历，谈谈 你去过哪些景区，该景区的主要特色和所处 的省级行政区。
鲁教版高中地理选修三第二单元第1节《旅游资源及其特点》优质课件(共张PPT)
活 动
旅游资源
三 （旅游客体）
要 素
旅游业
（旅游媒介）
旅游资源 P4
表现形式： 风景的 文物的 风俗民情的
自然的 scenic
人文的 civilized
景观的
文化性的 cultural
古代的 acient
现代的 modern
实物的 object
体验性的 experience
旅游资源的内涵（p4）: 能够吸引旅游者并直接用 于欣赏、消遣
能够被旅游业开发利用
能够产生社会效益、经济 效益、环境效益
旅游资源的特点：
内容与形式上的多样性 p6
(旅游资源的主要特性)
空间上的地域性
季节上的变化性 p7 美学上的观赏性 吸引力的定向性 利用的永续性和易损性
山和草
山和树
山和雪
不同组合的多样性
山和水
山和云
价值上的多样性
美学价值
艺术欣赏价值
科学价值
历史文化价值
阿尔卑斯山滑雪 珠江三角洲赛龙舟
不同季节的多样性
• 短信：旅游就是从自己活腻的 地方到别人活腻的地方去
中心 上海
韶山井冈山瑞金 百色 遵义
滇北川西 延安
松花江鸭绿江长白山 皖南苏北鲁西南 鄂豫皖 山西河北 渝中川东 北京天津
第一章 旅游资源的类型和分布
第一节 旅游资源的内涵及特点
❖什么是旅游活动
是人们一种普遍的休闲活动，是 社会经济发展的必然产物，是现代社 会生活的主要组成部分。
❖ 旅游活动的发展：
历史阶段 古代旅游 旅游需求 个体需求
近代旅游 群体需求
现代旅游 大众需求
❖ 现代旅游活动的基本要素：
鲁教版地理选修三课件：2.1 旅游资源及其特点(共36张PPT)
C．水文地理景观
D．生物景观
(4)夏威夷群岛因其多彩、独特的自然风光而区别 于其他旅游资源,这反映了旅游资源具有________ 性和________性等特性;岛上建有许多游乐场以供 旅游者休闲、娱乐,这反映了旅游资源具有______ 性的特性.
解析:夏威夷群岛位于太平洋上,属于大洋洲,其主 要是自然旅游资源. 答案: (1)太平洋 大洋洲 (2)自然 人文 自然 (3)D (4)多样 观赏性与吸引 可创造
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
思考
注:a、b两城市旅游业都很发达.根据国家统计局
的统计,2005年b城市接待外国和港、澳、台游客
的数量比a城市多70余万人.
(1)两城市辖区内,享誉中外的旅游资源所属类型: a________;b________. (2)说明b城市旅游资源突出的特性. (3)为什么b城市接待外国和港、澳、台游客的数量 比a城市多? 【解析】 本题考查我国主要城市的旅游资源类 型、特性、价值等知识。解题的关键是抓住以下 几点:(1)由图示信息确定城市名称，a为重庆市,b为 西安市.(2)结合城市历史分析判断旅游资源的特性.
名师点拨 我国的十大旅游胜地与“世界遗产”的分类方法
四、我国旅游资源的分布
1.东西向差异:以_大__兴__安__岭__—_燕__山__山脉—_鄂__尔__多__ _斯__高原—六盘山山脉—_青__藏__高__原___东缘为界. (1)东部:自然旅游资源清新秀丽,人文旅游资源一般 以_汉__族___文化为特色 (2)西部:自然旅游资源_宏__伟__粗__犷__,人文旅游资源则 以_少__数__民__族___文化为特色.
新鲁科版地理选修3：2.1旅游资源及其特点
2.1 旅游资源及其特点学习目标II-理解」自然旅游资源的主要特点及其分布特征—S 解I u>1•旅游资源的内涵，正确区分自然赦游资源与人文旅游资源2/世界遗产”保护的意义及我国的忘世界遗产"分布-------------- 情景导入先思考 -----------------黄山的云海丸平洋上的台风思考探究：黄山云海和太平洋上的台风哪一项为旅游资源？提示：黄山云海。
------------- 基础知识要记牢-----------------1.旅游资源的定义自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2.本质特征对旅游者具有吸引力。
3.分类(1)自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观。
(2)人文旅游资源：溃址溃迹、建筑设施、旅游商品、人文活动。
4.主要特点(1)多样性：针对旅游资源的类型多样而言。
(2)地域性：主要表现在旅游资源的地方性和民族特色上。
⑶观赏性与吸引性：是旅游资源区别于其他资源的本质特点。
(4)不可移动性：针对旅游资源环境的地理位置而言。
(5)重复使用性：旅游资源区别于其他资源的最突出特点。
(6)可创造性：针对人文旅游资源而言。
旅游资源及其主要特点------------- 重点难点掌握好----------------- 、自然旅游资源与人文旅游资源的区别、旅游资源的主要特点-------------- 方法技巧很重要----------------- 自然旅游资源与人文旅游资源的区别方法-------------- 应用体验不可少-----------------1下列自然界、人类社会中的事物和因素，属于旅游资源的有A .①②③ C .①③④解析：选A 自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社 会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
2.1 旅游资源及其特点 学案(鲁教版选修3)
2.1 旅游资源及其特点学案（鲁教版选修3）2.1 旅游资源及其特点学案（鲁教版选修3）【学习目标】 1.简述旅游资源的内涵。
2.比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
3.运用资料说明旅游资源的多样性。
4.在地图上指出我国的世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。
基础梳理知识点旅游资源及其特点思维点击1．什么样的地理事物或现象才能算是旅游资源？云冈石窟、黄山、农民收割玉米这些地理事物，哪些属于旅游资源？2．中国十大旅游胜地中以自然旅游资源为主题的有哪些？一、旅游资源的分类及特点1．分类(1)根据旅游资源的本质属性，可分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
结合实例分析如下：类型作用自然旅游资源地质地貌景观具有天然赋予的美感属性，使观赏者产生回归自然、心旷神怡的美感体验，对于以观光、游览、探险猎奇、度假疗养为目的的旅游者具有重要意义水域风光生物景观天象与气象景观人文旅游资源遗址遗迹提供艺术美和社会美的审美情趣，表现出教育和娱乐、休憩等旅游方面的意义建筑设施旅游商品人文活动(2)自然旅游资源与人文旅游资源的比较种类自然旅游资源人文旅游资源形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象规模一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区等历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情等2.主要特点旅游资源由于各方面的差异性表现出多样性、地域性等特征，具体如下表所示：特征含义多样性①自然环境的地域差异，形成千差万别的自然旅游景观；②各地由于历史、文化背景和民间民俗的不同以及社会、经济、文化、科技发展水平的差异，又造成各地文化旅游景观各不相同；③人们的旅游动机复杂多样地域性不同地域的旅游资源往往具有不同的特色观赏性和吸引性自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能，是旅游资源区别于其他资源的本质特点。
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鲁教版选修三旅游地理《旅游资源及其特点》说课稿
一、引言
旅游地理是中国鲁教版选修三课程中的重要内容之一。
本
课程旨在通过介绍旅游资源及其特点，帮助学生全面了解旅游业的发展趋势，培养学生的旅游意识和旅游规划能力。
本文将针对该课程的核心内容进行详细介绍和讲解。
二、第一章：旅游资源
2.1 旅游资源的定义和分类
旅游资源可以定义为所有可吸引游客前来消费的自然、人
文和社会资源的总和。
根据资源的性质和特点，旅游资源可以分为自然资源、人文资源和社会资源三类。
1.自然资源: 这类资源包括自然景观、自然遗迹、自
然保护区等。
例如，奇峰、怪石、绝壁、壮观的水景等自
然景观都是具有吸引力的自然资源。
2.人文资源: 这类资源包括历史遗址、人文景观、文
化传统等。
例如，古老的建筑群、寺庙、名人故居等都属
于人文资源。
3.社会资源: 这类资源包括社会活动、娱乐设施等。
例如，购物中心、娱乐场所、节庆活动等都属于社会资源。
2.2 旅游资源的特点
旅游资源具有以下几个特点，这些特点是旅游资源成为引
人注目的目的地的重要原因。
1.吸引力: 旅游资源具有独特的吸引力，能够吸引游
客前来参观和消费。
例如，壮丽的自然风景、丰富的历史
文化等都是旅游资源的吸引点。
2.可再生性: 旅游资源通常具有一定的再生能力，可
以不断地吸引游客。
例如，自然景观每年都会有新的季节变化，历史文化遗址也可以通过保护和修复来维持其吸引力。
3.脆弱性: 旅游资源通常是相对脆弱的，需要得到妥
善的保护和管理。
过度开发和人为破坏都可能导致资源的损失和破坏。
4.多样性: 旅游资源具有丰富多样的特点，适合不同
类型的游客。
例如，有些游客喜欢自然风景，而有些游客则更喜欢历史文化。
2.3 旅游资源的评价标准
评价旅游资源的好坏通常需要考虑以下几个方面：
1.独特性: 旅游资源的独特性是指其与其他资源的区
别和特色。
独特性越高，吸引力就越大。
2.稀缺性: 旅游资源的稀缺性是指其存在的数量相对
有限。
稀缺的资源通常会更加吸引游客。
3.品质: 旅游资源的品质是指其质量和可持续性。
高
品质的资源通常能够持久地吸引游客。
4.可达性: 旅游资源的可达性是指游客能够方便到达
资源的程度。
可达性越高，吸引力就越大。
三、第二章：旅游资源的分布规律
3.1 自然旅游资源的分布规律
自然旅游资源在全球范围内呈现出明显的分布规律。
主要有以下几个方面：
1.地理位置: 自然旅游资源通常分布在地理位置优越
的地区，例如沿海地区、高原地区等。
这些地区的地理条
件有利于自然资源的形成和保存。
2.自然环境: 自然旅游资源通常分布在自然环境较好
的地区，例如山区、湖泊、河流等。
这些地区的自然风光
独特，吸引了大量游客。
3.生态保护区: 自然旅游资源通常分布在生态保护区
内。
这些区域的生态环境得到了有效的保护和管理，能够
提供独特的自然景观。
3.2 人文旅游资源的分布规律
人文旅游资源在全球范围内也呈现出一定的分布规律。
主
要有以下几个方面：
1.历史遗址: 人文旅游资源通常分布在历史悠久的地
区。
这些地区保存了丰富的历史文化遗址，具有独特的吸
引力。
2.文化传统: 人文旅游资源通常分布在具有特色文化
传统的地区。
这些地区的文化活动和习俗吸引了大量游客。
3.人文景观: 人文旅游资源还分布在具有独特人文景
观的地区。
例如，名人故居、历史建筑群等都是具有吸引
力的人文景观。
四、第三章：旅游资源的开发利用
旅游资源的开发利用是旅游业发展的重要环节，可以通过
以下几个方面来实现：
1.规划与设计: 对旅游资源进行规划和设计，合理布
局和利用资源。
这样可以最大程度地发挥资源的吸引力。
2.基础设施建设: 建设配套的旅游基础设施，例如交
通、住宿、餐饮等。
这样可以提高游客的游览体验。
3.旅游服务: 提供优质的旅游服务，例如导游、解说、
旅游咨询等。
这样可以满足游客的需求，提高旅游业的发
展。
4.文化保护: 加强对旅游资源的文化保护和传承工作，
保护资源的独特性和品质。
五、总结
通过本课程的学习，学生可以全面了解旅游资源及其特点，并掌握旅游资源的评价标准和开发利用方法。
同时，学生也能够增强旅游意识和旅游规划能力，为今后的旅游实践提供参考和指导。
以上是对鲁教版选修三旅游地理《旅游资源及其特点》的
说课稿，希望对您的教学工作有所帮助。