绵阳市近三年思想品德中考试题分析

绵阳市近三年思想品德中考试题分析中考政治学科一直具有时代性，与时俱进，每年有不同的热点。所以每一年我们所关注的焦点都有变化。研究探讨了近三年绵阳市中考我们总结出以下几个方面情况：

一、考试范围：

近三年绵阳市中考出题范围都是围绕八年级（上下册）、九年级内容在出题，考试分数2010年为40分，2011、2012年都为30分，考试方式均为开卷考试，时间30分钟。

二、试题设置：

（一）试题分值题型分布

1、2010年中考选择题14分，材料分析题26分；

2、2011年和2012年选择题12分共12题，材料分析题18分（两道大题5个小问）。

（二）知识点考察分析

综合分析近三年绵阳市中考试题，可以看出绵阳市中考的知识点分布：

1、时事政治一般2—3分，均考察考试范围内影响较大的国际或国内时事。

2、课本知识点分布：根据当年时政热点出考题，从而明确八年级、九年级

考点知识点分值。例如：2011年考题中八年级考察10分；九年级20分；

2010年八年级知识点16分；2012年八年级8分，九年级22分。

综上所述，三年来看九年级考察内容一般多于八年级。

3、近三年中考知识考查了哪些知识点（非选择题）：

结合每年的热点时政的不同，近三年中考考察内容重难点有所不同。

（1）2010年考察了有关北京举办世博会的相关知识（问：中国先后成功举办以上“两会”说明什么？上述材料是如何处理个人利益与公共利益关系的？假如你是一个文化使者，你认为中国应怎样加强对外文化交流？各4分。）；北川灾后重建的知识（问：根据北川灾后重建材料，结合所所知识说明我们应如何维护和发展我国的民族关系？请你为北川科学重建军、文明重建、生态重建提出几条合理化建议。共10分。）；活动题考察了倡议书设计（4分）。

（2）2011年考察了食品安全问题（问：我们应采取哪些措施解决食品安全问题？4分）及弱势群体的知识（问：弱势群体有哪些特征？党和国家重视弱势群体的原因是什么？共6分）；以及绵阳城乡发展状况（表格题：图表反映我市城乡居民灾后生活发生了什么可喜变化？为推进绵阳科学发展，提高人民生活水平，假如你是人大代表，你可以从哪些方面（至少两方面）提出议案？各4分）

（3）2012年重点考察了关于国家及绵阳市文化建设的知识点，（问：问：为传承和发扬羌族文化出谋化策？就如何巩固文明城市荣誉给“绵阳城事”写建议？三个代表的内涵”？结合材料具体说明我党在文化建设中如何才能做到代表广大群众的根本利益？共14分）；及环保相关知识（问：用自然的声音及有关知识分析我们为乀么要高度重视环保工作？ 分）。三、总结中考出题特点及提问方式、答题要求（灹别是主襂题）

试卷整体难易度系数有递减的趋势，2011年十分明显，但2012年中考试题难度痥有上升，无偏题怪题。有纯粹的知识识记＄突出对基础知识的了解︌也有考查学生对身边热点时事的理解与分析，时事丌教材知识的整合，

着重考查学生对于所奦知识的理解运用能力。䏯以说是稳中求变，重能力。

1、绵阳市近三年中 郼是将国家重大方针政策和地方相关发展紧密的

联系在一起，立足绵阳，关注地方大事，充满本土气息。

2、从试题的呈现形式上来看上，漫画题，图表题均有，图片增多，体

现了试题的灵活性，对学生读图和分析图表的能力提出了较高的要求。试题注重图表分析、体现学科渗透。这一特点特别在2011年中考卷中得以充分体现。

3、从提问方式来看，“是什么，为什么，怎么办”三种设问思路试题

中均有出现，体现命题灵活性，但在整个问答题中“怎么办”的问题分值占据较大比重。

从答案设置来看，“是什么”考察答案一般较死，在书上可以翻得到，如今年出现：“三个代表”思想内涵的设问。

图表反映了什么现象？“为什么”（考察原因、意义或危害类），要学生根据材料和所学知识分析和综合。

“怎么办”即提建议或出谋划策，这类问题主要是让学生站在国家、政府或社会、企业、个人角度出谋划策，要求较高，不易得分，也是拉开差距的试题。

答题要求（特别是主观题）：紧扣教材，注重基础，关注热点话题，考查学生审读题、答题能力和思维的发散性、多角度。要求学生读懂理解题意，具有相应的认知和术语表达能力，多层次、多角度作答，应答大的政策措施的就不能写成小观点表面化作答。但中考阅卷要求是采点给分与采意给分相结合，对开放性设问的作答处理较灵活，只要言之成理，术语表达较准确，即可得分。这样给学生一定的思维空间和充分施展才华的机会，鼓励学生发表独特见解。

四、初三教学重点及教学方式建议

1、重重点基础知识掌握落实及运用检测练习，提高学生答题效率。

2、重方法，角度引导。在新课中引导学生分析教材，适时引入时政尤其

对当前重大时政的分析了解。训练学生发散思维、解题思路。

3、重知识点体系分类，即要能严格区分各大类知识点的区别（如法律类，

经济类，文化类，环境类，政治类，国际关系类等），又要做到兼顾相互之间的联系。

总之，任重道远，不断探索，不断提高，抓好集体教研，提高课堂效率。