幼小衔接课程拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习汉语的积极性。
二、教学内容：1. 学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学习拼音字母的书写规则。
3. 练习拼读词语，提高学生的拼读能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确拼读词语。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分和运用，以及拼音字母的书写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握汉语拼音的基本知识。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学准备：1. 准备拼音卡片、拼音挂图等教学辅助材料。
2. 准备相关教学课件，以便进行多媒体教学。
3. 准备一些简单的词语，用于拼读练习。
六、教学过程：1. 导入新课：通过趣味动画短片引入汉语拼音的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习：讲解声母的发音方法，学生跟读，进行声母辨析练习。
3. 韵母学习：讲解韵母的发音特点，学生跟读，进行韵母辨析练习。
4. 声调学习：讲解声调的作用和标记方法，学生跟读，进行声调练习。
5. 拼音字母书写：讲解拼音字母的书写规则，学生跟随教师书写，进行书写练习。
七、课堂练习：1. 拼读练习：学生分组，相互练习拼读词语，教师巡回指导。
2. 拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片游戏，提高拼音拼读能力。
3. 书写练习：学生独立完成拼音字母书写练习，教师批改并给予反馈。
八、拓展活动：1. 制作拼音手工作品：学生动手制作拼音字母手工作品，加深对拼音字母的认识。
2. 拼音知识竞赛：组织拼音知识竞赛，检验学生对拼音知识的掌握程度。
3. 拼音儿歌演唱：学生学唱拼音儿歌，提高拼音拼读能力和语言表达能力。
九、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2024年《幼小衔接拼音课》课件教案
2024年《幼小衔接拼音课》课件教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确拼读声母、韵母和声调。
2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学内容1.声母、韵母、声调的学习和练习。
2.拼音书写规则的掌握。
3.常用词语的拼音读写。
三、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、声调的识别和拼读，常用词语的拼音读写。
2.教学难点：声母、韵母、声调的准确拼读，以及拼音书写规则的掌握。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师以轻松愉快的方式介绍汉语拼音，激发学生学习兴趣。
2.学习声母（1）教师展示声母表，引导学生跟着朗读。
（2）教师逐一讲解每个声母的发音方法，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
3.学习韵母（1）教师展示韵母表，引导学生跟着朗读。
（2）教师逐一讲解每个韵母的发音方法，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
4.学习声调（1）教师展示声调表，引导学生跟着朗读。
（2）教师逐一讲解每个声调的发音方法，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
5.练习拼读（1）教师挑选一些词语，让学生进行拼读练习。
（2）学生分组进行拼读比赛，教师点评并给予鼓励。
第二课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
2.学习拼音书写规则（1）教师展示拼音书写规则，引导学生跟着朗读。
（2）教师讲解书写规则，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
3.练习书写（1）教师挑选一些词语，让学生进行书写练习。
（2）学生分组进行书写比赛，教师点评并给予鼓励。
4.常用词语的拼音读写（1）教师展示一些常用词语，引导学生跟着朗读。
（2）教师讲解每个词语的拼音读写，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
第三课时1.复习前两节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调、拼音书写规则和常用词语的掌握情况。
2.游戏环节（1）教师设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等。
幼小衔接汉语拼音精品教案范文(精选
幼小衔接汉语拼音精品教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接汉语拼音》教材的第二单元，主要内容包括拼音字母“a、o、e”的学习与认读，通过对这三个字母的标准发音、书写方法以及相关例词的掌握，使学生在轻松愉快的氛围中感受拼音学习的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握字母“a、o、e”的标准发音，并能正确书写这三个字母。
2. 培养学生通过拼音阅读和写作的基本能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：字母“a、o、e”的发音、书写和认读。
难点：字母“a、o、e”在词语中的运用，以及发音的准确性。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首儿歌《小星星》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
引导学生关注歌词中的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示字母“a、o、e”的挂图，引导学生观察并模仿发音。
（2）教师示范发音，讲解发音要领，指导学生正确书写。
（3）学生跟随教师一起练习发音，相互纠正，共同进步。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习书写字母“a、o、e”，教师巡回指导。
（2）教师选取一些含有字母“a、o、e”的词语，让学生进行认读练习。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个字母，用拼音卡片拼出词语。
比一比哪个小组拼出的词语最多，发音最准确。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书字母“a、o、e”及其标准发音。
2. 示例词语，标注拼音。
七、作业设计1. 书面作业：抄写字母“a、o、e”各10遍，用拼音写出5个词语。
答案：略2. 口头作业：家长协助孩子练习发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了字母“a、o、e”的发音、书写和认读。
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接拼音教材的第三、四章，详细内容包括：1. 学习声母表：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h。
2. 学习韵母表：a, o, e, i, u, ü。
3. 学习整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si。
4. 学习声调及标注。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
2. 培养学生正确标注声调的能力。
3. 培养学生运用所学拼音进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母及整体认读音节的掌握，声调标注。
2. 教学重点：拼音的认读、拼写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“熊猫”、“狮子”等，顺势引入本节课所学的拼音。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，以及声调标注的方法。
通过PPT展示例题，引导学生进行拼音认读和拼写。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生根据所学内容进行练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选一名组长。
教师出示拼音卡片，学生抢答，组长记录得分。
活动结束后，评选出得分最高的小组。
六、板书设计1. 声母表、韵母表、整体认读音节表。
2. 声调标注方法。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和整体认读音节。
（2）标注下列词语的声调：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐。
（3）拼读下列词语：狮子、熊猫、猴子、大象。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）shī zi、xióng māo、hóu zi、dà xiàng。
《幼小衔接拼音课》优质课件优质教案(
《幼小衔接拼音课》优质课件优质教案(一、教学内容本节课选自《幼小衔接拼音课》教材，主要涉及第一章“拼音基础”部分的第三节“声母、韵母和声调的认识”。
具体内容包括：1. 认识声母、韵母和声调的概念；2. 学习声母、韵母的发音方法；3. 掌握声调的标注及发音规律；4. 通过实践练习，加深对拼音知识的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本概念；2. 培养学生正确的拼音发音能力；3. 提高学生对拼音知识的运用和实际操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的发音方法；2. 教学重点：掌握拼音基础知识，提高发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、教学挂图；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事，引出拼音的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解声母、韵母和声调的概念，以及发音方法。
3. 示范：教师现场示范声母、韵母和声调的发音，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组，进行声母、韵母和声调的发音练习，教师巡回指导。
5. 检测：进行课堂检测，检验学生对拼音知识的掌握情况。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的概念；2. 声母、韵母的发音方法；3. 声调的标注及发音规律；4. 课堂练习及作业。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei（2）huā er（第一声）、yī fu（第二声）、shū běn（第三声）、diàn shì（第四声）、diàn nǎo（第三声）、shǒu jī（第一声）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，鼓励学生在日常生活中多使用拼音，提高拼音水平。
同时，布置一些趣味性强的拼音练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
幼小衔接语文教案拼音(精选
幼小衔接语文教案拼音(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接语文》教材，主要涉及第一章节的内容，详细讲述了拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调的认读与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，能正确认读和书写声母、韵母及声调。
2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：声调的掌握与运用，尤其是二声和三声的区分。
教学重点：声母、韵母的认读和书写，以及声调的掌握。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅有趣的拼音漫画，引导学生观察并说出漫画中的拼音元素，从而引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图和卡片，讲解声母、韵母和声调的基本概念。
（2）教师示范声母、韵母的认读和书写，重点讲解声调的标写方法。
3. 互动与实践（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生进行声母、韵母的认读比赛。
（2）学生分组，进行声母、韵母的配对游戏。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道典型的拼音题目，教师进行讲解，引导学生正确认读和书写拼音。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习本上的拼音练习题，教师进行巡回指导。
六、板书设计1. 板书课题：拼音2. 板书内容：（1）声母、韵母的基本概念（2）声调的认读与书写方法（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的拼音练习题。
（2）用拼音写一篇短文，不少于50字。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味导入、互动实践等方式，提高了学生对拼音的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
（2）鼓励学生用拼音记录身边的事物，培养学生的观察力和表达能力。
幼小衔接汉语拼音教案
一、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第一章——声母的认识与练习二、教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个声母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
三、教学内容：1. 声母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用声母表。
3. 声母发音练习。
四、教学步骤：1. 引入声母的概念，讲解声母在汉语拼音中的重要性。
2. 出示常用声母表，引导学生认识并记忆。
3. 进行声母发音练习，教师示范，学生跟读。
4. 设计游戏活动，让学生在游戏中巩固声母发音。
五、教学评价：1. 课后收集学生作业，检查声母发音准确性。
2. 在下一节课开始时，进行声母发音测试，了解学生掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生积极参与互动。
六、教学资源：1. 声母表。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 游戏道具。
1. 注重学生个体差异，针对不同学生提供个性化指导。
2. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生学习兴趣。
3. 课后加强家校沟通，家长积极配合，共同帮助学生巩固学习成果。
八、教学时间：40分钟九、课后作业：1. 熟记常用声母表。
2. 练习声母发音，家长签字确认。
3. 结合家庭实际情况，进行声母发音练习。
十、教学反思：在教学过程中，观察学生对声母的认识和发音情况，及时发现问题并进行调整。
针对学生的掌握程度，优化教学方法，提高教学效果。
在今后的教学中，注重培养学生的主体意识，提高学生的自主学习能力。
六、教案名称：幼小衔接汉语拼音教案第二章——韵母的认识与练习七、教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，了解韵母在汉语拼音中的作用。
2. 通过练习，使学生能够正确识别和发音各个韵母。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
八、教学内容：1. 韵母的概念及其在汉语拼音中的作用。
2. 常用韵母表。
3. 韵母发音练习。
1. 引入韵母的概念，讲解韵母在汉语拼音中的重要性。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小连接课程拼音教案一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和进展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。
同时，注重引导其他幼儿仔细聆听，不任凭打断别人的叙述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导同学"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注重聆听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清晰地说出自己想说的事情。
6、喜爱听故事、看图书。
7、能听懂和会说一般话。
8、对同学的语言能力举行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。
2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中，让幼儿尝试感触书面语言。
3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。
四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。
惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程，并不断地丰盛儿童学习的办法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。
五、教学进度支配：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。
同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四面学习主题：1、看图学组词、造句。
同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。
3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。
幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）
幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。
4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。
5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。
分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。
5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。
(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。
3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。
(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
幼儿园幼小衔接拼音全教案
一、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第一课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“a、o、e”及其四线三格里正确书写位置。
2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
【教学重点】1. 正确书写拼音字母“a、o、e”。
2. 准确发音，正确拼读音节。
【教学难点】1. 字母“a、o、e”在四线三格里的正确书写位置。
2. 发音时的口型和舌位。
【教学准备】1. 字母卡片“a、o、e”。
2. 四线三格练习纸。
3. 音节卡片。
【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母“a、o、e”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。
展示字母卡片，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习：让学生在四线三格练习纸上书写字母“a、o、e”，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 发音：讲解字母“a、o、e”的发音方法，引导学生注意口型和舌位。
播放发音示范，让学生跟着老师一起发音。
5. 拼读：利用音节卡片，让学生练习拼读音节。
教师引导学生注意音节的组成和发音。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母“a、o、e”的书写和发音要点。
二、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第二课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“i、u、ü”及其四线三格里正确书写位置。
2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
【教学重点】1. 正确书写拼音字母“i、u、ü”。
2. 准确发音，正确拼读音节。
【教学难点】1. 字母“i、u、ü”在四线三格里的正确书写位置。
2. 发音时的口型和舌位。
【教学准备】1. 字母卡片“i、u、ü”。
2. 四线三格练习纸。
3. 音节卡片。
【教学过程】1. 导入：引导学生复习上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解字母“i、u、ü”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。
3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。
2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。
（2）掌握声调的标调规则。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：展示拼音的形状和发音。
3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。
4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。
五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。
（2）教师示范发音，幼儿跟读。
（3）组织幼儿进行发音练习。
4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）幼儿自由练习发音。
5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。
（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇
幼小衔接拼音备课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本概念，能准确发音。
2. 让学生掌握单韵母a、o、e的发音方法，并能正确拼写。
3. 让学生掌握声调的发音要领，能准确发出一声、二声、三声、四声。
三、教学难点与重点难点：声调的发音、字母的书写。
重点：声母、韵母的发音，单韵母a、o、e的拼写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、拼音挂图、教学PPT。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放儿歌《小星星》，引导学生模仿唱歌中的拼音发音。
2. 讲解：讲解声母、韵母的概念，示范发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：以单韵母a、o、e为例，讲解发音方法，进行示范。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习发音，教师进行指导。
5. 声调练习：播放PPT，展示声调练习题，引导学生准确发音。
6. 拼音字母书写：讲解字母a、o、e的书写方法，示范书写过程，让学生跟随练习。
六、板书设计1. 声母、韵母概念及发音方法。
2. 单韵母a、o、e的发音、拼写。
3. 声调一声、二声、三声、四声的发音要领。
4. 字母a、o、e的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母a、o、e，并标注声调。
答案：ā à ō ò ē ě答案：小星星（xiǎo xīng xīng）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，对发音不准确的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中含有声母、韵母和声调的词语，增强实践应用能力。
重点和难点解析1. 声调的发音准确性。
2. 字母a、o、e的书写规范性。
3. 学生在课堂上的发音准确性。
4. 课后拓展延伸活动的实施。
一、声调的发音准确性1. 示范发音：教师应通过准确的示范，让学生直观地感受声调的发音要领。
2. 指导练习：针对不同声调的发音特点，设计相应的练习题，引导学生反复练习，加强发音准确性。
幼小衔接汉语拼音教案范文(精选
幼小衔接汉语拼音教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接汉语拼音教材的第二章第三节，详细内容包括汉语拼音中的声母、韵母和声调的认识，以及通过具体的拼音实例进行发音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的概念。
2. 培养学生正确发音的能力，能准确地拼读出所学的拼音。
3. 培养学生的自主学习能力，通过观察、模仿和实践，提高对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和区分。
教学重点：声母、韵母的识别和发音练习。
四、教具与学具准备教具：汉语拼音卡片、录音机、磁带、PPT课件。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首拼音儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉语拼音的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解声母、韵母和声调的概念，结合PPT展示，让学生直观地认识拼音的组成。
3. 例题讲解（10分钟）挑选具有代表性的拼音例子，进行声母、韵母和声调的发音示范，引导学生跟读。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生分组进行声母、韵母和声调的拼读练习，教师巡回指导。
5. 发音纠正与巩固（10分钟）针对学生在练习中出现的发音错误，进行纠正和指导，加强学生对正确发音的掌握。
六、板书设计板书分为两部分：一是声母、韵母和声调的概念及示例；二是课后作业及拓展要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和声调，每个3遍。
（2）拼读课后练习中的拼音句子，家长签字确认。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对发音不准确、注意力不集中等问题，进行教学方法和策略的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音书籍，增加拼音词汇量，为今后的学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点：声调的正确发音和区分。
2. 例题讲解：挑选具有代表性的拼音例子进行讲解。
幼儿园幼小衔接拼音全教案
幼儿园幼小衔接拼音全教案第一章：拼音基础知识1.1 教学目标：让学生了解拼音的基本概念和重要性。
使学生能够正确识别和发出拼音的基本音节。
1.2 教学内容：拼音的概念和作用拼音的基本音节和声母、韵母的分类拼音的发音方法和规则1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
1.4 教学步骤：引入拼音的概念，讲解拼音的重要性和作用。
介绍拼音的基本音节，讲解声母、韵母的分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的拼音知识。
第二章：声母的学习2.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出声母的声音。
帮助学生掌握声母的发音规则和特点。
2.2 教学内容：声母的定义和分类声母的发音方法和规则声母的练习和应用2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
2.4 教学步骤：引入声母的概念，讲解声母的定义和分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的声母知识。
第三章：韵母的学习3.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出韵母的声音。
帮助学生掌握韵母的发音规则和特点。
3.2 教学内容：韵母的定义和分类韵母的发音方法和规则韵母的练习和应用3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
3.4 教学步骤：引入韵母的概念，讲解韵母的定义和分类。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的韵母知识。
第四章：音节的学习4.1 教学目标：使学生能够正确识别和发出音节的声音。
帮助学生掌握音节的组成和发音规则。
4.2 教学内容：音节的定义和组成音节的发音方法和规则音节的练习和应用4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
4.4 教学步骤：引入音节的概念，讲解音节的定义和组成。
示范发音方法，让学生跟随练习。
通过游戏活动，巩固所学的音节知识。
第五章：拼音综合练习5.1 教学目标：巩固学生对拼音知识的掌握。
提高学生的拼音应用能力和拼音水平。
5.2 教学内容：拼音的综合练习和应用拼音的读音和书写拼音的练习题和游戏5.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方式进行教学。
幼小衔接-拼音-全教案
目录第一部分：拼音 (2)活动1：单韵母ɑo e (2)活动2：单韵母i uü (4)活动3：声母b p m f (9)活动4：声母d t n l (14)活动5：声母g k h (18)活动6：声母j q x (21)活动7：声母z c s (23)活动8：声母zh ch sh r (27)活动9：声母y w (31)活动10：复韵母ɑi ei ui (34)活动11：复韵母ɑo ou iu (37)活动12：复韵母ieüe er (41)活动13：前鼻韵母ɑn en in (44)活动14：前鼻韵母unün (48)活动15：后鼻韵母ɑng eng ing ong (50)活动16：总复习(1) (55)活动17：总复习(2) (57)活动18：总复习(3) (59)第一部分：拼音活动1：单韵母ɑo e一、教学要求1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教学准备ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
（二）学习单韵母ɑ1.看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2.教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3.学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4.学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
幼小衔接拼音优秀教案
幼小衔接拼音优秀教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 6 个单韵母（a、o、e、i、u、ü）。
2、幼儿能够准确认读单韵母的四个声调。
3、培养幼儿学习拼音的兴趣，为后续的拼音学习打下基础。
二、教学重难点1、重点认识并正确书写 6 个单韵母。
准确认读单韵母的四个声调。
2、难点单韵母的发音方法，尤其是 o 和 e 的发音区别。
声调的认读和书写。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。
2、游戏教学法采用游戏的形式，如“开火车”“摘苹果”等，增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。
3、示范模仿法教师进行示范发音和书写，幼儿模仿，帮助幼儿掌握正确的发音和书写方法。
四、教学准备1、拼音卡片（包括 6 个单韵母及其四个声调）。
2、多媒体课件（包含动画、儿歌等）。
3、四线三格黑板贴。
4、奖励小贴纸。
五、教学过程1、导入部分播放一首欢快的拼音儿歌，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
提问幼儿是否听过这首歌，引导幼儿关注歌曲中的拼音。
2、认识单韵母 a展示一张小女孩张大嘴巴的图片，引导幼儿观察小女孩的嘴巴，像什么字母。
请幼儿个别读、集体读，及时纠正发音不准确的幼儿。
3、认识单韵母 o展示一只大公鸡打鸣的图片，引导幼儿观察大公鸡的嘴巴，像什么字母。
教师示范发音“o”，嘴巴拢圆，舌头后缩，让幼儿模仿发音。
强调 o 和 a 的发音区别，让幼儿反复练习。
4、认识单韵母 e展示一只大白鹅的图片，引导幼儿观察大白鹅在水中的倒影，像什么字母。
教师示范发音“e”，嘴巴扁扁，舌头抵住下齿龈，让幼儿模仿发音。
请幼儿分组读，互相倾听发音是否准确。
5、认识单韵母 i展示一件衣服的图片，引导幼儿观察衣服上的纽扣，像什么字母。
教师示范发音“i”，牙齿对齐，嘴角咧开，让幼儿模仿发音。
让幼儿自己说说生活中还有哪些东西像“i”。
6、认识单韵母 u展示一只小乌龟的图片，引导幼儿观察小乌龟的壳，像什么字母。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母（包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确地读出四个声调。
3、培养幼儿的拼音书写能力，要求书写规范、工整。
4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会拼音的声调规则，能够正确读出带声调的拼音。
2、难点（1）区分相似拼音的发音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
（2）掌握复韵母和鼻韵母的发音方法，以及三拼音节的拼读。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：与拼音相关的图片，如动物、水果等。
3、多媒体设备：用于播放拼音教学视频和音频。
4、书写练习本：供幼儿进行拼音书写练习。
五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么，从而引出拼音的教学。
2、学习声母（1）依次出示 23 个声母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。
（2）引导幼儿观察声母的形状，结合生活中的事物，帮助幼儿记忆，如“b”像数字 6 倒过来，“p”像小旗等。
（3）让幼儿进行发音练习，教师纠正发音不准确的地方。
3、学习韵母（1）出示 6 个单韵母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。
（2）讲解单韵母的发音特点，即口型不变，声音响亮。
（3）学习复韵母，先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的，然后教师示范发音，幼儿跟读。
2024年幼小衔接汉语拼音教案范文(精选
2024年幼小衔接汉语拼音教案范文(精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接汉语拼音》教材的第二单元，主要内容包括声母、韵母和声调的学习。
具体涉及的章节为：声母表、韵母表的认读以及简单拼音的组合。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本发音，了解声调的概念。
2. 培养学生正确拼读简单拼音的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音，尤其是易混淆音素的区分。
2. 教学重点：声母、韵母的正确认读和简单拼音的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌，引导学生模仿歌词中的拼音发音，让学生在轻松愉快的氛围中感知拼音。
2. 声母、韵母的学习（15分钟）（1）教师展示声母表、韵母表，引导学生跟读。
（2）针对易混淆的声母、韵母进行对比教学，帮助学生区分。
（3）举例说明声母、韵母在单词中的发音。
3. 声调的学习（10分钟）（1）教师讲解声调的概念，展示声调符号。
（2）学生跟读，感受不同声调的发音。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“ba → ba”。
（2）学生尝试拼读，教师纠正发音。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生完成简单拼音的组合。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 声母表、韵母表2. 声调符号3. 例题：ba → ba七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表。
（3）家长签字确认。
2. 答案：（1）见教材。
（2）bā、mā、fā、dā、gā、hā。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法。
（2）加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
（3）关注学生的学习进度，对学困生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生利用网络资源，学习更多拼音知识。
（2）开展拼音比赛，激发学生的学习积极性。
（3）结合生活实际，让学生在实际语境中运用拼音。
2024年幼小衔接汉语拼音精彩教案范文(精选
2024年幼小衔接汉语拼音精彩教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接汉语拼音教材的第二章第二节，主要详细内容为拼音字母的认读与书写，包括单韵母a、o、e的发音要领，声调标记及其运用，以及通过图片和实例，让学生能够正确拼读和书写相关汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e的发音方法，并能正确运用声调进行拼读。
2. 培养学生规范书写拼音字母的能力，了解拼音字母在汉字学习中的重要性。
3. 培养学生的观察力、想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a、o、e的发音要领，声调的正确运用。
教学重点：拼音字母的认读与书写，以及相关汉字的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，引入拼音学习。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解单韵母a、o、e的发音要领，声调标记及其运用。
（2）示范拼音字母的书写方法，强调书写规范。
3. 实践练习（10分钟）（1）学生跟读，教师纠正发音。
（2）学生进行拼音字母的书写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）讲解相关汉字的拼读，让学生学会运用所学拼音知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书拼音字母a、o、e，标注声调。
2. 示例汉字，展示拼音与汉字的对应关系。
七、作业设计1. 书面作业：完成拼音练习本上的相关练习。
（1）单韵母a、o、e的书写。
答案：妈（mā）、爸（bà）、鹅（é）、多（duō）、大（dà）。
2. 口头作业：向家长介绍本节课所学的拼音知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：通过学习拼音儿歌、拼音故事等，激发学生的学习兴趣，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 单韵母a、o、e的发音要领及声调的正确运用。
大班幼小衔接拼音教案20篇
大班幼小衔接拼音教案20篇《大班幼小衔接拼音教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班优质语言教案《拼音en》含反思活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。
（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。
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幼小衔接课程拼音教案篇一：幼小衔接语文公开课教案幼小衔接语文教案教学课题：学习单韵母a、o、e教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写2、学习声调拼读3、拓展思维训练教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写教学难点：单韵母a、o、e读法书写教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。
教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。
板书设计：a、o、e的规范书写教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。
教学过程一、激情导入小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。
小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。
一：课堂调整1、纠正坐姿刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，1双手放于桌面，0露出微笑）2、握笔姿势的纠正二：新授1、拼音（a、o、e）的读法利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它…小朋友注意发a时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。
看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。
第三张卡片小朋友猜猜会学习哪个字母（e）,非常棒！白鹅下河鹅鹅鹅…注意发e时嘴半开嘴角向两边展成扁形舌尖向后缩舌根稍微抬高。
集体练习：我们一起来复习一下刚才的三个字母：（a o e）,儿歌是不是也记得，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它；公鸡唱歌喔喔喔；白鹅下河鹅鹅鹅单独练习：老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍，比比谁读的最好…..2、四线三格的认识老师想问问，小朋友知不知道他们住的房子是什么样的呀？（画出样子来，然后告诉孩子），看看它们的房子：四线三格。
我们就一起来认识一下：第一线、第二线、第三线、第四线；一共有几条线？（4条），我们一起看看都是有那几个格子组成的，上格、中格、下格。
（老师强调）3、拼音（a、o、e）的书写教师示范：刚才我们学习了三个字母a、o、e如何读，也知道了它们的房子是（四线三格），现在我们就可以让字母住到房子里面了，先看老师怎么在四线三格里怎么写的？示范写a…..练习：现在小朋友拿起铅笔准备写a（指导完让孩子写，过程中注意纠正孩子姿势及书写是否规范）铅笔放下，速度最快的是哪位小朋友……教师示范：示范写o，边写边提醒：小朋友，注意要把写得圆一些，上下顶满格。
小朋友拿起铅笔，我们一起来练一练…..教师示范：写e，边写边提醒：先写横再写左半圆，注意不要停顿，一笔写完。
拿起铅笔，我们一起来练一练…..4、学习声调拼读字母写完了，但是还有一个小任务，需要给字母加上声调。
（示范加拼音的声调的写法，他们就象四顶小红帽一定要把他戴端正，千万别戴歪了。
）加完声调后，跟老师一起来读一读，（集体练习—单独练习）……注意读的时候一声平二声扬三声拐弯四声降三、课堂练习拓展思维：小朋友读的都非常好，休息一下嗓子，动动你们的小手，我们一起来看一看第6页的题目按a、o、e的声调顺序连一连……四、家庭作业1、语文上册第第5页的作业完成2、和家长交流，结合孩子的表现，强调规范，养成习惯的教育五：结束语今天小朋友表现得都很棒，学会了正确的坐的姿势，还有握笔姿势，也会了拼音宝宝的写法，并且认识了a、o、e的小房子。
小朋友真厉害，表扬一下自己吧！小朋友学了这么多本领，一定累了吧！下面老师教你们一个手指操的游戏，好不好。
一根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成毛毛虫呀；两根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成小白兔呀；三根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成小孔雀呀；四根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成花蝴蝶呀；五根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成大香蕉呀；今天的课我们就上到这里，小朋友们再见！幼小衔接数学教案教学课题：1—3的认识和加减教学内容：1、数字的认识2、1—3数字加减计算教学重点：数字认识和计算教学难点：1—3数字加减计算教学目标：1、100%孩子掌握1——3数字的规范书写2、100%的孩子掌握1——3的加减计算教学准备：奖品、铅笔、点名册、板书设计：提前在黑板上画四线田格教学小结：本节课的主要内容是：学习数字1、2、3的认识和书写以及计算，孩子在书写方面还需要加强练习，计算全部掌握。
教学过程一、激情导入小朋友们好！（老师好！）看老师今天带来的奖品漂亮吗？（漂亮），这些奖品都是奖给课上认真听讲的小朋友，拿出数学课本上册，我们准备上课……二、新授1、数字1—3认识：集体练习：我们一起来读一读卡片上的数字1、2、3……. 1像铅笔，细又长；2像小鸭，水中游；3像耳朵，听声音…….单独提问：老师找几位小朋友起来问答，比比谁反映的最快……篇二：幼小衔接拼音教学计划幼小衔接拼音教学计划第一单元：a o e 2课时第二单元：I u üy w yi wu yu3课时第三单元：b p m f 3课时第四单元：d t n l 3课时汉语拼音：复习一2第五单元：g k h 3第六单元：j q x 2第七单元：z c s zi ci si 2第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri 2汉语拼音：复习二2第九单元：ai ei ui2第十单元：ao ou iu 2第十一单元：ie üe er ye yue2汉语拼音：复习三2第十二单元：an en in un ün yuan yin yun3第十三单元：ang enging ong ying2汉语拼音：复习四3汉语拼音教案：拼读练习 2课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共计42课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
第二课时课时目标：1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子）w―ū―wū（乌龟）w―ā―wā（青蛙）第三课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。
2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi wu yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
第三单元：bpmf第一课时课时目标：1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。
2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。
3、初步学会b p与单韵母的拼音。
能够知道一口呼的拼法。
第二课时课时目标：1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。
2、学会m f与单韵母的拼音。
3、初步使学生掌握直呼法。
4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。
第三课时课时目标：1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。
3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。
第一课时课时目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
第三课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
复习一第一课时课时目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
第二课时课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
第五单元：g k h第一课时课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
第三课时课时目标：1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
第六单元：j q x第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j与ü相拼时，ü上两点省写。
第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木第七单元：z c s zi ci si第一课时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、能看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri第一课时课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。