二年级数学上册 8的乘法口诀教案 新人教版
《8的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学人教版
《8的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版《8的乘法口诀》教案二年级上册数学人教版教学内容：今天我将要教授的内容是二年级上册数学人教版中的《8的乘法口诀》。
我们将要学习8乘以1到8的口诀，并理解其含义。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算8的乘法题目。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣和积极性。
教学难点与重点：重点是让学生们掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算。
难点是让学生们理解口诀的含义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。
教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括一幅8的乘法口诀图和一些口诀卡片。
学具包括学生们自己的口诀卡片和一些练习纸。
教学过程：1. 引入：我会先用一幅8的乘法口诀图来引入课题，让学生们观察并说出每个图形的含义。
2. 讲解：然后我会逐个讲解8乘以1到8的口诀，并解释每个口诀的含义。
我会用口诀卡片来辅助讲解，让学生们能够直观地看到每个口诀的表示。
4. 应用：然后我会设计一些实际问题，让学生们运用口诀来解决。
这样能够让学生们更好地理解和运用口诀。
板书设计：在黑板上，我会写出8的乘法口诀的表格，包括8乘以1到8的结果。
这样能够让学生们清晰地看到口诀的排列和结果。
作业设计：作业题目：请学生们运用8的乘法口诀，完成下面的计算题目。
1. 8乘以1等于多少？2. 8乘以2等于多少？3. 8乘以3等于多少？4. 8乘以4等于多少？5. 8乘以5等于多少？6. 8乘以6等于多少？7. 8乘以7等于多少？8. 8乘以8等于多少？答案：1. 82. 163. 244. 325. 406. 487. 568. 64课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
对于教学内容的介绍，我明确指出了我们将要学习的是8的乘法口诀，并且列出了具体的章节和详细内容。
这是非常重要的，因为二年级的学生还处于数学学习的初级阶段，对于乘法口诀的理解和记忆还不是很牢固。
新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级数学上《8的乘法口诀》优秀教学设计引言本文档旨在提供一份优秀的教学设计，帮助二年级学生掌握《8的乘法口诀》。
通过有趣和互动的教学方法，教师可以提高学生的数学技能和对乘法口诀的理解。
教学目标本次课程的教学目标如下：- 学生能够准确、流利地背诵8的乘法口诀- 学生能够灵活应用8的乘法口诀解决简单的实际问题- 学生能够理解乘法的概念和运算规律教学内容1. 8的乘法口诀表格：教师通过展示8的乘法口诀表格，帮助学生记住并理解该口诀。
2. 口算练：教师给学生一些口算题目，让他们用8的乘法口诀进行计算。
通过反复练，学生能够更好地掌握口诀。
3. 题练：教师分发相关的练册，让学生独立完成一些练题，巩固和拓展所学的知识。
4. 游戏活动：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松的氛围中运用8的乘法口诀解决问题，提高他们的研究兴趣和参与度。
教学步骤1. 导入：教师引入8的乘法口诀，与学生一起复并背诵口诀表格。
2. 口算练：教师出示一些简单的口算题目，让学生用8的乘法口诀进行计算。
逐步增加题目的难度和复杂度。
3. 练册完成：学生独立完成教师分发的练册中与8的乘法口诀相关的练题。
4. 游戏活动：教师组织有趣的游戏活动，例如口算比赛、口诀接龙等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 总结：教师与学生一起回顾所学的8的乘法口诀，并鼓励学生通过实际生活中的例子运用口诀。
教学评价1. 口算练：观察学生是否能够准确地使用8的乘法口诀进行口算，对错误的地方进行纠正。
2. 练册完成情况：检查学生在练册中的答题情况，评估其掌握程度和能力。
3. 游戏活动表现：观察学生在游戏活动中的参与度和运用口诀的能力。
教学反思根据教学评价结果，教师可以评估学生的研究情况并相应调整教学策略。
同时，教师也需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和帮助。
结束语通过本次教学设计，相信学生能够在轻松、有趣的氛围中掌握8的乘法口诀，并能够灵活应用于实际问题中。
6.2《8的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
6.2《8的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。
在本节课中，我将带领学生学习《8的乘法口诀》。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材中的第六章第二节《8的乘法口诀》。
这部分内容主要介绍了8的乘法口诀的构成、记忆方法及其应用。
通过学习，学生能够掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀；2. 培养学生运用口诀解决实际问题的能力；3. 培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用；2. 教学重点：引导学生通过合作、探究的方式，发现8的乘法口诀的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、学习卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中与8的乘法相关的情景，引发学生对8的乘法口诀的兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解8的乘法口诀的构成；3. 合作探究：学生分组讨论，发现8的乘法口诀的规律；4. 讲解演示：我通过黑板和粉笔，为学生讲解8的乘法口诀的推导过程；5. 随堂练习：学生现场练习8的乘法口诀，我进行个别指导；7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72七、作业设计（1）32 ÷ 8 = ？（2）24 × 2 = ？（3）56 ÷ 7 = ？2. 答案：（1）32 ÷ 8 = 4（2）24 × 2 = 48（3）56 ÷ 7 = 8八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
二年级上册数学教案-《8的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《8的乘法口诀》人教新课标我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
这个阶段的学生已经掌握了17的乘法口诀，今天我们将一起学习8的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，今天我们将学习第八章第一节，内容是8的乘法口诀。
这一节的内容包括8的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8的乘法口诀，难点是让学生们理解并掌握8的乘法口诀的推导过程。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以及一份8的乘法口诀表。
学生们需要准备一本数学练习本。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏引入本节课的内容。
我会让学生们轮流说出口诀，然后我给出答案。
如果答案正确，学生们就可以得到一个小奖励。
2. 推导8的乘法口诀：我会通过一个有趣的动画来展示8的乘法口诀的推导过程。
学生们可以通过观看动画来理解并记忆8的乘法口诀。
3. 记忆方法：我会教学生们一些记忆8的乘法口诀的方法，比如通过歌曲、故事等来帮助记忆。
4. 应用练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的8的乘法口诀来解答。
我会逐一讲解答案，并指出解题的关键。
六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，列出8的乘法口诀，并在旁边标注一些重要的提示。
七、作业设计我会布置一道作业题，要求学生们默写8的乘法口诀，并写一篇小短文，介绍他们记忆8的乘法口诀的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了8的乘法口诀。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导。
对于学有余力的学生，我会提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步巩固所学知识。
这就是我今天要为大家带来的二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
希望通过我的教学，学生们能够顺利掌握8的乘法口诀。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
2023秋人教版二年级数学上册 8的乘法口诀(教案)
《8的乘法口诀》【教学目标】1.经历8的乘法口诀的编制过程，理解8的乘法口诀的意义，熟记8的乘法口诀。
能正确、熟练地计算相关表内乘法，会用一句口诀计算两道乘法算式，并能解决简单的实际问题。
2.在编制和整理8的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3. 在解决问题的过程中，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
【教学重难点】教学重点：编制8的乘法口诀，应用口诀进行计算。
教学难点：熟记8的乘法口诀【教学过程】一、情境引入师：孩子们，你们好！今天我们一起来学习个教版二年级上册第六单元第2课时8的乘法口诀！师：仔细看每一排有多少个蛋糕？师：我们一起数一数吧，1、2、3、4、5、6、7、8，一排有8个。
师：一排有8个，表示1个8就是8，两排就是2个8相加，8+8=16，那3排、4排一直到8排分别有多少个，你会算吗？请翻开书75页，仔细算，把结果填在方框里。
师：做完了吗？我们一起来对一下答案吧，3排就是3个8相加得24，4排就是4个8相加得32,5排就是5个8相加得40,6排就是6个8相加得48,7排就是7个8相加得56,8排就是8个8相加得64。
师：你做对了嘛，奖励自己一颗小星星吧！通过刚才的计算你发现了什么？师：是的，每增加一排，蛋糕个数就增加8个.二、新知探究1.口诀师：几个几相加既可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。
1个8是8，可以用1×8=8或者8×1=8来表示，2个8相加是16，写成乘法算式是2×8=16或者8×2=16，那3个8、4个8一直到8个8呢？请你在练习本上写出相应的乘法算式吧！师：我们一起看一下吧，3个8相加是24,4个8相加是32,5个8相加是40，6个8相加是48,7个8相加是56,8个8相加是64。
师：相信聪明的你一定写对了，1×8=8和8×1=8对应的口诀是一八得八，那2×8=16和8×2=16对应的口诀是什么呢？二八十六，你能像这样编一下剩下的8的乘法口诀吗？赶紧在练习本上试一试吧!师：我们一起来看一看吧，3×8=24和8×3=24对应的口诀是三八二十四，接下来是四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
新人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》
优秀教学设计
一、教学目标
通过本节课的研究，学生能够：
1. 记忆掌握8的乘法口诀；
2. 理解并能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算；
3. 培养学生的口算能力和数学思维。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：8的乘法口诀的记忆与运用；
2. 教学难点：正确理解与运用8的乘法口诀。
三、教学准备
1. 教具准备：黑板、粉笔、题练册；
2. 学具准备：题练册；
3. 知识准备：熟练记忆8的乘法口诀。
四、教学过程
1. 导入
介绍今天的研究内容：《8的乘法口诀》。
引导学生回忆并复2、3、4、5的乘法口诀。
2. 正文
1. 讲解8的乘法口诀原则：首先写出倍数，然后跟上8。
例如：
2 × 8 = 16，可以先写下2，然后在2的右边写上8，成为16。
2. 教师板书演示，然后由学生们一起跟读8的乘法口诀，反复
练直到熟练掌握。
3. 给学生分发题练册，让学生们独立完成练册上与8的乘法口
诀相关的题。
3. 总结
请学生们自己总结掌握的8的乘法口诀，并和同桌分享。
五、教学延伸
教师可引导学生们应用8的乘法口诀完成一些实际问题，例如：如果一个篮子里有8个苹果，共有几个苹果？
六、课堂作业
完成练册上指定的与8的乘法口诀相关的题。
七、教学反思
通过本节课的教学设计，学生们能够通过记忆与运用8的乘法口诀，完成相关乘法计算。
通过口算的练习，能够培养学生们的数学思维和计算能力。
最后，通过分享总结，能够增强学生对所学内容的记忆和理解。
二年级上册数学《表内乘法(二)：8的乘法口诀》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（二）：8的乘法口诀》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能准确、迅速地运用口诀进行乘法计算。
2.培养学生观察、归纳乘法口诀规律的能力。
2.过程与方法：1.学生通过观察、操作、比较等活动，体验8的乘法口诀的形成过程。
2.培养学生运用乘法口诀解决简单实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
2.培养学生主动探索、合作学习的精神。
教学重点•熟练掌握8的乘法口诀，并能准确运用口诀进行乘法计算。
•理解乘法口诀的构成规律，培养观察、归纳能力。
教学难点•乘法口诀的灵活运用，以及解决实际问题时的思维转换。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、动画演示等）•乘法口诀卡片•小黑板或白板及书写工具•实物模型或教学道具（如小棒、积木等）教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的乘法口诀，进行口算练习。
•创设情境，通过实际问题引导学生思考8的乘法在生活中的应用，自然过渡到课题。
2.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与8的乘法口诀相关的生字。
•强调乘法口诀的读法和写法，确保学生准确记忆。
3.整体感知理清层次•展示8的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
•通过提问、讨论等方式，加深学生对乘法口诀的理解。
4.教学活动•动手操作：利用小棒、积木等教学道具，让学生动手摆出8的乘法口诀的图形，加深记忆。
•口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，提高学生口诀熟练度。
•实际应用：设计一些与生活实际相关的乘法问题，让学生运用口诀进行计算，提升数学应用能力。
5.总结拓展•总结本节课学习的8的乘法口诀，强调口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生尝试推导其他乘法口诀，或运用8的乘法口诀解决更复杂的实际问题。
板书设计《表内乘法（二）：8的乘法口诀》一、复习引入乘法口诀回顾二、8的乘法口诀1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六...8×8=64 八八六十四三、规律探究观察口诀表，发现规律四、实际应用举例解决实际问题五、总结拓展口诀的重要性与拓展延伸课后反思•反思学生对8的乘法口诀的掌握情况，特别是口诀的灵活运用能力，对于掌握不牢固的学生进行个别辅导。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。
【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】一、复习。
1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。
师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境，引入新课。
1、教学例2。
师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。
师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。
师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。
师：有几个8？生：2个8。
师：第三次呢？生：第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。
师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。
（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。
（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。
师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。
（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册８的乘法口诀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀教案第【1】篇〗的乘法口诀【教学内容】教材第75页【教材分析】本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀，并会用口诀进行2～7的乘法计算的基础上进行教学的。
教材以学校军乐队训练的情境引出连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出的乘法算式，要根据乘法算式编制出的乘法口诀。
【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了2～7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。
但的口诀句数多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。
【教学目标】1．理解并熟记的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2．通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。
【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀，总结的乘法口诀。
难点：掌握的乘法口诀并能熟练运用。
【教学准备】课件【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→掌握的乘法口诀，并会用口诀计算↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：今天，有一位神秘的客人要来我们班做客，想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。
课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。
请听题。
1．口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。
7×7 2×7 2×55×6 6×3 7×4课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。
2．课件显示机器猫连跳的动画图。
提问：你发现了什么？填一填。
先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。
根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案
人教版数学二上6.3《8的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：掌握8的乘法口诀。
2.能力目标：能够熟练进行8的乘法运算。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。
二、教学重点和难点重点：1.掌握8的乘法口诀的具体内容。
2.进行8的乘法运算。
难点：1.记忆8的乘法口诀的方法。
2.熟练灵活地运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生互动，提出一个问题：“你们知道8的乘法口诀是什么吗？”引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习（15分钟）1.讲解8的乘法口诀的具体内容：8乘法口诀为8×1=8、8×2=16、8×3=24、8×4=32、8×5=40、8×6=48、8×7=56、8×8=64、8×9=72。
2.学生跟读口诀，逐个背诵。
3. 练习（20分钟）1.学生进行口算练习，灵活运用8的乘法口诀进行计算。
2.布置作业：完成课后练习册上关于8的乘法口诀的练习题。
4. 总结（10分钟）1.老师与学生共同复习8的乘法口诀，巩固所学知识。
2.引导学生总结本节课的学习收获，解决学生对8的乘法口诀的疑惑。
四、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开，通过讲解、练习和总结等环节，帮助学生掌握八的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情，但也有少数学生在口诀记忆方面存在困难。
针对这一情况，需要在课后加强练习，帮助这些学生进一步加深理解，提高记忆效果。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的数学学习成绩。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案7
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案7一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵8的乘法口诀，并能够应用到实际问题中进行计算。
2.过程与方法：通过口诀的背诵和应用，培养学生的记忆能力和计算技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心和兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握8的乘法口诀，能够做到熟练运用。
2.教学难点：能够理解口诀的含义，掌握口诀在实际问题中的应用。
三、教学准备1.教师准备：制作乘法口诀的课件，准备实际问题演练的案例。
2.学生准备：复习之前学过的乘法口诀，准备好笔记本和铅笔。
四、教学过程1. 导入老师可以通过提问引导学生回顾前几节课学过的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.老师向学生介绍本节课的学习内容：8的乘法口诀。
2.老师带领学生一起背诵8的乘法口诀，并进行口算练习。
3. 拓展应用1.老师设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀进行计算，并解答问题。
2.学生可以结合口诀，互相出题，进行小组间的竞赛，巩固所学内容。
4. 总结与反馈1.老师总结本节课的学习内容，强调8的乘法口诀的重要性。
2.学生可以回答老师提出的问题，复习所学内容，并提出自己的疑问。
五、课堂作业完成课后习题《8的乘法口诀练习册》，并背诵8的乘法口诀。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对口诀的掌握情况良好，但在应用口诀进行实际问题计算时还存在一定困难，需要在下节课中加强实际问题的练习和应用。
以上就是本节课的教案内容，希望对大家有所帮助！。
2023年人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗《8的乘法口诀》教学设计教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。
教学重点：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
教学难点：编制8的乘法口诀并记忆。
教学过程：一、复习旧知，引入新课。
1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.二、学习新知，探索交流1、猜想教师谈话:我们已经学习了1-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀，8的乘法口诀有几句呢？(板书课题:8的乘法口诀)2、试编口诀请同学们拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。
你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。
看谁的本领大！编好的小朋友，可以在小组内交流交流。
3、汇报（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。
）（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。
）……（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）4、排序（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。
）（2）、那你能说说为什么这样排列吗？（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。
5、交流（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计一、教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的内容。
在此之前，学生已经学习了2-7的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。
8的乘法口诀的编排与前面乘法口诀的编排基本一致，都是先通过主题图引出问题，然后根据乘法的意义列出乘法算式，最后根据乘法算式编制乘法口诀。
8的乘法口诀有其独特的特点和意义。
首先，8的乘法口诀句数较多，记忆起来有一定的难度。
其次，8的乘法口诀在生活中有广泛的应用，如计算买东西的总价、解决几何图形的问题等。
通过学习8的乘法口诀，不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）理解8的乘法口诀的来源和意义。
（2）掌握8的乘法口诀，能熟练地运用8的乘法口诀进行计算。
（3）培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察主题图、摆小棒等活动，让学生经历编制8的乘法口诀的过程。
（2）在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观目标（1）让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
（2）培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国的情感。
三、教学重难点1.教学重点（1）理解8的乘法口诀的来源和意义。
（2）掌握8的乘法口诀，能熟练地运用8的乘法口诀进行计算。
2.教学难点（1）编制8的乘法口诀。
（2）记忆8的乘法口诀。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、小棒。
2.学生准备：小棒。
五、教学策略1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作法：让学生通过摆小棒等操作活动，加深对8的乘法口诀的理解。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.游戏教学法：通过游戏活动，巩固学生对8的乘法口诀的掌握。
六、教学过程1.创设情境，导入新课（1）课件出示主题图：学校仪仗队在训练，每行有8人，一共有8行。
新人教版(新插图)二年级上册数学 第2课时8的乘法口诀 教案(教学设计)
第2课时 8的乘法口诀（教案）教学内容教材P75例2。
教学目标1. 知道8的乘法口诀的来源，熟记8的乘法口诀。
2. 能熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3. 培养学生的计算能力和应用能力。
教学重点熟记8的乘法口诀。
教学难点用8的乘法口诀解决问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入口算。
（出示课件）3×6= 5×7= 4×3= 1×6= 7×2= 5×5=（学生集体口答）师：同学们已经掌握了1~7的乘法口诀，今天我们来继续学习8的乘法口诀。
（板书课题）设计意图通过口算练习，复习1～7的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。
二、探究新知探究点 8的乘法口诀1. 理解图意。
（课件出示教材P75例2蛋糕图）师：你从图中知道了哪些数学信息？预设：托盘中每行有8个蛋糕，一共有8行。
2. 填数。
（课件出示教材P75例2数轴图）师：小狗每跳1次就增加1个8，我们可以用连加的方法来计算。
你能把数填完整吗？预设：里依次填24、32、40、48、56、64。
3. 列式、编口诀。
师：你能列出乘法算式，并编出8的乘法口诀吗？说说你的想法。
（小组讨论交流）预设1：1×8=8或8×1=8；口诀是：一八得八。
预设2：2×8=16或8×2=16；口诀是：二八十六。
预设3：3×8=24或8×3=24；口诀是：三八二十四。
预设4：4×8=32或8×4=32；口诀是：四八三十二。
预设5：5×8=40或8×5=40；口诀是：五八四十。
预设6：6×8=48或8×6=48；口诀是：六八四十八。
预设7：7×8=56或8×7=56；口诀是：七八五十六。
预设8：8×8=64；口诀是：八八六十四。
（教师总结板书）4. 熟记口诀。
1×8=8 一八得八 8×1=82×8=16 二八十六 8×2=163×8=24 三八二十四 8×3=244×8=32 四八三十二 8×4=325×8=40 五八四十 8×5=406×8=48 六八四十八 8×6=487×8=56 七八五十六 8×7=568×8=64 八八六十四（通过开火车、对口令环节，一起来记一记8的乘法口诀）5. 找规律。
人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1
人教版数学二上《8的乘法口诀》教案1一、教学目标1.掌握8的乘法口诀。
2.能够快速正确地进行8的倍数乘法运算。
3.提高学生的口算能力和计算速度。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.进行8的倍数乘法运算。
三、教学内容1. 8的乘法口诀8乘法口诀为： - 8乘以1得8， - 8乘以2得16， - 8乘以3得24， - 8乘以4得32， - 8乘以5得40， - 8乘以6得48， - 8乘以7得56， - 8乘以8得64，- 8乘以9得72， - 8乘以10得80。
2. 8的倍数乘法运算通过掌握8的乘法口诀，可以快速进行8的倍数乘法运算，提高计算效率。
四、教学过程1.导入：复习学生之前已学过的乘法口诀，引出本课要学习的8的乘法口诀。
2.讲解：逐步教授8的乘法口诀，让学生反复朗读记忆。
3.练习：让学生进行口算练习，熟练掌握8的乘法口诀。
4.应用：设计一些8的倍数乘法计算题目，让学生灵活运用口诀进行计算。
5.总结：对学生的学习情况进行总结，强调重点，澄清疑惑。
五、教学延伸1.拓展练习：设计更多复杂的8的倍数乘法计算题目，加强学生运算能力。
2.实际应用：引导学生将口诀运用到日常生活中的实际计算中，加深理解。
3.学习反思：让学生思考如何更好地记忆乘法口诀，探讨学习方法。
六、教学评估1.口算测试：进行口算测试，测试学生掌握8的乘法口诀的程度。
2.作业检查：检查学生完成的作业，看是否能正确运用口诀解决问题。
七、教学反馈1.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，指出错误并加以纠正。
2.激励激励：鼓励学生在口算中不断进步，提高计算速度和准确性。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握8的乘法口诀，提高口算能力，为日后的数学学习打下坚实基础。
人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教学设计
人教版二年级数学上册第六单元第2课时《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第2课时的内容。
本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-7的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但学生在运用口诀进行计算时，还可能出现混淆和错误。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，让学生发现乘法口诀的规律，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、自主学习的兴趣，增强学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和实例的教学PPT，帮助学生更好地理解乘法口诀。
2.学习卡片：准备8的乘法口诀的学习卡片，用于学生分组讨论和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对8的乘法口诀的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片和实例，引导学生回顾1-7的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示8的乘法口诀的PPT，引导学生观察和分析口诀的规律。
学生通过观察，发现8的乘法口诀的特殊性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试用口诀进行计算。
8的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
8的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版我今天要为大家教授的是二年级上册数学人教版中的“8的乘法口诀”。
一、教学内容我们今天的学习重点是第八单元的8的乘法口诀。
我会带领大家学习8乘以1到8的结果，并且让大家熟练掌握8的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够熟练掌握8的乘法口诀，并且能够运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点重点是让同学们熟练掌握8的乘法口诀，难点是让同学们理解并能够运用8的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和练习题，同学们需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计我会将8的乘法口诀逐个写在黑板上，让大家清晰地看到每个口诀的公式和结果。
七、作业设计作业题目：请同学们用自己的笔记本，将今天学的8的乘法口诀写下来，并且尝试着用自己的语言来解释一下口诀的含义。
答案：8的乘法口诀如下：8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24，8乘以4等于32，8乘以5等于40，8乘以6等于48，8乘以7等于56，8乘以8等于64，8乘以9等于72，8乘以10等于80。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对于8的乘法口诀掌握得很好，但是在运用口诀进行计算的时候，还有些同学会出现错误。
在课后，我会针对这个问题进行讲解和指导。
对于拓展延伸，我会让同学们尝试着用8的乘法口诀来解决一些实际的问题，比如计算8个32的总和是多少。
重点和难点解析一、教学内容细节在教授8的乘法口诀时，我特别注重了每个乘法公式的讲解和口诀的诵读。
我详细地解释了每个数字的来源，确保同学们能够理解乘法的基本概念。
例如，当我讲解8乘以2等于16时，我解释了8个2相加就是16，让同学们能够直观地感受到乘法的结果。
二、教学目标细节我明确地设置了教学目标，即让同学们熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际的计算中。
我强调了口诀在计算中的重要性，让同学们明白掌握口诀能够帮助他们更快地进行乘法运算。
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案（含教学评析）一. 教材分析《8的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课的内容是在学生已经掌握了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握乘法口诀的规律，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于乘法口诀也有了初步的了解。
但是，学生在学习过程中可能会存在对于口诀的记忆不准确，理解和应用能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。
2.培养学生计算的准确性、速度和灵活性。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.8的乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法口诀在实际计算中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包括8的乘法口诀的图片、动画等。
2.教学道具：准备一些小物品，如卡片、贴纸等，用于游戏和奖励。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入8的乘法口诀的学习。
故事中的人物遇到了一个问题，需要学生帮助解决。
学生通过计算，得出了答案，从而引出了8的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现8的乘法口诀的图片和动画，让学生直观地理解和记忆口诀。
同时，教师引导学生发现口诀的规律，如“8乘以1等于8，8乘以2等于16，8乘以3等于24”等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，让学生运用8的乘法口诀进行计算。
游戏中，教师设置了不同的难度，让学生根据自己的能力选择。
学生通过游戏，巩固了口诀的记忆，提高了计算能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册 8的乘法口诀教案新人
教版
教学目标：让学生理解8的乘法口诀的来源和意义，初步掌握8的乘法口诀并能应用于简单问题。
通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法研究新知识。
关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。
教学重点：掌握8的乘法口诀的编制过程。
教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。
教具学具准备：例2图片，乘法口诀卡片，小棒等。
教学过程：
一、情境启发，明确目标
老师向学生介绍一张图片，让学生观察图片中的数学信息，引导学生提出问题，如计算人数等。
老师告诉学生这节课将研究8的乘法口诀，并展示一个可爱的小狗图片。
二、合作探究，达成目标
1.老师出示例2图片，让学生观察并提出问题，如计算人
数等。
老师引导学生列算式计算，并介绍8的乘法口诀的研究内容。
2.老师出示小狗图片，让学生观察小狗从跳到了几，并让
学生继续计算。
学生可以通过口算8+8等方式计算。
3.小螃蟹向学生介绍编制8的乘法口诀的方法，让学生摆
放学具、写算式并编制口诀。
老师指导学生编制不同数量的8
的口诀，并让学生填写口诀到书上。
4.学生汇报所编制的口诀，老师指名回答并让学生交流并
板演。
通过以上教学过程，学生可以初步掌握8的乘法口诀，并能应用于简单问题。
同时，学生也学会了应用类推的方法研究新知识，并获得了成功的体验，培养了学好数学的信心。
老师和学生们一起回顾了上一节课研究的8的乘法口诀，并通过口令、火车答题和摘果子比赛等活动进行了巩固和练。
今天的课程，我们将通过练来进一步巩固和应用所学知识，解决一些简单的实际问题。
二、自主研究，合作探究
老师让学生们自己完成练十八6~12题，发现问题、提出问题并尝试解决问题。
学生们可以相互合作，一起探讨和解决问题。
三、交流展示，共同提高
学生们可以在班级内进行交流展示，分享自己的思考和解决问题的方法。
老师可以适时地提出一些问题，引导学生们深入思考和探究，共同提高。
四、总结评价，升华目标
老师可以对本节课的研究进行总结评价，提出一些问题和思考，引导学生们深入思考和探究，进一步提高数学素养和解决问题的能力。
五、作业布置
老师可以布置一些相关的作业，巩固和应用所学知识，提高学生们的数学能力和解决问题的能力。
小朋友们，今天我们要进行8的乘法口诀的练，看看谁能记得最熟，并且算得又对又快。
首先，我们要背诵1到8的乘法口诀，然后进行口算抢答，直接说出算式的答案。
接下来，我们要完成第6、7、8、9、10、11、12题的练，通过观察图
形和算式，自主解答，并且用自己的话说出解答的根据。
最后，我们要进行变式练，检测自己的掌握程度。
在这个过程中，我们要互相合作，达成共同的目标。
在口算抢答环节，我们要求学生直接说出算式的答案，提高他们的口算能力。
在解答题目的过程中，我们要引导学生观
察图形和算式，提出相应的数学问题，并且用自己的话说出解答的根据。
在变式练环节，我们要让学生自主思考，提高他们的解决问题的能力。
最后，在总结评价环节，我们要升华目标，让学生认识到数学研究的重要性，并且激发他们的研究兴趣。