阅读教学课型设计教案(精选7篇)
阅读教案范文(集合6篇)
阅读教案范文（集合6篇）阅读教案范文第1篇活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机活动过程：一、出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。
可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？2、这是书的第6页，你发现了什么？3、你有什么问题要问小熊吗？4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？二、逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师：1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”2、教师导读图书师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。
（出示卷轴）2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事？阅读教案范文第2篇活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
阅读教案范文
阅读教案范文作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的阅读教案范文，希望对大家有所帮助。
阅读教案篇1教学目标：1．让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。
在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2．在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。
教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。
”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1．了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2．小组讨论，画出广场布局示意图。
3．课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3、读指导，“到处……到处”要重读。
4、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？四、归纳课文：通过今天的学习，你对北京有什么感受呢？五、播放萨马兰奇宣布2008年北京召开奥运会的录像。
阅读课教案精选6篇
阅读课教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读课教案
阅读课教案第一篇：阅读课教案阅读课教案保护环境第一课时一、学习目标：1、理解诗文的意思，要爱护地球妈妈，不破坏环境。
2、能流利正确地、有感情地朗读课文。
学习过程：一、生自由放声朗读这三首诗文，读准确、读流利。
二、在熟读的基础上再次默读诗文，边读边想，读懂了什么？三、师帮助学生理解诗文《地球妈妈》1、妈妈多么亲切的称呼！她为我们人类的生活奉献了一切。
想一想，称地球为妈妈对吗？为什么？2、如果你喜欢就把它背下来。
《河水姑娘》1、河水姑娘美丽清洁，为人们做了不少好事。
可是当河水姑娘被弄脏以后，连鱼虾也离开了她，后来，人们治理好了河水姑娘，小鱼虾又回来了。
这个故事告诉我们人类不能破坏环境。
分小组朗读，推荐小朋友进行朗读比赛。
2、请你也观察一下附近的河水，用几句话说说。
河水，河上，水中。
先讨论，然后指名说。
《特殊的考试》1、动物电视台要招聘《小小卫生员》的主持人，为什么最后小白兔被录取了？小熊、小猴、小狐狸为什么落聘呢？生自由朗读。
台长会跟他们说些什么？请你当台长，说一说。
2、有兴趣的话，可以表演一下。
生表演。
保护环境第二课时学习目标：1、能正确流利地朗读〈〈会飞的花朵〉〉、〈〈傣族泼水节〉〉、〈〈荷叶圆圆〉〉积累一些第七单元的优美词语，并试着去用一用。
学习过程：一、学生自由的朗读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。
二、同桌互读三、推荐读得好的同学到前面读，大家互相评议四、词语聚宝盆〈〈台湾的蝴蝶谷〉〉、〈〈欢乐的泼水节〉〉、〈〈真想变成大大的荷叶〉〉三篇课文写得很优美，课文中的词语也很美。
同学们一定想运用运用，那你就试一试吧。
气候温暖水源充足茂盛色彩斑斓飞过花丛穿过树林景象迷人金光灿灿十分壮观上下翻飞五彩缤纷随风飘来随风飘去吸引翩翩起舞一年一度互相追赶湿淋淋吉祥如意象征幸福火红回响眨眼的星星弯弯的新月透明的雨滴一片绿叶1、生认真朗读这些词语2、从这些词语中挑选几个词语说一段话。
阅读课教案科学童话第一课时学习内容：1、理解课文内容，培养学生从小爱科学。
阅读指导课教案精选7篇
阅读指导课教案精选7篇阅读指导课教学设计篇一一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。
2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。
二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。
三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。
同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。
这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。
请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。
2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。
3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。
（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。
）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。
从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。
人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。
同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
3、师生共同进行两分钟默读。
4、用手势出示各自两分钟默读的页数。
阅读教学课教案设计
阅读教学课教案设计教学目标：通过本堂阅读教学课，学生能够提高阅读理解能力，培养阅读兴趣，掌握阅读技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容：1. 文本选择：选择一篇适合学生年龄段和语言水平的科普文章或小说节选作为教学材料。
2. 预习导入：通过问题导入、图片预测等方式激发学生对文章主题的兴趣，引导学生构建与文章内容相关的词汇和背景知识。
3. 细节理解：教师进行适当的示范，教授学生如何从文章中获取关键信息、理解文中细节，并进行相关训练。
4. 主旨概括：引导学生通过阅读全文，理解文章的主旨，概括文章的中心思想，并进行相关练习。
5. 推理判断：教师给学生提供一些问题，引导学生进行推理判断，通过文中的线索、逻辑关系等进行思考和回答。
6. 词汇拓展：针对文中未知词汇，教师进行词汇讲解和拓展，并引导学生将新词汇应用到其他语境中。
7. 扩展阅读：鼓励学生广泛阅读与本文主题相关的其他材料，并进行相关讨论和分享。
8. 检测评价：设计相应的阅读理解题目，进行学生阅读能力的评估，及时反馈学生的学习效果。
教学步骤：1. 预习导入教师以问题导入的方式引起学生兴趣，如：“你知道《太阳系中的行星》吗？请谈谈你对行星的认识。
”然后引导学生通过讨论、分享知识等方式展开预习。
2. 细节理解教师从文章中选取一段适当的内容，进行示范讲解，引导学生理解作者意图并找出文章中的细节信息，提问并鼓励学生互动参与。
3. 主旨概括教师以问题导引的方式，引导学生回顾文章内容，理解文章的主旨，并进行相关练习。
4. 推理判断教师提出一系列与文章相关的问题，引导学生进行推理判断，通过文中的线索、逻辑关系等进行思考和回答。
5. 词汇拓展教师选取一些与文章相关的生词，进行词汇讲解，鼓励学生找出其他具有相同词根的词汇，并将其应用到其他语境中。
6. 扩展阅读教师鼓励学生广泛阅读与本文主题相关的其他材料，如其他科普文章、科幻小说等，并进行相关讨论和分享。
7. 检测评价教师设计一套阅读理解题目，对学生的阅读能力进行评估，并及时给予反馈和指导。
阅读课教案优质5篇
阅读课教案优质5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!阅读课教案优质5篇我们必须根据实际的教学进度和学生的接受情况来调整教案，教案能够帮助教师合理安排时间，确保每个教学环节得到充分的关注，下面是本店铺为您分享的阅读课教案优质5篇，感谢您的参阅。
关于阅读教学设计（通用10篇）
阅读教学设计关于阅读教学设计（通用10篇）阅读教学设计篇1【教学目标】1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解考试的特殊性。
3、朗读与表演相结合，感悟课文内容。
体悟懂得的道理应该用行动去落实。
【教学流程】第一课时一、揭题质疑，紧扣“特殊”1、板书：特殊，学生认读，并联系生活理解意思，什么叫“特殊”，说说“特殊”的反义词。
2、把题目板书完整，学生齐读课题，读了课题，你有什么疑问呢？（归纳学生的问题：这次特殊的考试考试么？有哪些人参加考试？考试的结果怎样？）二、初读课文，感知“特殊”1、学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。
2、考考你：认读词语3、把词语宝宝送回到课文中，指名分段读课文，其他同学专心听，读到哪看到哪？4、发现什么问题，纠正读音。
5、用你喜欢的方式去读课文，标出自然段，边读边思考课前提出的问题。
“为什么这是一次特殊的考试？”三、读读演演，感悟“特殊”1、假如你是动物台台长，你想选什么样的人做主持人？2、如果你现在来报名来参加“小小卫生员”节目主持人，你要准备些什么？3、读读课文看看小动物们是怎么做的？找到相应的段落把它画上。
4、你觉得它们准备得怎么样？（生：充分）从哪看出它们准备挺“充分”的。
根据生活汇报，板书“心爱”，怎么样的叫“心爱”，爱到心里去了，用一个什么词形容？（爱不释手、爱如珍宝）5、那些小动物准备得怎么充分，为什么小白兔被录取？想好了和小组的同学说一说。
6、你们就是小熊、小猴、小狐狸、把心里想的读出来。
（只读心里活动的那句话）7、这一切都被谁看见了？熊猫台长为什么出这样一道考题呢？我们下节课接着来学习。
第二课时一、回顾课文内容用最简洁的话说一说课文主要讲了一件什么事？二、读读演演，感悟“特殊”1、熊猫台长为什么出这样一道“特殊”的考题呢？2、四人一组，演一演这部分内容，大家互相评议。
3、请学生选择一个动物角色，上台表演，师生共评。
阅读指导课教案(优秀9篇)
阅读指导课教案(优秀9篇)阅读指导课教学设计篇一一、设计思路1、指导思想：课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动，苏霍姆林斯基说过“用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”。
学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。
在课外阅读指导中，要以学生发展为目的，让学生和谐发展——这也是苏霍姆林斯基课程与课外阅读思想的意义所在。
2、设计理念：课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动，它以学生主体的和谐发展为旨归，其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义，以及课外阅读指导的重要性，从而让课外阅读有效而充满活力。
学校应为师生营造良好的读书氛围，教师应为学生的课外阅读提供书目，授予学生课外阅读的技巧，对学生的课外阅读进行评价，以有效地指导学生的课外阅读。
3、教材分析：《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说。
本书的主人公是来自外星球的小王子。
书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。
同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
4、学情分析：这次我把五年级学生共读书定为《小王子》，因为这本书所蕴含的太过于丰富深刻的意蕴，要有一颗童心理解书中内容。
应该把经典书反复读，师生同读，共同理解，才会使学生有深度思考。
二、教学目标1、让学生在好书交流的活动中认识到有益的课外书籍对一个人的影响，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的小王子，感受作品的内在魅力。
在阅读方法方面指导学生运用一些读书方法，体会文字背后隐藏的内容，在今后阅读书时能读思相结合。
3、使学生明白对于所爱的东西，必须付出耐性。
阅读指导课教案优秀6篇
阅读指导课教案优秀6篇语文阅读教案篇一一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生们汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多语文阅读教案篇二一、指导目的：1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
阅读教学教案6篇
阅读教学教案6篇阅读教学教案篇1第一课时一、能一句话概括文章大意，归纳中心。
二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。
七、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子简明化。
2、综合原文的重要词语。
3、结合原文的词语，用自己的语言概括。
八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
第二课时一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用：1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）第三课时一、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
语文阅读题教案7篇
语文阅读题教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!语文阅读题教案7篇教案是教师教学的重要工具，有助于规划课程内容和教学过程，学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，本店铺今天就为您带来了语文阅读题教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
语文阅读教学设计（精选11篇）
语文阅读教学设计（精选11篇）语文阅读篇1【教学目标】：1、理解文中重要概念的含义2、理解文中重要句子的含意并筛选并整合文中的信息3、把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思4、分析文章结构，分析概括作者在文中的观点态度【重点与难点】：1、理解文中重要概念的含义、文中重要句子的含意并筛选并整合文中的信息2、把握文章思路归纳内容要点、概括中心意思，分析文章结构，分析概括作者在文中的观点态度教师精讲（六个考点分两个课时，选择题设错陷阱的规律一个课时）A、考点类型考点1理解文中重要概念的含义“文中重要概念”，多指与整体文意密切相关或是文章重点论述的“概念性”词语，对其能否准确理解直接影响到对文意的把握。
历年的高考，一般的命题原则是“尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料”，因此，对概念内涵的理解必须依据文本，绝不能脱离文本。
“理解概念”题规范模板1.下列关于概念的理解，符合(不符合)作者原意的一项是2.从原文看，下列对的理解，正确(不正确)的一项是对于“理解概念”题，应从下面几点入手：第1步，审好题干首先，要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征；其次，审准修饰语；再次，要审准判断的性质，是选出“正确”选项，还是“不正确”选项，是“最准确”，还是“不合文意”。
第2步，选定区间选定区间即找到题干与选项在原文中的位置，通过与原文相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。
需说明的是，有的题干或选项只是针对一段(包括一个句子、一个词)而设，有的选项则是针对全文或文中的某些段落而设。
第3步，比照分析比照分析是将选项与原文相关内容比照，看是否有转述错误；与题干比照，看是否符合题干要求。
考点2理解文中重要句子的含意所谓“重要句子”是相对于文章而言的，是指在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，把握文章内容。
在不同体裁的文章中重要的句子也有所不同，但总体上可归纳为以下几种类型：①提示文章中心内容的句子，如中心句、文眼句等；②表明作者的写作目的、观点态度的句子；③衔接上下文，既有过渡作用，又有概括作用，起到标明行文思路作用的句子；④容易产生歧义性理解的句子。
阅读指导课教案(优秀7篇)
阅读指导课教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读教程教案8篇
阅读教程教案8篇一、教案一：基本阅读技巧训练该教案旨在帮助学生提高基本阅读技巧，包括速读、扫读和细读等。
通过本教案，学生将学会如何快速获取信息和深入理解文章的内容。
二、教案二：推理与推断能力培养本教案旨在培养学生的推理与推断能力，通过理解文章中的信息，学生将学会进行合理的推理和推断，并对文章进行分析和解读。
三、教案三：词汇理解与应用训练该教案旨在帮助学生提高词汇理解和应用能力。
通过研究文章中的生词和词组，学生将增加词汇量，提高阅读理解的能力。
四、教案四：阅读技巧综合训练本教案通过综合训练，旨在全面提高学生的阅读技巧。
教案中包含了多个不同类型的阅读材料，并提供相关练，帮助学生巩固所学知识并提升阅读能力。
五、教案五：阅读理解提高训练该教案旨在提高学生的阅读理解能力。
通过分析文章结构、理解文章主旨和细节等，学生将能够更好地理解和解读各类文章。
六、教案六：阅读速度提升训练本教案旨在帮助学生提高阅读速度。
通过练不同类型的文章，学生将培养快速获取信息和理解文章的能力，从而提高阅读效率。
七、教案七：文章写作技巧训练该教案旨在培养学生的文章写作技巧。
通过阅读优秀的文章范例，学生将学会如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句式，以及表达清晰准确的意思。
八、教案八：文学阅读拓展训练本教案旨在拓展学生的文学阅读能力。
通过阅读不同类型的文学作品，学生将增加文化知识和阅读素养，培养对文学的欣赏和理解能力。
以上是《阅读教程教案8篇》的主要内容概要。
本系列的教案通过系统训练和练习，旨在提高学生的阅读技巧和理解能力，帮助他们更好地应对不同类型的阅读任务。
阅读教学课型设计教案
阅读教学课型设计教案教案：阅读教学课型设计一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1. 培养阅读理解能力，提高阅读水平；2. 学会运用阅读策略，提升阅读效果；3. 培养学生阅读的兴趣与习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 阅读材料：文章《奇妙的大象》；2. 阅读理解题目。
三、教学准备教师准备：1. 教学PPT；2. 阅读材料《奇妙的大象》；3. 学生练习题集。
学生准备：无需特别准备。
四、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入教师先提出问题：你们喜欢阅读吗？觉得阅读的目的是什么？2. 学生回答问题，教师与学生互动，引出今天的课程内容：阅读教学。
Step 2：预热活动（10分钟）1. 教师通过展示图片、视频等方式激发学生对大象的兴趣；2. 学生进行小组讨论，分享有关大象的知识和经历。
Step 3：阅读教学（25分钟）1. 教师向学生介绍阅读材料《奇妙的大象》的背景，并简要概述文章内容；2. 学生自主阅读课文，注意理解文章主旨和关键信息；3. 教师通过提问、互动等方式帮助学生理解和掌握文章内容；4. 学生根据教师的指导，学习并运用不同的阅读策略，例如扫读、略读、详读等。
Step 4：阅读理解（20分钟）1. 学生根据教师给出的阅读理解题目，个别或小组完成题目；2. 教师引导学生讨论和分享答案，梳理解题思路和方法；3. 教师批改并讲解答案，指导学生掌握解题技巧。
Step 5：巩固拓展（15分钟）1. 学生进行阅读交流，互相分享自己喜欢的阅读类型和作品，形成阅读推荐；2. 教师介绍一些阅读资源和平台，鼓励学生多样化阅读。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生的学习重点和应注意的问题；2. 学生对本节课的学习效果进行自我评价，提出问题和建议。
六、课后作业学生回家后，继续阅读其他有关大象的文章，并进行阅读理解练习。
七、教学反思本节课通过设计多种教学活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
阅读教学课型设计教案
浏览教学课型设计教案作为一位辛劳耕耘的教育工作者，对于浏览课的指导,需要为课堂教学内容编写出教案。
现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者给大家带来的浏览教学课型设计教案7篇，让我们一起来看看！浏览教学课型设计教案篇1一、活动目标：1、巩固幼儿对单页多幅故事浏览顺序的认识，连续培养正确看图书的良好习惯。
（重点）2、初步学习概括故事的基本内容。
（难点）3、通过浏览活动，让幼儿知道做客时应注意讲礼节，不随便拿别人的东西。
二、活动准备：1、肯定浏览活动为小组指导情势，重点辅导几名浏览爱好低、能力弱的幼儿。
2、多媒体投影仪。
3、按幼儿人数准备好小图书（每人一本）。
三、活动进程：1、幼儿自由浏览。
（1）将小图书发给每个幼儿，示范坐姿和拿书的姿势。
（2）请幼儿翻到36、37页。
（3）提问：这个故事由几幅画面组成？应当按什么顺序看？2、激发幼儿浏览爱好。
告知幼儿，36、37页中讲的是一个很有趣的故事。
请小朋友猜一猜故事的名字。
老师读出故事题目《小猫做客》（让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字）。
放手让幼儿自己浏览画面，教师注意视察幼儿讲述时的难点，为下一阶段的指导作准备。
3、提出听读要求：按老师读的顺序视察画面，边听、边看、边想。
4、师生共同浏览，每读一段之前，提示幼儿注意每段文字前的序号。
如读到幼儿不知道的辞汇，即作形象的讲授。
由于故事情节幼儿容易知道，所以读的进程中可以不提问。
浏览教学课型设计教案篇2设计意图：这则童话用小动物打电话的情势向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
故事能激发幼儿视察春天变化的爱好，又能通过学习掌控电话内容到达练习说话的目的。
故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告知它。
小朋友们从中也能够学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活动目标：1、感知童话故事，知道故事内容，激发幼儿视察春天变化的爱好。
阅读教学设计（汇总10篇）
阅读教学设计（汇总10篇）篇1：阅读教学设计一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
4、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、指导难点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、设计理念：兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。
同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。
六、指导过程：(一)、导入，激起阅读欲望师：同学们!今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗?老师给你们出一个谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。
你们知道是什么吗?生：齐答书师：经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗?学生交流关于书籍的名人名言。
师：今天我们要进行的阅读活动是――阅读-终生的承诺(教师板书课题 )(二)好书推荐交流活动师：谁愿意说说多读书对我们都有什么好处?生自由回答。
师：同学们读书有这么多的好处，老师真希望你们天天以书为伴。
师：学校图书室和阅览室是我们课外阅读的基地，是我们学校生活中的一个乐园，你们愿意来这里阅读吗?学校在经费不足的情况下还能节省开支为我们选购大量优秀读物，我们能不好好阅读吗?(生齐答：不能)师：上周老师向你们推荐了一批优秀读物，你们都读完了吗?下面请同学们把自己最近读的书向别人介绍一下，也可以谈谈读后的感想和启发。
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阅读教学课型设计教案(精选7篇)阅读教学课型设计教案【篇1】教学目标：1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一——乌龟第二——蜗牛第三——唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，好玩吗？小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
（指读）（出示图片——鳄鱼小姐）（2）他的胡子是绿的，嘴唇厚极了，肚子很大，好象一座山。
睡觉还打鼾。
盖的被子是一张张钞票缀成的。
（出示图片——叭哈）师：小朋友们可真会猜，看来你们对书中的人物非常了解，一下子就猜出来了。
2、师：那你们能自己出题给别人猜吗？请看老师的要求3、出示要求：（1）拿出阅读单，每人挑选一个最了解的人物用一段话描述给你小组内的同学听，（1-5号依次说）让他们也来猜一猜。
（2）然后每个小组推选出一个描述的最好的给大家猜一猜？开始吧！（小组活动）4、师：谁先来？现在我们可都是听众，你们一定要说清楚哦！（课件出示人物图片，点击人物。
）5、小结：小朋友真厉害，对书中的人物可这是了如指掌，给我们猜了这么多书中的人物！C、说一说师：在张天翼爷爷的笔下，故事的主人公大林和小林却是两个形象完全不同的人物，他们有不同的个性、不同的经历、不同的命运，课前小朋友已经完成了阅读单上的内容，让我们交流一下吧！（1）从一开始他们失去父母后，两个人就有了不同的想法。
他们分别是怎么想的呢？（板书：想做富翁做勤劳的人）（2）当怪物快要抓住他们的时候，大林和小林的表现又是怎样的？你认为他们兄弟俩各有什么样的性格？（板书：胆小怕事机智勇敢）（3）你喜欢大林还是小林？为什么？三、走近作者1．师：小朋友刚才我们又在书里走了一圈，好玩吗？让我们一起感谢作者，记住他的名字——张天翼。
（课件出示张天翼照片及文字介绍）你们看，这就是张天翼爷爷。
2、谁来给大家介绍一下张天翼爷爷？3、张天翼爷爷曾经还写过不少童话故事呢，老师还推荐你们阅读：《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》3．正如，书后的一位作家送给张天翼爷爷的一句话：他需要自己化身为孩子，用孩子心灵想，用孩子眼睛看，让后用孩子嘴巴说话……——陈伯吹张天翼爷爷的劳动给我们带来了阅读的快乐、交流的快乐。
其实读书也是一种劳动，我们一起来说——我们读书，我们快乐。
阅读教学课型设计教案【篇2】设计意图：这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。
小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活动目标：1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观察春天变化的兴趣。
2、能大胆地讲述，并学习动物间的对话。
3、体验动物间相互关心的精神，并能体验打电话的乐趣。
活动准备：1、大图书一本。
2、动物图片和数字卡。
3、故事动画。
4、电话机若干。
活动过程：一、通过谈话，引出主题。
1、（出示电话机）小朋友看，这是什么？你们打过电话吗？2、给谁打过电话？会说什么呢？（幼儿自由讲述）3、（出示大图书）今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》。
森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。
二、熟悉理解故事内容。
1、“轰隆隆…”听这是什么声音？（打雷了）这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？2、（小熊）睡了一个冬天的小熊被惊醒了。
.起床后小熊会做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打开窗户一看）3、小熊看到了什么？（啊！春天来了，春天真美啊！）小熊发现了许多春天的秘密，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发现了春天的秘密，非常开心，他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。
4、小熊打电话给了谁？小松鼠家的电话号码是什么？（出示电话号码）我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么？小熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？教师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。
_5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）我们一起来拨一拨。
小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。
6、小白兔又会怎么做？看看他会打给谁？小花蛇家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）小白兔对小花蛇说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小花蛇这个秘密呢？小花蛇接到电话又是怎么做的呢？7、小花蛇把电话打给了他的好朋友小狐狸，看看狐狸家的电话号码是多少？你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的秘密？接到电话的小狐狸的会怎么样呢？8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌，跳起了舞。
）9、看图谱，说说对话。
哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？10、发现电话号码的规律。
小朋友有没有发现，这些小动物的电话号码里也有一个秘密，你们知道是什么吗？这些电话号码都有哪些数字呢？教师小结：这些电话号码是由1—5，五个数字宝宝组成的不同的号码。
三、完整欣赏，深入理解故事。
1、观看动画，帮助幼儿加深并理解故事。
老师把这个好听的故事做了一部动画片，我们一起来欣赏下吧。
帮助幼儿学习动物间的对话。
2、小朋友，你们觉得故事里的小动物怎么样？教师小结：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心。
四、体验打电话的乐趣。
1、小朋友，春天还有什么秘密？2、现在你可以打给自己的好朋友，也可以打给后面的客人老师，告诉他们一些春天的秘密，好吗？（幼儿自由玩打电话的游戏）3、约上你们的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
阅读教学课型设计教案【篇3】一、活动目标：1、巩固幼儿对单页多幅故事阅读顺序的认识，继续培养正确看图书的良好习惯。
（重点）2、初步学习概括故事的基本内容。
（难点）3、通过阅读活动，让幼儿懂得做客时应注意讲礼节，不随便拿别人的东西。
二、活动准备：1、确定阅读活动为小组指导形式，重点辅导几名阅读兴趣低、能力弱的幼儿。
2、多媒体投影仪。
3、按幼儿人数准备好小图书（每人一本）。
三、活动过程：1、幼儿自由阅读。
（1）将小图书发给每个幼儿，示范坐姿和拿书的姿势。
（2）请幼儿翻到36、37页。
（3）提问：这个故事由几幅画面组成？应该按什么顺序看？2、激发幼儿阅读兴趣。
告诉幼儿，36、37页中讲的是一个很有趣的故事。
请小朋友猜一猜故事的名字。
老师读出故事题目《小猫做客》（让幼儿讨论自己在什么地方看到过题目上这些字）。
放手让幼儿自己阅读画面，教师注意观察幼儿讲述时的难点，为下一阶段的指导作准备。
3、提出听读要求：按老师读的顺序观察画面，边听、边看、边想。
4、师生共同阅读，每读一段之前，提醒幼儿注意每段文字前的序号。
如读到幼儿不理解的词汇，即作形象的讲解。
由于故事情节幼儿容易理解，所以读的过程中可以不提问。
阅读教学课型设计教案【篇4】一、适用范围：大班亲子家庭二、目标预设：1、通过亲子阅读、交流、表演等方式，学习阅读图书并理解书的内容，同时借助图画丰富想象力，想像图画书的内容。
2、体会故事的幽默与诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、体验亲子阅读的快乐与温情。
三、活动准备：1、每个家庭一本绘本。
2、电子书。
3、乌鲁及其朋友的图片。
四、活动重点：仔细观察图画；尝试学习对话；积极参加表演五、活动过程：（一）观看封面、封底，激发兴趣。
1、观看封面封底信息。
家长和孩子共同阅读，读完后可让孩子发表自己的想法。
“先一起来看看这本图画书的封面和封底，从这个上面你能发现什么？”2、介绍本书的题目。
让孩子来讲讲自己对“好运气”的理解。
【设计意图】：对于绘本而言，封面、封底其实和内容有着及其紧密的联系，封面、封底上的很多信息都源自于绘本的内容。
所以让孩子和家长共同来阅读封面和封底，对于掌握故事的内容是一个很好的基础。
（二）亲子共读。
1、先让孩子来看故事最后的结果。
家长可先把故事的结果说给孩子听。
2、回过头来猜想中间发生了什么事情。
3、家长与孩子一起阅读其中的经过。
家长引导孩子来仔细观察每一幅画面，甚至是一个细小的部分，然后再让孩子来讲述自己对画面的理解。
在此基础上，家长再把画面的主要内容呈现给孩子。
【设计意图】：在阅读中，尤其是绘本阅读，特别要注重培养孩子细致观察画面的能力，甚至包括及其细微的地方。