高一上生物必修一导学案：细胞中的无机物
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案
高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。
正确理解多种化合物的相互关系。
二、学习重点和难点重点：水和无机盐在细胞中的重要作用难点：1．结合水的概念。
2．无机盐的作用。
三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：第一课时水（一）细胞中的水1．细胞中水的含量：细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例（%）70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论？几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量（%）97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论？人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论？讨论：生物体的不同生长发育期，含水量是否相同？思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%，为什么？2．水的存在形式及功能：阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论：（１）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？思考：自由水和结合水的关系： _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？知识链接：（１）自由水：填充在有机固体颗粒之间，可流动、易蒸发，加压可析离．是可以参与代谢的水。
（２）结合水：吸附和结合在有机固体物质上的水，是一种水胶体（如鸡蛋清）．不能蒸发，不能析离，失去了流动性和溶解性，是生物体的构成物质，具有生命活性。
2.2细胞中的无机物教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一
目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞中无机物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的细胞中无机物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞中无机物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞中无机物解决实际问题。
本节课我们学习了细胞中无机物的基本概念、组成部分和作用。细胞中的无机物包括水和无机盐，它们在细胞中起着至关重要的作用。水在细胞中以自由水和结合水的形式存在，自由水参与细胞内的许多化学反应，结合水则是细胞结构的重要组成成分。无机盐以离子的形式存在于细胞中，它们是细胞内许多重要化合物的组成成分，同时参与调节细胞内的环境平衡。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《生物人教版必修一》第2章的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集和整理与细胞中无机物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作和观察。
2.2细胞中的无机物教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一第2章《细胞中的无机物》。该章节主要介绍细胞中无机物的种类、功能和作用，包括水、无机盐等内容。通过本节课的学习，学生将了解细胞中无机物的基本概念、特点和作用，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
人教版生物必修一2.5细胞中的无机物 精品导学案
2.5 细胞中的无机物【课程目标】1.说出水在细胞中的存在形式及其功能。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。
【教学重点】1.水和无机盐在细胞中的作用。
【教学活动】活动一：细胞中的水预习：1．细胞中的水的存在形式：和。
2.水的功能a.细胞内的①自 b.参与许多由水 c.运送和d.为细胞生存提供②结合水：是的重要组成成分。
问题思考：1．粮食晒干过程中，丧失的化合物是什么？在细胞中是以什么形式存在的？ 2．晒干后的粮食在试管中加热，试管壁上出现的水珠在细胞中以什么形式存在？ 3．自由水、结合水的关系是怎样的？例题分析：《导学案》活动二：细胞中的无机盐预习：1．细胞中无机盐的存在形式：细胞中大多数无机盐以的形式存在。
2.无机盐的生理作用①有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成成分。
②有许多种无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。
③维持细胞内的渗透压和酸碱平衡。
例题分析：《导学案》【课堂反馈】《导学案》课堂反馈【本节必知】活动一预习1-2 活动二预习1-2教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
《细胞中的无机物》教案 人教高中生物必修一
教师:分发化学球棍模型，让学生在自主阅读书上内容之后，以小组为单位构建水分子的结构模型，同时播放水的特性视频，加深学生对水的特性的认识。
学生：自主学习书本楷体字的内容,，理解水分子之间氢键形成的原理，进而理解水分子的生理功能。即细胞内良好的溶剂；参与生物化学反应；为细胞提供液体环境；以及运输营养物质和代谢废物。
2、学情分析：通过前期学习，学生对细胞中的物质已有一定了解，在日常生活中对水和无机盐积累了较丰富的感性认识，但对于水和无机盐在细胞中的存在形式及功能没有明确认识。在学习本节课内容时，要注重从感性的生物现象提炼出本质，并与前面的知识相联系，构建完整的知识网络，方便学生学习。
四、教学重难点
1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用
4、社会责任：认同水和无机盐对于生命的重要性，深化水资源保护意识。
三、教材分析及学情分析
1、教材分析：本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》的第二章第2节的内容，本节课的知识点为细胞中的水和无机盐，主要从水和无机盐这两种物质在细胞中的存在形式及两者在细胞中的作用展开学习，为学习细胞的结构和功能奠定了基础。
一、细胞中的水
1.1、水的含量
教师：PPT展示细胞中各种化合物所占比例、几种不同生物体内水的含量以及人体中几种不同器官或组织中水含量的相关表格。从而引出水的含量。提问：“分析这三组数据你可以得出什么结论？”
学生：独立思考，分析数据，回答问题。明确水在生物体内的含量特点。即不同种生物含水量不同;水生生物含水量一般比陆生生物高；同一生物体，不同组织、器官中的含水量不同。
前后呼应，加深学生印象。
课后作业
完成本节课对应练习
巩固所学知识
培养学生的节水意识和环保理念
二、细胞中的无机盐
高中生物必修一第五节 细胞中的无机物导学案
第五节细胞中的无机物导学案学习目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
重难点：1.重点：水和无机盐在细胞中的作用。
2.难点：结合水的概念；无机盐的作用。
【自学自测】一、细胞中的水1、一般地说，细胞中的各种化学成分中含量最多的是__________。
2、生物的种类不同，含水量_______；同种生物不同发育期的含水量____________。
3、细胞中水的存在形式与功能概念：细胞内以________状态存在的水，可以自由流动的水含量：约占细胞内全部水分的________。
细胞内的___________________参与细胞内的许多_________________________ （1）自由水功能为细胞提供_______________________运送________________________（2）结合水：在细胞内与_______________________________的水，是细胞的组成成分。
约占细胞内全部水分的_________。
想一想:1、农民晾晒刚收获的鲜种子，种子失去大量水分，这些水分在细胞中主要以哪种形式存在？2、将少量晒干的种子放在干燥的试管内，放在酒精灯火焰上烘烤，试管内壁上出现少量水珠。
该水分在细胞中以哪种形式存在？3、晒干的种子种植后可以萌发，烘烤后的种子不能，说明什么问题？4、冬小麦冬季体内自由水少，结合水多，生长慢，耐寒。
春季自由水多，生长快，说明自由水结合水含量与代谢和生物的抗性有什么关系？二、细胞中的无机盐1、含量：占鲜重的________________2、存在形式：大多数以_______的形式存在，少数以________存在。
3、细胞中含量较多的阳离子有__________，含量较多的阴离子有___________。
4、无机盐的生理作用（1）组成某些重要的化合物(2) 维持_______________________正常的生命活动。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
2.2细胞中的无机物教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
2.水在细胞内的作用：
-学习水在细胞内的不同存在形式，如自由水、结合水等，探讨它们在细胞代谢中的作用。
-研究水对细胞渗透压、酶活性、细胞膜功能等的影响，了解水对细胞生存的重要性。
3.无机盐在细胞内的功能：
-学习无机盐在细胞内的主要功能，如维持渗透压、参与酶的活性调节、细胞信号传导等。
目标：通过具体案例，让学生深入了解无机物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例，如水在细胞内的作用、无机盐对细胞渗透压的影响等进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无机物的多样性。
引导学生思考这些案例对细胞生理功能的影响，以及如何应用无机物解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论无机物在细胞代谢中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
-《生物化学》教材中关于无机盐平衡与生物体健康的相关内容。
-《细胞生物学》中关于细胞内环境稳定性的研究进展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究细胞内不同无机物的含量变化对细胞生理功能的影响，了解生物体如何维持细胞内环境的稳定。
-探索水在细胞内的不同存在形式及其在细胞代谢中的作用，分析水对细胞生存的重要性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对细胞中无机物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道细胞中的无机物是什么吗？它们在细胞中有什么重要作用？”
展示细胞结构和水分子在细胞中的动态图片，让学生初步感受无机物在细胞中的重要性。
简短介绍无机物的基本概念和功能，为接下来的学习打下基础。
-学习无机盐在细胞内的功能，如维持渗透压、参与酶的活性调节等，了解无机盐在生物体健康中的作用。
高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案：细胞中的无机物(含答案)
细胞中的无机物（答案在最后）[学习目标] 1.简述水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
一、细胞中的水1．水的含量(1)在活细胞中含量最多的化合物是水。
(2)生物种类不同含水量不同，一般为60%～95%，水母的含水量达到97%。
2．水的特点(1)水分子是极性分子，因此水是良好的溶剂。
(2)水分子具有氢键，易于断裂和形成，使水具有流动性和较高的比热容。
3．水的存在形式及作用形式自由水结合水概念细胞中绝大部分的水呈游离状态，可以自由流动与细胞内的其他物质相结合的水功能①细胞内良好的溶剂；②参与生物化学反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物是细胞结构的重要组成部分4.水的含量与细胞代谢和抗逆性的关系正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越旺盛；而结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。
判断正误(1)生物种类不同，含水量不同，如陆生生物含水量多于水生生物()(2)生物的含水量与生长发育阶段有关，幼嫩组织的细胞中含水量高()(3)晒干的种子不含自由水()答案(1)×(2)√(3)×解析(1)不同种类的生物体中，水的含量不同，水生生物含水量比陆生生物的多。
(3)晒干的种子中自由水含量较低，而非不含自由水。
任务一：分析细胞中水的存在形式及其相互转化1．刚收获的小麦种子，农民往往将其晒干后再储藏，在这个过程中，种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？提示该过程中种子丢失的主要是自由水；种子仍保留活性。
2．如果将晒干的种子放在试管中加热，会发现试管壁上有水珠出现，该过程中种子丢失的主要是哪种形式的水？种子还有活性吗？提示该过程中种子丢失的主要是结合水；种子失去活性。
3．晒干的种子能够长久保存，浸泡吸水后能够萌发，据此推断自由水和结合水的比值与细胞的代谢强度之间有什么关系？提示在一定范围内，自由水和结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛。
细胞中的无机物导学案 高一上学期生物人教版必修1
第二章第2节细胞中的无机物【复习巩固】：1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
【学习目标】：1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】：1.水在细胞中的作用。
2.无机盐在细胞中的作用【学习难点】：自由水和结合水的关系。
【高考考向】：考察题型：选择题、填空题【自学指导1】：阅读课本“P20-21”,完成下列内容。
（5min）一、细胞中的水1．细胞中的无机物主要包括___________和____________，水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量的化合物。
2.水在细胞中以________和_________两种形式存在，其中___________是与细胞内的其它物质相结合，________占细胞中水的绝大部分，以________状态存在，可以自由流动。
3.自由水的功能：（1）细胞内____________。
（2）细胞内的许多_______________也都需要有水参与。
（3）多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在______________的液体环境中。
（4）运送和。
4.结合水的功能：。
5.存在形式与代谢、抗逆性的关系（1）在一定条件下可以。
6.水分子结构特性水是分子，水分子间可以形成，氢键的存在使水有较高的。
总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
【自学检测1】：（3min）1.下列关于水的叙述，错误的是（）。
A.水是极性分子，水分子间可以形成氢键B.氢键的存在使水有较低的比热容C.水在细胞中有自由水和结合水两种存在形式D.通常情况下水是细胞内含量最多的化合物2.下面是关于细胞中水含量的叙述中，不正确的是（）。
A.自由水含量越高，植物抗逆性越强B.新陈代谢旺盛的植物细胞自由水含量较高C.越冬植物的细胞内自由水含量一般低于夏季的D.老年人细胞中含水量比婴儿的要少3.水的功能与水的存在形式有关。
下列与自由水或结合水的功能描述不匹配的是（）。
人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物 》导学案
《细胞中的无机物》导学案潮阳黄图盛中学郑楚璇导学目标：知识目标：（1）描述细胞中水的分类及其特点、水的生理功；（2）概述细胞中无机盐的存在形式及无机盐的生理功能。
情感态度和价值观：通过学习进一步了解无机物存在的重要性。
能力目标：能利用课本插图和课件，培养学生的读图能力，和他们理解问题的能力。
导学重点：水的分类及其生理功能；无机盐的生理功能。
导学难点：结合水与自由水的区别；结合水与自由水的比值变化对生物体生长发育的影响。
课时安排：1课时导学过程：一：导入炎热的夏天，学生们在操场上打篮球，放在它们旁边的饮料中的化学成分，课本上有这个表，在34页。
大家研究一下，最多的是那种物质？还有那些物质？二：细胞中的水1、细胞中含水量特点：阅读课本34页第一段和第二段，了解水在细胞中及生物体中的含量，对图中的数据进行析、比较找出规⑴. 细胞中各种化合物所占比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例%85-901-1.57-101-21-1.5结论：。
⑵. 几种不同生物体水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物水含量%9780-8578659060-80结论：。
⑶. 人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液所占比例%1022767983结论：。
⑷. 同种生物，不同生长发育期含水量：结论：2、细胞中水的存在形式及其作用：阅读课本35页第二段，小组讨论填表展示成果 形式 自由水 结合水 特点 含量功能（1）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？ （2）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？为什么？三：细胞中的无机盐1、细胞中大多数无机盐以 形式存在。
含量较多的阳离子： 含量较多的阴离子： 2、阅读资料，小组讨论总结无机盐的生理作用（1） 观察资料一中两分子局部结构简图，讨论 ①有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？ ②植物缺镁会影响光合作用，为什么？（2）资料一、二、三，说明无机盐有哪些生理作用：结论：无机盐的生理作用：①②③1、下面三条广告中涉及到几种无机盐，它们各有什么作用，缺乏对身体有什么影响。
细胞中的无机物(第一课时)导学案高一上学期生物人教版必修一
年级：高一班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：07 课题：细胞中的无机物——水（第1课时）一、学习目标:1.理解生命活动离不开水。
2.识记水的存在形式以及各种水的作用。
3.解释各种水的含量与细胞代谢的关系。
知识点四：自由水、结合水的含量与细胞代谢的关系阅读课本p21页第三段，完成右边的问题1.自由水/结合水的值越大，细胞代谢越，抗逆性越。
自由水/结合水的值越小，细胞代谢越，抗逆性越。
2.要储存的种子为什么要晒干？3.北方冬小麦在冬天来临前，自由水和结合水的含量怎样变化？为什么？4. 低温环境减少花卉浇水的原因是什么？注意：自由水和结合水在一定条件下可以相互转化如⎩⎪⎨⎪⎧①血液凝固时，部分自由水转变成结合水②自由水温度降低温度升高结合水变式训练：1.判断：植物种子中自由水与结合水的比例与其新陈代谢的强弱关系不大( )2.将水果放入冰箱内，部分可以转化成。
三、巩固诊断（A层-1、2； B层-3 、4）1.填空：农民将新收获的种子放在场院晒，是为了除去部分________，然后再将其储存。
如果将晒过的种子再用火烧烤，会使种子失去______水，导致种子不能萌发。
与种子相比，幼苗湿重增加，增加的主要物质是________。
2.下列关于细胞中水的含量的叙述，不正确的是（）A．水是人体细胞中含量最多的化合物 B．老年人细胞中含水量比婴儿的少C．抗冻的植物细胞内自由水含量大D．自由水和结合水在一定条件下可以相互转化3.生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）A．升高 B．下降 C．不变 D．变化与此无关4.下列对细胞内自由水的描述，有科学性错误的是()A.约占细胞内水分的95.5% C.植物越冬时，细胞内自由水含量降低5.图中曲线能正确反映大豆种子萌发至形成幼苗的过程中，细胞中自由水/结合水的值(纵坐标)的变化的是()6.“绵绵的春雨润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花。
细胞中的无机物(第二课时)导学案高一上学期生物人教版必修一
年级：高一班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：08 课题：细胞中的无机物——无机盐（第2课时）
一、学习目标:
1.识记无机盐的存在形式。
2.理解并能描述无机盐的功能。
1.苹果含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸和蛋白质不可缺少的元素，儿童缺锌就会导致大脑发育不良，因此苹果又被称为“记忆之果”。
这说明无机盐离子()
2.下列关于无机盐的功能的叙述，正确的是()
几乎无影响
C.为细胞的生命活动提供能量
D.仅维持生物体内的渗透压和酸碱平衡，对其他代谢活动无作用
3.如图是一种叶绿素分子(左)和血红蛋白分子(右)的局部结构简图，下列说法错误的是()
4.医生常给脱水病人注射生理盐水(质量分数为0.9%的氯化钠溶液)，而不注射蒸馏水或浓度更高的浓盐水，这是因为红细胞在蒸馏水中会因吸水过多而涨破；而在浓盐水中，红细胞会因为失水而皱缩，从而丧失输送氧气的功能。
这个事例说明()
5.碳酸酐酶(蛋白质类化合物)含有一个锌离子。
该酶能催化反应H2CO3―→CO2＋H2O，可使人免于CO2中毒。
以上现象无法说明锌离子是否参与()
四、教学或学习反思。
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高一上生物必修一导学案
第二章组成细胞的分子第五节细胞中的无机物
【学习目标】
知识目标：1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
3.认同细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。
能力目标：初步培养学生阅读及处理信息的能力，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
情感目标：积极参加讨论，在交流中建立自信，能够关注人类健康，树立健康的生活方式。
【重点、难点】 1.水和无机盐在细胞中的作用。
2.结合水的概念。
【知识链接】本节内容与我们的生活和身体健康关系密切。
水是细胞中以及生物体内含量最多的无机物，无机盐含量少但是却对生命活动起着重要的作用，为必修三《稳态与环境》的学习打下基础。
【学习过程】
一、细胞中的水
●基础知识
1.水的含量
（1）是构成细胞的重要无机化合物，一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量。
（2）生物体的含水量随着生物种类的有所差别。
（3）生物体在不同的生长发育期，含水量也。
例如，幼儿身体的含水量成年人身体的含水量。
2.水的存在形式及功能
水在细胞中以种形式存在。
（1）结合水：细胞内一部分与相结合的水。
它是的重要组成成分，大约占细胞内全部水分的。
（2）自由水：①概念：细胞中绝大部分的水以的形式存在，可以的水。
②功能： a.细胞内的良好；
b. 细胞内的许多也都需要有水的参与；
c.多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的环境中；
d.把运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的，
运送到或者直接排出体外。
3.自由水与结合水能够随新陈代谢的进行而相互转化，一般情况下，二者发生转化与温度有关：
（）
自由水结合水
（）
自由水的比例高：新陈代谢活跃，生长迅速；结合水的比例高：新陈代谢下降，生长缓慢。
（如：动物的冬眠），动植物抗旱抗寒能力增强，以适应不良条件。
●典型例题
4. 【A级】沙漠植物的细胞中，含量最多的成分是（）
A．蛋白质B．脂肪C．核酸D．水
5. 【A级】生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外
的物质是（）
A．载体 B．无机盐离子Ｃ．自由水Ｄ．结合水
6. 【B级】下列关于细胞中结合水的生理功能的叙述，正确的是( )
A．细胞内的良好溶剂B．多细胞生物的绝大多数细胞浸润在液体环境中
C．细胞结构的重要组成部分D．参加细胞内许多生物化学反应
7. 【C级】生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值（）
A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关
二、细胞中的无机盐
●基础知识
8.无机盐的含量：细胞中含量的无机物，仅占细胞鲜重的。
9.存在形式：
（1）细胞中大多数无机盐以的形式存在。
（2）含量较多的阳离子：，阴离子：等。
10.功能：
（1）维持细胞和生物体的，如哺乳动物的血液中若钙离子含量太低，会出现
；人缺铁会导致贫血：植物缺镁会影响光和作用。
（2）生物体内的无机盐离子，必须保持一定的量，这对维持细胞的非常重要。
●典型例题
11. 【A级】马拉松赛跑进入最后阶段，发现少数运动员下肢肌肉抽搐，这是由于随着大量出汗
而向体外排出了过量的（）
A．水B．钙盐C．钠盐D．尿素
12.【B级】人的红细胞必须在含有0.9%的氯化钠溶液中。
医生常给脱水病人注射0.9%的生理
盐水，因为红细胞在蒸馏水中回因为吸水过多而胀破；在浓盐水中会因失水过多而皱缩，从而失去输送氧气的功能。
这说明( ) A．水分子容易进出细胞B．无机盐离子容易进出细胞
C．细胞的特性造成的D．无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用
三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统
●基础知识
13．元素：等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中的基础。
14.化合物：
（1）以为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。
（2）和是提供生命活动能源的主要物质。
（3）和与其他物质一道，共同承担起构建、等重要功能。
15.活细胞中的这些化合物，含量和比例处在之中，但又保持，以保证细胞生命活动的正常进行。
●典型例题
16. 【B级】下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（）
A．细胞中所有有机物中必定含有C、H、O、N四种基本元素
B．蛋白质和核酸是重要的能源物质，为生命活动供能
C．晒干的种子因缺乏自由水而不能萌发
D．调节生命活动的激素均为蛋白质
问题收集：通过学习你还有那些问题没有解决，请写在这里吧！
学习小结：通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！
●当堂检测
17.【A级】血红蛋白和叶绿素所含的无机盐离子分别是( )
A．Ca2+和Mg2+B．Fe2+和Mg2+ C．Na+和Fe3+D．Ca2+和Na+
18.【B级】（多选）下列关于细胞中水含量的说法，正确的是（）
A．同一环境中不同种生物细胞中水含量一般相等
B．同一生物体中，不同组织细胞中水含量可能相差很大
C．代谢旺盛的组织细胞中自由水比例较高
D．同一生物体在不同的生长发育期水含量基本无差异
●课后作业
19. 【C级】判断：以下实例中水主要以什么形式存在？
（A）切西瓜时流出的瓜汁水（B）鸡蛋清里的水
（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水
（E）人和动物的体液
课后反思：
课外学习资料
资料一：自由水与结合水含量对细胞的影响及实例
（1）自由水与结合水的相对含量决定细胞的代谢强弱，自由水比例越高，细胞代谢越旺盛；
结合水比例越高，细胞的抗寒、抗旱性能越高。
（2）细胞中两种形式水含量不同，可以影响到器官的形态特点，如心肌和血液含水量相当，但心肌中结合水含量相对较高，血液中自由水含量相对较高。
（3）自由水与结合水的存在及其功能的验证：a.鲜种子放在阳光下暴晒，重量减轻→自由水散失；b.干种子不浸泡则不萌发→自由水减少，代谢缓慢；c.干种子用水浸泡后仍能萌发→失去自由水的种子仍保持其生理活性；d.干种子放在试管中，用酒精灯加热，试管壁上有水珠→失去结合水；e.失去结合水的种子浸泡后不萌发→失去结合水的细胞失去活性。
资料二：无机盐的重要作用
（1）无机盐是构成细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。
如：Mg和Fe分别是叶绿素和血红蛋白的组成元素。
（2）无机盐能够维持细胞正常的渗透压，维持细胞正常形态和功能。
钠离子――维持细胞外液的渗透压，钾离子――维持细胞内液渗透压，促进糖类的合成与运输。
只有当机体细胞内外的渗透压恒定时，组织细胞的形态和机能才能维持正常。
（3）维持细胞内酸碱平衡。
动物的体液具有正常的pH值，如人的血浆pH值约为7.35～7.45，在酸碱平衡的维持中，无机盐直接参与了缓冲对的构成。