高一物理开学第一课课件
高一物理开学第一课绪论(课堂PPT)

三、How to learn? 怎样学?
30
七、我们怎样学物理
31
32
33
兵教兵学习策略:合作互助,智慧共享
可见:记住所 学知识最好的 方法是当小老 师,实施“导 师学员制”。
34
学习策略:合作互助,智慧共享
• 一、导师责任 • 1、保证自己学习成绩优异。 • 2、努力帮助学员,与学员多交流。 • 3、积极给学员讲解,尤其是重、难点。 • 4、不时对学员 “测试”,日日清、周周清。
• 3.没有老师下课口令,要Hold住。 • 4.作业干净整齐规范及时真实。 • 5.养成提前预习的习惯。 • 6.问问题不要在晚自习时间,可在课后问。
36
自我总结
一、What to learn? 学什么? 二、Why to learn? 为什么学? 三、How to learn? 怎么学?
37
信心比黄金重要
20
21
22
人们可以按照自己的需要设计并重新排列原子或者原子团, 使其具有人们希望的特性。
纳米机器人只有
细胞般大
23
大亚湾核电站
24
DNA
双 螺 旋 结 构
可以说物理学的发展,促进了各个领域科 学技术的进步。使人类的生产和生活发生 了翻天覆地的变化。
25
3. 物理学与思维观念
盖天说
辽翰的宇宙
漫谈高中物理
一、What to learn? 学什么? 二、Why to learn? 为什么学? 三、How to learn? 怎么学?
1
一、What to learn? 学什么? 1.何为物理?
判天地之美, 析万物之理。
——庄子
物理学(physics)是研究物质结构、物质相互作用 和运动规律的自然科学,是一门以实验为基础的自 然科学。
人教版高一物理:开学第一课-课件-(共27张PPT)全

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
祝同学们学习律:物理规律反映的是物理概念之间的 联系,从这个意义上来说,物理规律是压缩了的
知识链。
物理规律
了解建立过程
推导 证明
物理规律
掌握表述形式
理解相关物理量的意义
知道成立条件和适用范围
物理实验
实验:实验是形成物理概念,认识物理规律, 构建物理模型的基础。
物理是一门实验学科,实验是建立物理概念、理解物理 规律、建立物理模型的基础。要尽管多做实验,认真做 好实验,学会使用仪器和处理数据,了解实验研究问题 的基本方法,提高自己实验能力并帮助自己更深刻地理 解物理概念,以达到事半功倍的效果。 此外,日常生活中,要尽自己的力量实际动手尝试一些 小实验和创新实验设计。要留心观察各种现象,用学过 的物理知识进行分析解释。
物理实验
• 模型:一种理想化的实物、状态或物理过程。
•用理想化的观点和方法解决实际生活问题,就是抓住主 要因素(本质),忽略次要因素,将复杂问题加以简化, 建立起反映研究对象本质和规律的模型——物理模型。
•物理学习的关键问题就突出表现在由具体到抽象的“建 模过程”和由抽象到具体的“物理模型运用”利用物理 模型规律去分析和解决具体的实际问题。
实验 基础
物理 概念 物理 模型 规律 方法
应用 延伸
• 物理概念是从大量的物理现象和过程中抽象 出来的,它更深刻地反映了事物的共同特征和本
质属性,因此可以说,概念是浓缩了的知识点 。
物理概念
弄懂本质
为什么
明确引入
知道内涵与外延
物理概念
了解联系与区别 相关概念间
形成概念体系
运用联系与比较 的观点
运用概念解释问题
雅礼中学高中物理开学第一课课件- 高一物理(共15张PPT)

年轻人活的不单单是自己的一生或者 是这一代人的幸福安定,我们更重要的是 拓宽一代代年轻人的边界。这是一种胸怀, 这是何其大的格局。我们每个人都必须要 有这样的格局和使命感,这个社会,这个 世界才会变的更好。
而我希望大家都可以通过物理课的学 习,打开你们的胸襟,找到属于你们自己 的幸福,为这个社会为这个国家贡献自己 最大的力量。
平面 标量
立体 矢量
“学习物理有没有捷径呢”?
“学习物理的捷径”就是 勤学善思, 反思总结, 质疑求证,
课堂要求
1、认真听讲,不做于课堂无关的事情 2、收集问题,课后及时解决
课后要求
1、独立自主完成作业 2、独立自主完成考试 3、平时有问题,多与同学讨论 4、反思学习过程,解决实际问题
高中物理 开学第一课
四川省雅安中学
为什么要学习物理? பைடு நூலகம்习物理有什么作用?
听着 会 想着 会
老师带着 也会
自己一做 也会 崩溃
高中
初中
理解能力要求更高
形象
抽象
下雨天,巧克力和音乐更配?
计算能力要求更高
定性
定量
定性--用文字语言进行相关描述 定量--用数学语言进行描述
初中 高中
空间思维能力要求更高
纵有疾风起,人生不言弃
与诸君共勉
高中物理开学第一课授课课件

实验操作技巧
02
掌握实验仪器的正确使用方法,规范操作步骤,确保实验安全。
数据处理与分析
03
掌握数据处理和分析的基本方法,正确解读实验结果,得出科
学结论。
课程展望与建议
05
未来物理学的挑战与机遇
挑战
随着科技的发展,物理学面临新的挑战,如量子计算、暗物质和暗能量等前沿 领域的研究需要更深入的探索。
机遇
建议
教师需不断更新自己的知识体系,关注物理学的前沿动态, 以便将最新的研究成果和进展引入课堂。
期望
期望教师能够注重培养学生的创新思维和实践能力,通过多 样化的教学方法激发学生对物理学的兴趣和热情。
THANKS.
医学成像
医学成像技术如X光、超 声波、核磁共振等,都是 利用物理学的原理来诊断 疾病。
物理学与其他学科的关系
数学与物理学的关系
工程学与物理学的关系
物理学的发展推动了数学的发展,同 时数学也是物理学研究的重要工具。
物理学是工程学的基础,工程学的发 展离不开物理学的原理和技术。
化学与物理学的关系
物理学与化学之间存在密切的联系, 两者在研究物质的结构和性质方面有 交叉。
掌握欧姆定律、法拉第电磁感应定律等基本规律
课程大纲概览
01
02
03
04
第四章:光学基础
了解光的折射、反射和干涉的 基本规律
学习光学仪器的基本原理及应 用
掌握光谱分析的基本方法
物理学简介
02
物理学定义与历史
物理学定义
物理学是一门研究物质的基本性质、 结构、相互作用以及运动规律的自然 科学。
物理学历史
课程大纲概览
第一章:力和运动 掌握力的概念、性质及单位
开学第一课 课件(共31张PPT)高一上学期物理人教版必修第一册

04
初高中物理不同及难度
05
如何学好高中物理
06
课堂学习规范
01
自我介绍
自我介绍
01 姓名:
02 所带学科:物理 03 Tel: 04 办公室:二楼连廊高一办公室7
(体育办公室旁边)
02
什么是物理
01 源自然之间
什么是物理? 02 探万物之谜
判天地之美,析万物之理----庄子
一切推理都源于观察与实验----伽利略
伟大的哲学家苏格拉底告诉你: “你只知道一件事,就是一无 所知”。你应虚心好学,一切 从零开始。
1、深思—一个思路往
往比十几道题目更有效
要求:独立完成每一份学 程,每一道题目。
2、勤练—练的是规范,练的是学习能力
要求:课后题、学案、辅导材料必须 高质量完成
☻牛顿:你若想获得知识,你该下苦功;你若想获得 食物,你该下苦功;你若想得到快乐,你也该下苦功, 因为辛苦是获得一切的定律。
海森堡
泡利
波恩
狄拉克
波尔
哥本哈根成员在主要的基本观点上求同存异,在切磋中提高,在争论中完善。
4、善于总结—把一定阶段
内的有关情况分析研究,做出有指 导性的结论;建立自己的逻辑思维 体系。
要求:1.用好典题本。
2.做好知识体系建构。
06 课堂学习规范
1.预习规范
2.课堂规范
3.学习规范:
典题本整理是物理学的重点,规律方法总结,知识点之间的逻辑关系体系建构是最重要 的帮手。要求入下:
思维与他人的思维进行碰撞,敢于质疑,是帮助自己能力提升的有效途径。
寄语
雾里
物理
悟理
因物理而悟理
知识的大门等你开启,生命的真谛等你领悟,世界 的奥妙等你探寻,人生的舞台等你演绎。开学了, 愿你插上勤奋的双翼,好好学习,遨游知识的天宇, 学有所成,奋发图强。
高中物理第一课.ppt最终

(2)注意运用图象:图象法是一种分析问题 的新方法,它的最大特点是直观,对我们 处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。 (3)注意实验能力和实验技能的培养:高中 物理实验分演示实验和学生实验,它对于 我们学习知识和巩固知识都起到重要的作 用。因此,要求同学们要认真观察演示实 验,切实做好学生实验,加强动手能力的 锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行 分析。
二、物理学与社会进步
物理学的发展孕育了技术的革新,促进了 物质生产的繁荣,改变了人类的生产和生活方式, 推动了社会进步。 18世纪中叶,蒸汽机的 改进和广泛应用得益于热 学的研究,促进了手工生产 向机械化大生产转化. 因此,瓦特发明的蒸汽 机成为第一次工业革命的 标志.
19世纪后半 叶,在电磁学研究的 基础上发展起来的电 力工业,给生产和生 活带来深刻的影响, 使人类社会进入了电 器时代.
家里的电器品种 多了,遥控器也多了, 用遥控器操作常常会 “张冠李戴”。而这 款全能遥控器能以一 顶十,甚至一顶几十。 它集十几种、几十种 遥控功能于一身。无 论是家用电器的遥控, 甚至开关大门、拉窗 帘等,它都可以“代 劳”。
四、物理学与思维观念
物理学极大地丰富了人类对物质世界 的认识,也改变和扩展着人类的思维方式。 物理学的每一)时间尺度
10 s
18
10
25
s
2) 空间尺度 10
15
m
10 10 m
26 27
物理学的研究尺度
从时间尺度来看
现代标准宇宙模型告诉我们,宇宙是在二百亿年前,也就是 2×1010年(1018s)前的一次大爆炸中诞生的;不稳定的微 观粒子的存在时间(粒子的寿命)最短的为10-25s量级。物 质世界的时间尺度,从1018s到10-25s ,共跨越了43~44个数 量级。
高中物理开学第一课优质ppt课件

其他特权 VIP专享精彩活动
开通VIP后可以享受不定期的VIP优惠活动,活动多多,优惠多多。
VIP专属身份标识当您成为VIP后,您的专有身份标识将被点亮,随时随地彰显尊贵身份。
专属客服
VIP专属客服,第一时间解决你的问题。专属客服QQP精品版全部权益:1.海量精选书免费读2.热门好书抢先看3.独家精品资源4.VIP专属身份标识5.全站去广告6.名人书友圈7.三端同步
大量事实表明,物理思想与方法不仅对物理学本身有价值,而且对整个 自然科学,乃至社会的发展都有着重要的贡献。有人统计过,自20世纪中叶以 来,在诺贝尔化学奖,生物与医学奖,甚至经济学奖的获奖者中,有一半以上 的人具有物理学的背景,这意味他们从物理学中汲取了智能,转而在非物理领 域里取得了成功。反过来,却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔 物理学奖的事例。这就是物理智能的力量。
服务特权 共享文档下载特权 VIP累积特权 100W优质文档免费下载
部分付费文档八折起
0下载券文档一键搜索
无限次复制特权 内容特权 文档格式转换
阅读页去广告 多端互通 抽奖特权 福利特权 其他特权 VIP专享精彩活动 VIP专效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档(不含付费文档和VIP专享文档),每下载一篇共享文档消耗一个共享文档下载特权。
高中物理第一课
01 什么是物理?
02 物理重要吗?
物理学科的重要性
从社会发展的角度看,社会的每一次
大的进步都建立在物理学发展的基础 上。
18世纪中叶,在热学发展的基础上发明并改进了蒸汽机。蒸汽机的广泛使 用,促成了手工业向机械化的大生产的转变,并使陆上和海上的大规模的 长途运输成为可能。
1840年,法拉弟发现了电磁感应现象,并逐渐形成了完整的电磁场理论。 在此基础上发展起来的电力工业,使人类进入电气化的时代,给人类的生 产和生活带来翻天覆地的变化。
高中物理开学第一课课件高一上学期物理人教版)

物理学的研究范围广泛,包括力学、热学、电磁学、 光学、声学以及原子和原子核物理学等多个领域。
物理学在各领域的应用
工程技术
物理学为工程技术提供了理论基础和 实践指导,如桥梁设计、材料选择等
。
医学诊断与治疗
物理学在医学领域有着广泛应用,如 X光、CT、MRI等医学影像技术以及
激光手术等治疗方法。
因为光速远大于声速,所以闪电(光)比雷声(声音 )传播得快,因此我们总是先看到闪电后听到雷声。
为什么汽车刹车时人会向前倾? 由于惯性作用,当汽车刹车时,人的身体由于保持 原来的运动状态而继续向前运动,因此会向前倾斜 。
物理学定义与研究范围
物理学定义
物理学是研究物质的基本结构、运动规律以及能量转 化与守恒等自然现象的科学。
04
按照老师要求,认真完成作业,不抄袭、不拖延。
定期总结错题原因
对错题进行定期总结,分析出错原因,避免再次犯错。
适量练习巩固知识
通过适量的练习可以巩固所学知识,提高解题速度和准确率。
寻求帮助与合作学习
01
勇于寻求帮助
遇到难题时,不要害怕寻求老师或同学的帮助,及时解决 问题。
02
积极参与讨论
与同学进行积极的讨论和交流,可以互相启发,共同进步 。
03
01
02
电磁学
研究电荷、电场、磁场以
及电磁波的产生、传播和
接收,关注电磁现象的本
光学
质和规律。
分析光的传播、反射、折
射、干涉、衍射等现象,
揭示光的波动性和粒子性
高中物理学习方法与建议
认真听课的重要性
理解基本概念 物理学习的基础是理解基本概念,课堂是获 取这些概念的关键场所。
高中物理第一课(课堂PPT)

二、注意科学的学习方法,养成良好学习习惯
3.复习。做到先复习后作业,复习可以分成以下两个步骤 进行:首先不看课本、笔记,对知识进行尝试回忆,强 化我们对知识的记忆。之后再钻研课本、整理笔记,对 知识进行梳理,从而对知识系统掌握。
4.作业。在复习的基础上做作业。一方面应该认真对待ห้องสมุดไป่ตู้ 独立完成,另一方面要积极思考,看知识是如何运用的, 注意对知识进行总结。时刻记着“我们做题的目的是提 高对知识掌握与应用水平”,切忌“为了做题而做题”。
9
二、注意科学的学习方法,养成良好学习习惯
学习没有捷径,但科学的学习方法、良好 的学习习惯有助于提高学习的效率。这里给大 家介绍学习过程中的六个环节“预习→听课→ 复习→作业→质疑→小结” 。 1.预习
在每次上课前,将知识预先浏览一下,一 则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识,做 好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我 们明确课堂的重点,找出自己理解上的难点, 从而做到有的放矢地去听课。
3
高中物理课程
高中物理可分为:力学、热学、电学、光学、 原子物理五个部分。
必修 物理1 物理2
选修 三个系列 选修1-1 选修1-2 人文与社会发展 选修2-1 选修2-2 物理学的实践与实用性 选修3-1 选修3-2 选修3-3 选修3-4 选修3-5
4
一、物理学推动了社会进步
1.蒸汽机的改进的广 泛应用得益于热学的 研究。
5.质疑。 在学习中,会产生疑难问题和解题错误。对于疑 难问题,我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻 阅资料等)解决,对错题则应该注意分析错误原因,搞 清究竟是概念混淆致错、套用公式致错、题意理解不清 致错还是计算粗心致错等等。每位同学都准备一个“疑 难、错题本”,专门记录收集自己的疑难问题和典型错 误,这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素 材。
高一物理开学第一课主题班会ppt课件

任何一道高中物 理题,都是基于 课本基础概念和 物理公式的,包 括高考压轴题在 内,无一例外都 是借助最基本的 定理定律、物理 方程来求解的。
02
而高中物理最重 要、最困难、最 基础的部分在高 一的力学部分, 高一物理基础没 打好,就会直接 影响到高二、高
三物理学习。
03
因此,要学好 高中物理,高 一须放慢进度, 适当降低要求,
高一物理开学第一课
物理XX老师
开学啦
我
就
你
们
的
物
理
老
师
XXX
曾经初中的我们
广
泛
丰富的课余活动
的 兴
趣
爱
好
将来高中的我们
陶冶在知识的海洋,为了高考而奋斗
很多同学在初中成绩拔尖,但进入高一,成绩下滑严重为什么会出现这样子呢?难道是 因为物理太难,还是因为自己太笨呢?
答案是否定的。更多的原因还是在于没有及时调整状态,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两次考试的失败,导致丧失 学习物理的信心。那么,为什么会这样呢?
02
物理有什么用
何为物理
判天地之美,析万物之理 。 ——庄子
物理学(physics)是研究物质结构、 物质相互作用和运动规律的自然科学, 是激的游乐场 房屋建造
机械加工与制造 桥梁建造
物理在电学中应用
发电站 工厂生产
居家生活 农业生产
高中物理的所有问题都可以通过运用物理概念和规律来解决。不仅要对它们形成感 性认知,还要做理性抽象和认知,最后加以正确应用。
刚升入高中,学生的逻辑推理能力不强,往往只会死记公式,对公式应用的条件、 范围不太注意,在后期学习的过程中,应注意加强思维方式的训练。
高中物理开学第一课(教学课件)——高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

(二)科学思维所谓科学思维,就是人脑对科学事物(包括科学对象、科学过程、科学现象、科学事实等)的本质属性、内在规律性及事物间的联系和相互关系的高度概括根据思维材料的不同,可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、科学直觉思维三种。《高中物理课程标准》(2020年版)中,物理学科核心素养中的“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。
主题五 :高中物理学习好品质
3. 会独立思考,学会归纳总结!学好物理,上课要认真听讲,要在老师的引导下,积极思考问题,主动参与教学过程。俗话说:“师傅领进门,修行在自身。”这个“修行”的功夫要下在“独立思考”上。独立思考就是要善于发现问题和解决问题。不会提问的学生,不是学习好的学生,但也不能一遇到问题就问,要在先经过自己独立思考后不能解答或关键的那一步始终想不通时再去问老师。
3
(1)了解所学的物理概念和规律及其相互关系,能解释自然现象,解决实际问题。(2)能在熟悉的问题情境中根据需要选用所学的恰当的模型解决简单的物理问题;能对常见的物理问题进行分析,通过推理,获得结论并做出解释;能恰当使用证据表达自己的观点;能对已有观点提出质疑,从不同角度思考物理问题。(3)能分析物理现象,提出可探究的物理问题,做出初步的猜想;能在他人帮助下制订科学探究方案,使用基本的器材获得数据;能分析数据,发现特点,形成结论,尝试用已有的物理知识进行解释;能撰写实验报告,用学过的物理术语、图表等交流科学探究过程和结果。(4)认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作;有较强的学习和研究物理的兴趣,能做到实事求是,在合作中能尊重他人;认识到物理研究与应用应考虑道德与规范的要求,认识到人类在保护环境和促进可持续发展方面的责任。
主题三 :学业质量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高一物理开学第一课课件高一物理开学第一课课件高一物理开学第一课课件1一、教学要求(一)教材处理:根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和2002 年颁发的《高中物理教学大纲》的规定,高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材,为贯彻新颁大纲精神,新教材的编写意图和编排特点,同时满足将来高考“3+X”的实际需要,在不增加难度。
有利于培养学生学习物理的兴趣,有利于养成良好的学习习惯,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于高二选修课的开设的前提下,对高二物理的教学作适当的调整。
也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册,侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。
认真钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。
要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。
特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。
充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
(二)教学进度本学期共20周,实际安排授课时间17周,按每周2课时计算,共34课时。
期中练习安排在第11周,期末练习安排在第21周。
建议各章的教学时数为:开篇激动人心的万千体验 1课时第一章怎样描述物体的运动 5课时第二章研究匀变速直线运动 7课时中期复习与练习第三章力与相互作用 8课时第四章怎样求合力与分力 3课时第五章研究力和运动的关系 10课时期末复习与练习二、学生现状分析对高中一年级学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。
其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。
第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。
同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。
三、教改措施1、新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每章结束,进行一次单元自测。
2、认真学习新大纲,钻研新教材,组织好集体备课,在教学过程中,注意把握好难易标准。
3、大力开展教改实验和专题研究。
对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新,另外,根据自身的特点,对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验。
并找出它们的最佳结合点。
4、注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣,指导学生搞好课前预习,课堂学习,课后复习,特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。
教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。
5、突出物理学科的特点,加强实验教学。
对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。
6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。
7、搞好课题研究,落实研究性学习的内容,培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力。
高一物理开学第一课课件2一、欢迎词同学们好,首先祝贺大家顺利完成初中阶段的学习,也热诚欢迎大家来到将伴随大家进入高中阶段的物理学习。
二、自我介绍三、上课内容物理教学质疑能力培养古语云:“学起于思,思其于疑”。
质疑是探求新知识的开始,也是探求新知识的动力。
求知欲、创造性往往是从“质疑”,也就是提问题开始。
学生提问题是一个求知的过程,会不会提问题体现了学生求知的能力。
从教学的各个环节,从课内到课外,学生都可以提出问题。
但是,我们常常发现,有的学生很会提问题,而有的学生什么问题也提不出,或者提的问题总是“没水平”。
学生的学习水平是与平时是否会提出问题、提高高质量的问题密切相关的。
可见,如何培养学生提问题的能力,在物理教学中应特别重视。
学生不会提问题的原因通常有以下几种情况:1、基础知识不扎实,学习不深入。
有的学生学习物理还只停留在“一知半解”的上,对物理概念、规律没有进行深入思考和透彻理解,无法把发现的现象和相关的知识联系起来并提出质疑。
象这样的学生在学习上常常是没什么问题可提,或者只能提一些很简单、很肤浅的问题。
2、没有养成良好的思维习惯。
质疑的过程是一个创造性思维过程,有的学习惯于接受已有的现象和事实,缺乏敏锐的洞察力,懒于把已有的现象和其他知识联系起来进行思考,所以提不出什么问题。
3、心理因素方面的原因。
性格内向的`学生不着于与人交流,害怕提问题;缺乏自信的学生羞于向老师提问题,他们害怕所提问题太简单而被人嘲笑,因此,虽然有问题,但宁愿闷在心里,不肯向老师或同学提问。
4、教师方面的原因。
学生是否敢向老师提问题是与老师个人性格、品质有关的。
通过调查了解发现,太过于严肃的老师常常使学生望而生畏,使本来就有点胆怯的学生更加不敢向老师提出问题;有的老师对学生提出的简单问题不以为然,回答时轻描淡写,以为问题简单无需详细讲解,结果,这种不耐烦的作法很容易伤学生的自尊,甚至有时会使学生产自卑心理,这样的学生以后再也不会提问题了。
二、针对学生不会提问题的原因分析,我们可以从以下几个方面来培养学生。
1、鼓励学生大胆提问题不管是课内还是在课外,只要有对物理现象或作业练习中有问题,都应该鼓励学生大胆提出来。
例如,我在进行沪科版八年级上册第四章“光的传播”教学时,先让学生猜想:“光的传播路线怎样”、“你平时能看见光在空气中传播吗”、“怎样才能看见光在空气中传播”。
对于学生大胆的猜测和疑问要积极充分地给予肯定,即使有些问题是错误的,或者提出的问题是很粗浅的,很“愚蠢”的,我们也要好好地珍惜它们,积极给予解答,注意保护学生的积极性,决不可嘲讽打击,伤害学生的自尊。
同时,应该告诉学生提出质疑、解答质疑是一个人掌握知识的重要途径,鼓励学生大胆表达自己的观点,提出问题,并力求建筑答案。
2、培养学生从生活现象中提出问题生活中的物理问题是无时不有,无处不在的。
有时,一个很平常的现象包涵了深奥的物理规律。
例如,牛顿是在观察苹果落地这一现象后,对这一问题进行思考后发现万有引力定律的。
他对万有引力定律的发现,就是因为他对身边一个极为普通的现象观察后,用一分为二的观点思考这个现象,提出问题,进而是解决问题的。
我们应该引导学生学会象牛顿那样用一分为二的观点看现象,对于身边一些看似理所当然的物理现象,可提出为什么会是这样发展,而不是朝其它的方向发展?努力找出其中的物理内涵。
爱因斯坦说:“想象力概括世界上的一切,推动着进步,并是知识进化的源泉。
”在教学中一方面要培养学生的想象力,另一方面要让学生展开想象的翅膀,设置疑问,训练发散思维。
在物理教学中,培养学生想象力的方法以假设,猜想,设计实验为最优选择。
例如,让学生回想:在冬天脱毛衣时会有劈里啪啦的声音;用塑料梳子梳头发时,头发总是随着梳子飘;在寒冷的冬天,戴眼镜的同学刚走进食堂,眼前就成了“雾蒙蒙”的一片;行驶的汽车突然刹车,乘客会俯冲向前……这些事例都是学生在生活中经历但未曾深究过的,当教师在课堂上把它们呈现给学生时,自然会激发他们的兴趣,引起质疑,进而对问题进行探究。
3、培养学生从实验现象中提出问题在分组实验或者演示实验中,不管是“验证”实验还是“探索”实验,都有许多现象可以让学生从中提出问题,一些看似不重要的实验现象,里面很可能蕴藏着深远的物理内涵,我们要引导学生从这里面提出创造性的问题。
在科学史上有许多从实验现象中提出问题,然后得出重大发现的例子。
例如,1895年德国物理学家伦琴观察到阴极射线管附近的荧光屏上出现了几点荧光,由于伦琴治学严谨,喜欢多问几个“为什么”,所以他经过研究后发现,这原来是阴极射线打到固体上产生的一种新的射线引起的。
伦琴把它起名为X射线,后来人们为了纪念他把这种射线叫伦琴射线。
而在此之前美国物理学家古德斯比德和英国的克鲁克斯都曾发现类似的现象,但他们没有寻根问底,导致一项重大的发现从手中溜走了。
许多科学家,都是象这样对一个看似不起眼的实验现象提出问题。
然后有了科学的重大发现。
因此,应该教育学生,当我们做一个前人做的实验时,如果得到与前人不太一样的结果,这时候不能一味的懊恼觉得自己做错了然后重新实验,这样很容易令我们和一些有价值的发现擦身而过;而应该大胆怀疑是否有前人做错了,努力思考为什么会有这样的结果。
例如,学生在做《用单摆测重力加速度》的实验时,学生测出的重力加速度五花八门。
我们可以引导学生思考产生这些误差的原因,提出很多的问题,比如:空气阻力是否对测量结果产生影响?摆线长度、摆球的质量和体积对测量结果产生怎样的影响?计时的工具对测量结果产生怎样的影响?摆角的大小对测量结果如何影响?等等。
这样,既培养了他们创造性思维,又锻炼了学生提出问题的能力。
设计的问题一个接一个,一问套一问,相互串联。
这样紧紧地抓住学生的心,促使他们立即进入思维状态。
例如:在讲“牛顿第一定律”时,先问:“任何物体都受到力的作用,物体如果不受力会怎么样?”在引发学生主动思考的情况下,再进行小车从斜面上下滑的演示实验。
在实验中继续设疑:“如果木板表面比较光滑,小车如何运动?假若木板绝对光滑,小车又会怎样运动?”学生在阶梯式的设疑启发下,深入思考,得出正确的结论。
随后教师话锋一转,提出牛顿第一定律是通过什么方式得出的?从而引导学生了解牛顿第一定律导出的抽象过程。
通过层层设疑,使学生的思维活动由表层逐渐转入深层,培养了学生思维的深刻性。
在学生观察演示实验时,应积极引导引导在实验中观察的“奇”和“细”的现象,并对这些现象提出问题。
如果学生对实验非常熟悉,他就能在实验中分辨哪些现象是“奇”,哪些现象是“不奇”,到达了这种程度就有可能捕捉到“奇”与“细”,因而提出问题更具有指向性,就更容易提出有质量的问题。
例如:简单的电现象的实验,用塑料尺摩擦后吸引小纸屑,同学们小学自然课上做过,很熟练,却很少有学生思考有什么问题,一旦要他们仔细观察,并口述观察到的现象时,发现摩擦过的塑料尺先吸引纸屑后又推开纸屑,创造出“为什么吸引”“为什么排斥”两个问题情境,为使全体学生关注,用多媒体显示摩擦过的玻璃吸引两个悬挂紧靠的小球,后有排斥两小球,且两小球也分开了,减慢速度反复显示问题情境,不断刺激学生,不仅激发学生的求知欲,从而开发学习动力。