新苏教版四年级上册科学第一单元《动物大家族》教案

新苏教版四年级上册科学第一单元《动物

大家族》教案

给动物分类

教学目标：

科学知识目标：

1.动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

2.脊椎的作用是能让身体在一定范围内运动。

科学探索目标：

1.能够按照一定的标准给动物分类。

2.摸一摸脊椎，体验脊椎的特点。

3.通过做脊椎模型活动，研究脊椎的作用。

科学态度目标：

1.认识到动物的多样性。

2.认识某些动物具有共同特点。

3.了解我国的珍稀动物资源，提高保护动物意识。

教学重点：

了解某些动物的共同特征，能按一定的标准把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

教学难点：

制作脊椎模型，探究脊椎作用。

教学准备：

多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。

教学过程：

一、导入新课

1.教师引导：同学们，我们身边有很多动物，我们还从电视、网络、书本上认识了很多动物，那么你们认识哪些动物？

2.学生说一说自己知道的动物。

3.教师进一步提问：你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？展示课本第2页的动物园参观示意图。

4.教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分区的？

5.全班交流，归纳：按照某种标准分区，比如生活性、居住环境、珍贵程度、进化程度等。

6.今天我们就来研究给动物分类。

板书课题：1.给动物分类

二、研究新课

活动一：给动物分类

1.出示课本第2页下面一幅图，引导：你会给这些动物分

类吗？教师提示：要想给这些动物分类，首先要确定分类标准。

2.学生试着给这些动物分类，并把分类情况记录下来。

预设：按照天上飞的、地上跑的、水里游的、树上爬的进行分类。

3.生物学家是怎么给动物分类的呢？

明确生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。有脊椎的动物叫脊椎动物，没有脊椎的动物叫无脊椎动物。

4.展示脊椎图片，让学生辨认脊椎。

5.常见的脊椎动物有哪些？

6.常见的无脊椎动物有哪些？

活动二：摸脊椎，了解脊椎的特点

1.活动要求：两位同学互相合作，摸摸对方的脊椎是什么样的。每人体验一次。

教师提示：要想摸脊椎，了解脊椎的特点，首先要找准脊椎位置。

2.体验交流：

脊椎是高等动物的特征。脊椎棋上去是一节一节的。

3.思考：脊椎连接起来有什么作用？

活动三：做脊椎模型，研究脊椎作用

1.做脊椎模型

准备材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀等。

2.制作步骤

①在圆纸片的中心位置打孔。

②把线轴穿过孔，线轴的两端各打一个结。

③把线轴的两端分别固定在两个圆纸片上，用胶带固定。

④把圆纸片一个一个地穿在线轴上，每个圆纸片之间用棉线隔开。

⑤把最后一个圆纸片固定在线轴的顶端。

3.研究脊椎作用

教师引导学生思考：脊椎的作用是什么？可以让身体做出什么运动？

学生进行讨论并总结：脊椎可以支撑身体，让身体做出各种运动。

教学反思：

本节课通过分类活动、摸脊椎、做脊椎模型等多种形式，让学生了解了动物的分类方法和脊椎的作用，培养了学生的科学态度和探究精神。但是，教学过程中需要注意语言表达的准确性和活动的操作性，以提高教学效果。

鱼类是脊椎动物，有鳃和鳍。

活动二：探究鳍的作用

1、教师展示鱼的图片，引导学生观察鱼游泳时鳍的运动情况。

2、小组合作，通过观察、讨论、实验等方式，探究鳍的作用，记录在学生活动手册上。

活动三：探究鳃的作用

1、教师引导学生了解鳃的结构和功能。

2、实验探究水进出鱼身体的情况，了解鱼的呼吸特点，记录在学生活动手册上。

三、课堂总结

通过本课研究，我们了解了鱼类是脊椎动物，有鳃和鳍，探究了鳍和鳃的作用，以及鱼的呼吸特点。同时，我们也认识到鱼类种类非常多，需要我们爱护和保护水生生物。

1.了解鸟类的特征和分类；

2.了解鸟类的生活性和适应环境的特点；

3.了解鸟类的繁殖和保护。

过程与方法目标

1.通过观察和实验，探究鸟类的特征和适应环境的特点；

2.通过讨论和交流，加深对鸟类的认识和理解；

3.通过小组合作，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标

1.培养学生对鸟类的关注和保护意识；

2.激发学生对自然界的探究和研究兴趣；

3.培养学生的环保意识和责任感。

教学重点

1.鸟类的特征和分类；

2.鸟类的生活性和适应环境的特点；

3.鸟类的繁殖和保护。

教学难点

1.鸟类的适应环境的特点；

2.鸟类的繁殖和保护。

预设：绒羽细小柔软，紧贴鸟的身体。

3)讨论活动

①鸟类的羽毛有什么作用？

预设：保温、飞行、色彩吸引等。

②鸟类的羽毛有什么特点？

预设：轻、薄、柔软、有弹性等。

活动三：探究鸟喙和鸟足的特点及其作用1、出示鸟喙和鸟足的图片，引导学生观察。

2、讨论鸟喙的形状与取食有着密切关系，如鹰的尖喙、鸭的扁喙等。

3、讨论鸟足的形状是为了适应生存环境的需要，如鸵鸟的长腿、鹰的锐爪等。

三、课堂小结

通过今天的研究，我们了解了鸟类的共同特点、羽毛的特点及其作用，以及鸟喙和鸟足的特点及其适应环境的需要。同时，我们也要认识到鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。

1、通过观察哺乳动物的外貌和行为，了解它们的生存适应性。

2、探究哺乳动物的不同种类和生态性，了解它们在生态系统中的地位和作用。

3、培养学生的观察和分析能力，探究哺乳动物的特征和生态性。

教学重点

1、哺乳动物的特征和恒温性。

2、哺乳动物的运动方式和生态性。