《广告创意设计》课程标准

《广告创意设计》课程标准

课程名称：广告创意设计

适用专业：平面设计专业

参考学时：40学时

一、课程性质及任务

《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。

二、典型工作任务描述

通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。

广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。

广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。

完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。

三、工作与学习内容

工作对象

1.领取设计任务书，明确设计任务要求

2.与客户进行沟通，了解客户需求

3.收集素材

4.分析素材

5.明确制作周期，制订工作计划

6.草图绘制，客户反馈的意见

7.分析技术难点

8.绘制版稿

9.校对、打样、正式印刷

10.设计说明撰写

11.沟通与完善

12.整理及存储设计资料设备、工具与材料

设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。Photoshop、CorelDraw、Illustrator、ADsee、设计字体库等平面设计相关软件；

工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。：

原材料：绘画颜料、不同材质的纸张或特种纸、打印油墨。

工作材料：客户提供的原始资料

技术资料：参考书籍、学习软件，以及用于上网查阅资料的计算机等。

工作方法

1.与客户进行有效沟通的方法

2.资料收集与信息处理方法

3.创意思维方法

4.获取客户反馈信息的方法

5.作品改进的方法

6.整理保存和再次利用设计档案的方法

劳动组织

1.从客户处领取任务，明确设计任务要求

2.根据任务的难易程度，独立或小组为单位完成任务

3.与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿

4.任务完成后交客户验收工作要求

5.能在规定时间期限内完成任务

6.能与客户进行有效沟通，理解客户需求

7.能有效获取有用的设计资料

8.能对所需素材进行抠图处理、修图处理、色彩校正处理

9.能熟悉任务的基本制作规范

10.能高效率高质量地完成作品

11.能根据客户的反馈评价改进作品

12.能撰写设计说明

13.能按照行业标准管理设计工作，进行资料分类、整理、归档工作

四、学习目标

经过本课程的学习，学生应具备下列能力：

1.能够根据设计任务书的要求完成设计草案

2.能够根据设计项目要求完成项目的调研、现场勘测、并基本掌握客户的构想和要

求

3.能够根据客户的要求对项目进行准确的定位

4.能够绘制（手绘）创意草图或概念草图

5.能够编制整体的设计创意方案

6.能够运用图形、符号、色彩等表现设计构思能够比较熟练应用Photoshop、

CorelDraw、3Dmax等图形图像设计软件辅助设计

7.能够按行业惯例或规范，掌握相应的设计术语、图例并能够为客户表达设计的意

图

8.能够运用多种媒体全面地表达、表现设计意图

9.能够熟练掌握常见的广告设计工具，并熟悉材料的品种、规格、质量和价格等

10.能够完成材料的选样熟悉各类广告的制作流程与工艺，并能对施工质量进行有效

的检查

11.经过本课程的学习，学生应能够承担下列任务：

12.宣传海报设计

13.品牌广告设计与定位

14.商业广告设计

五、建议学习情景

六、实施建议

1）主要学习方法

头脑风暴法、角色扮演法、案例教学法、项目教学法

2）学习组织

教学可在一体化实训室中进行，课程设置在第五学期，每周4节，共10周。在教学中以小组合作和个人独立学习相结合。教学以行动导向教学的模式进行，如项目教学法，任务驱动方式进行等，并通过多种方式进行作品的展示与评价，为实现教学实施过程中，应向学生提供教学视频、素材库、教学资料、工作页等。

七、教学评价

1）采用自我评价、小组互评、教师评价相结合的评价方式。

2）在评价时根据不同学习情境的特点采用作品质量、设计创意等多种形式进行评价；

3）学生的评价可分为两大部份，首先，由教师评定、学生自评、小组互评得出学生平时表现的评价，占40%；然后根据学生作品进行评价，占60%。其中教师的评定从学生作品是否符合职业要求规范、作品是否符合客户的需求及完成度等方面进行评价；学生自评从掌握的技能、自我满意度等方面进行评价；小组互评从是否按要求完成任务、是否与队友进行有效沟通与合作以及对小组的贡献等方面进行评价。作品评价则参照企业对该岗位的职业标准要求进行评价。

4）评价标准根据企业的标准，同时参考平面设计师规范、要求制定。

八、教学资源

1）教师基本要求

熟悉广告设计的工作过程；具有广告设计的实践经验；具有行动导向教学的能力；具有丰富的教学经验。主讲教师具有相关职业资格证书和教师资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受一定的专业教育培训，有较丰富的企业一线工作经验，取得高级工以上职业资格证书。

2）教学硬件、环境基本要求