幼儿园的办园方案及管理方案

幼儿园的办园方案及管理方案

一、办园理念

1、办园宗旨

“用爱养育、用心教育〞是我们办园的宗旨。

(1)用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的,需要幼儿园全体教职工的精心呵护,因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作,让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

(2)用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作,在教育中需要教师灵活、创造性的展开,我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育,不断提高我园的保育教育质量,为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。

我们旨在为2-6岁的幼儿提供一个以儿童为中心的幼儿教育环境。尊重幼儿发展的阶段性,以人为本合理安排课程与活动,培养幼儿健全的心理及其在日常生活中解决问题的能力,在一个充满爱心的环境理,与老师和同学建立长期的良好关系。坚持先进教育理念,开展双语多元智能教学,设计基于儿童早期教育理论的教学大纲与课程,设法让家长、老师、儿童参与幼儿园工作以实现办园目标。

2、对幼儿营养与健康的关注

幼儿时期是人一生中发育最快的时期,需要大量的营养来满足成长的需求,xx幼教每天为幼儿提供早上点心、午餐、下午点心、晚餐,给幼儿提供合理的营养,并培养正确的饮食习惯,建立适宜的进餐氛围,保

持进餐方式的多样化,让幼儿在幼儿园吃得既营养又卫生。保持老师和

幼儿坐在一起用餐,和幼儿吃一样的食物和点心,随时对幼儿进餐提供帮助,并营造一种亲切的交谈气氛,让幼儿吃得快乐又健康。

XX幼教将特别注重饮用水的卫生、食物的选择、食品的储存、餐点的配料、餐点的供应以及食物中毒的预防和处理等方面的工作。建立预防与处理措施。

3、沟通与互动

xx幼教特别强调沟通,包括老师与幼儿的交互式沟通教育、老师与家长的沟通、幼儿园与社区的沟通、幼儿园与物业公司的沟通、幼儿园与主管领导单位的沟通等。一般来说,幼儿园的暴露出来的问题中有70%是因为没有沟通途径、缺乏沟通手段、以及沟通不全面所致,其中有50%的问题是可以通过加强沟通来解决的。本幼儿园采用以下一些沟通举措和形式,以确保沟通顺畅和有效。

①成立家长委员会：家长委员会由家长代表组成,为幼儿园非常设机构,主要功能是从家长角度发现幼儿园存在的问题,对幼儿园的园务工作进行检查和监督,并对幼儿园的管理和发展提出合理化建议和指导。

②建立幼儿园开放日制度：幼儿园将每学期开学第二个月第一个教学日作为开放日,开放日主要增强家长对幼儿园的教育、保育、环境、活动、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解,家长可以在开放日到教

室听老师上课,观察幼儿用餐和午睡,了解幼儿每天的活动和

环境,也可以利用开放日与老师、园长进行沟通,同时将意见和建议反

馈给幼儿园以改进幼儿园工作,。

③召开家长会议：幼儿园每学期将召开不少于一次家长会,会议

的主要目的是向家长传达幼儿园新动态、介绍老师、介绍幼儿园管理制度和作息时间、介绍相关政策、介绍有关安全和卫生的注意事情等。

④制作家长手册：在开学前,幼儿园将制作好家长手册,并送达到家长手中,家长手册介绍了幼儿园的历史、纪律、日常安排的基本要点、幼儿着装和药物的管理等,同时送达到家长手中的还将有幼儿所在的班级、全体教师名单、年度活动日历、班级通知、年度简讯。

⑤开设咨询专线：幼儿园将常设一条咨询专线,用于对家长答疑、解惑；同时公布园长办公电话,方便学生家长随时进行咨询和沟通

⑥建设儿童俱乐部：通过儿童俱乐部的建立,幼儿能更好地学习、交友、生活、游玩,俱乐部会定期组织各种形式活动,让俱乐部真正成为儿童的乐园。

⑦开展家访活动：幼儿园组织每位老师（包括园长）开展4户/月的家庭访问活动,向家长传递幼儿在园的相关情况,了解幼儿在家庭的表现、性格、习惯以及家庭环境,与家长一道设计幼儿成长培育计划和实施检查,并详细听取和记录家长反馈的问题和建议。

4、幼儿园评估体系

在教学改革、发现问题、自我批评与观测等方面,评估已经融入到xx幼教教学法中。本幼儿园将建立一套科学化、规划化的评估程序与

措施。通过评估,形成新观点,促进幼儿园的健康发展。

（1）评估原则

①保持开放性：被评估的个人或团体事先知道评估过程,能够接

触到评估数据,完全明白评估标准与程序,同时被评估者参与自评。

②评估直接与幼儿园办园宗旨、教育理念以及发展目标相联系

③评估和被评估人清除地知道是什么、为什么、怎么作；

④评估以个人为基础,评估结束以后形成报告；

⑤保持个人评估结果保密；

⑥对评估工作予以制度化。

（2）对幼儿的评估

对幼儿的评估是为了帮助幼儿自然地成长,通过观察当孩子需要帮助时的表现来获取教育的第一手资料。

本幼儿园对幼儿的评估过程如下：观察一一档案记录一一家长会与工作日记——性格发展——事例研究——建立一览表——标准化测试一一质询一一行动/决定。通过完成一个从观察到行动的评估过程,最后作为输出,幼儿园形成行动计划,包括：课堂计划、周计划、月度计划、学期计划。这些行动计划特别是每天、每周的计划都是根据幼儿的需求进行量身定制的,并随时进行适当的调整。

（3）对教职工的评估

强调环境、教师、幼儿三者间的互动：教师从环境中观查孩子的需要,进而准备、设计环境；幼儿在可满足其内在的需求的环境中自然成长；教师扮演观察和启导者角色。三者间只有良好的互动关系,才能够达成教学目标。

本幼儿园要求教职工为幼儿特设一个环境,并时时反省是否能胜任“启导员〞的职责,进而不断的修正自己的言行。这就是对教职工评估

的过程。自我评估问卷是本幼儿园对教职工的简单有效的评估方式。所有教职工将被要求以书面形式回答一系列问题。这些问卷会根据不同教职工在不同的发展阶段进行设计。对评估问卷,园长通过例会面对面进行沟通,共同制定改进方案和新的目标。

（4）对幼儿园的评估

为实现幼儿园目标,本幼儿园将定期对幼儿园的需要、目标、教育教学等方面进行整体评估。通过幼儿园如实填写一系列有关幼儿园校舍、环境、设备、师资、管理、流程、规范的表格,在对这些表格的真实性进行核实后,根据这些记录进行评估,并形成“幼儿园评估报告〞。幼儿园根据评估报告制定改进方案与行动计划,按期返回xx幼教集团。此项工作每年度开展一次,循环检查。