第7课《散文诗二首》课件(共33张PPT)%E3%80%802021-22学年部编版语文七年级上册

二 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了。 我躲到你的怀里。
课外阅读冰心的《繁星》 学科网
和《春水》，了解冰心对母 爱、童真和大自然的歌颂， 同时也体会寄情于物写法的 妙处。
1、请简要概括这篇散文诗的主要内容。
通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮 护着一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯 一可靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂 了母爱的博大无边，伟大无私。
2、文中作者的心情是怎样为红莲 而动的？
红莲
亭亭立着
我的心情
烦闷 不适意
（浓阴的天，为红莲而担忧）
左右攲斜 不摇动了
无法可想
读书时————
将影子投在书页上
变回孩子
拿灯去牛棚时———— 求妈妈讲故事
1、从“我”和妈妈的嬉戏中，可以看 出我是一个什么样的孩子呢？
“我”是一个调皮、机灵、 可爱、善良的孩子。
1、从“我”和妈妈的嬉戏中，可 以看出一个什么样妈妈呢？
妈妈十分的温柔、慈爱。
表现手法
这首诗运用了想象和托物寄 情的手法。
小结
这是一篇托荷赞母的散文诗。写荷 花是为了写“我”，写荷叶是为了写母 亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而 母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。 是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何 况母亲爱护自己的子女。
表现手法
作者是借助荷叶来歌 颂母亲，这种写法叫什么？
触物生情、借物喻人
一 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗？
它是用散文形式写成的诗篇，即 “散 文其形，诗意其质”。
金色花
泰戈尔（印 度）
印度佛教圣物— —金色花：印度圣树， 木兰花，属植物，开 金黄色碎花。译名亦 作“瞻波伽”或“占 博伽” 。
金色花是印度圣 树上的花，是受到人 们尊敬的，泰戈尔把 儿童想像成最美丽的 圣树上的花朵可能和 他们的信仰有关。
4、要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
读完这首诗，请同 学们说一说这首诗描绘 的画面呢？
这首诗向我们展现了“我” 想像自己变成一朵金色花，与 妈妈嬉戏的画面。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的 林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
想象“我变成了一朵金色花” 来表达纯真的母子之爱，同时借 助一种具体的形象来抒发感情， 这是托物寄情的写法。
思考探究
1、 我为什么想像自己 变成一朵金色花？
因为我想变成一朵金 色花来表达对母亲的爱。
２、我变成金色花,为什么不愿 让妈妈知道?
因为这样会给妈妈带来 惊喜，使妈妈生活得更加温馨， 同时给妈妈带来快乐。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》⑷， 那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要 将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所 读的地方。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要 突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求 你讲故事给我听。
Байду номын сангаас
“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
妈妈
我
做祷告时—————
散发香气
以宣扬“爱的哲学” 著称，而母爱，就是 “爱的哲学”的根本出 发点。
识字音，析字义
花瑞：ruì 蒂 ： dì
花开的好预兆。
菡萏： hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
攲斜： qī
倾斜，歪斜。
荫蔽： yīnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
徘徊：
páihuái
在一个地方来回地走,比喻犹 豫不决。
整体感知
小结
《金色花》让我们感受到了一种浓 浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱， 才会引发“我”奇妙的想象，把自己变 成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也 体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的 爱。
请用“假如我变成了……”说一句 话来表达对母亲（父亲）的爱。
假如我要变成了一片云 一片富有爱心的云 当妈妈在田间劳作时 我会飘到她的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会活动 家。
在二十世纪20-40年代对中 国文坛产生了很大的影响。 代表作：
诗集《新月集》、 《园丁 集》、《飞鸟集》、《吉檀 迦利》。1913年获得诺贝尔 文学奖。
读准字音，理解生词
匿笑 ( nì） 祷告 ( dǎo ）
偷笑。 向神祈求保佑。
沐浴 ( mùyù ) 洗澡;比喻沉浸在某种美好 的氛围中。
象征着人生路上的 挫折、磨难
5、从文中看，荷叶的什么特
点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这 与生活中母亲为子女遮风挡雨， 对孩子细心呵护和关爱多么相 似。
6、文章为什么写白莲，字里行 间流露出对白莲怎样的情绪？
写白莲是为了和红莲形成 对比，突出有母亲荫蔽的“我” 是多么幸运；在描写中透露出 对白莲的怜惜哀叹之情。
《荷叶·母亲》
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建长乐人， 现代著名作家，儿童文学家。
主要作品:《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小读者》、 《再寄小读者》、《三寄小读 者》、《小橘灯》，诗集《繁 星》、《春水》等。
她的诗文笔隽意，艺术精巧，独 成一派，被称为“冰心体”。
冰心的创作内容大致 包括：母爱、童真、自 然三个方面。
（担忧伤心、无计可施， 为荷叶的出现做铺垫）
不宁的心绪散尽了 感动
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
3、有感情的朗读课文，找出文章的主
旨句 母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中
的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽?
4、作者将自己比作红莲，从 文中看，她们之间的相似点在哪 里?
莲花会被风吹雨打，我也 有“心中的雨点”。
罗摩衍那 ( mó ，ｙǎｎ） 印度长篇叙事诗。
同学们，跟着老师一起来有 感情的朗读课文吧。（齐读、 分组读、领读等方式）
朗读要求
●读出感情 ●读出重音
●停顿恰当 ●读准字音
1、要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 2、要读出母亲的焦急惦念。 3、要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的 爱恋。
同学们好，前面我们已经 学习了第四课《古代诗歌四 首》，领略了古诗的韵味，今 天我们要学习第七课《散文诗 二首》，什么是散文诗呢？让 我们一起来看看。
散文诗两首
《金色花》
《荷叶·母亲》
散文诗是什么？
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的 某些特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给 读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音 乐美和节奏感。