部编版小学语文五年级下册期末易错点检测卷-(含答案)_1

部编版小学语文五年级下册期末易错点检测卷-（含答案）期末易错点检测卷-小学语文五年级下册部编
一．选择题（共6小题）
1．读下面选项词语，划线字的字音字形全部正确的一项是（）A．胡（hú）蝶樱（yīnɡ）桃旖（yì）旎秉（bǐnɡ）性
B．蚌（bànɡ）壳澄（chénɡ）澈割（ɡé）掉徘徊（huí）
C．水瓢（piáo）锄（chú）头燕（yān）园华侨（qiáo）
D．倭（wō）瓜拔（bá）草点缀（zuì）眷（ju àn）念
2．下面人物、事件、出处对应有误的一项是（）
A．林黛玉—葬花—《红楼梦》
B．刘备—三顾茅庐—《三国演义》
C．刷子李—粉刷绝活—《旷世奇人》
D．孙悟空—三借芭蕉扇—《西游记》
3．下列带点的字词解释正确的一项是（）
A．孔君平诣其父。

（拜访）
B．物莫能陷也。

（陷阱）
C．青春作伴好还乡。

（青年时期）
D．心惊胆战（战斗）
4．下面每组中的两个句子表达的意思不相同的一项是（）
A．①他怕师傅难堪，哪敢说真话？②他怕师傅难堪，不敢说真话。

B．①几时见说有大虫！②不曾见说有大虫。

C．①十万支箭，三天怎么造得成呢？②十万支箭，三天难道造不成吗？
D．①上下没有一个地方不挺脱。

②上下都挺脱。

5．下列句子没有语病的一项是（）
A．妈妈说她大概在6点左右准时到会场。

B．气象专家根据云层变化来预测天气。

C．新生文艺汇演上同学们跳起了欢乐的舞蹈和优美的乐曲。

D．狮子是一种非常猛烈的动物。

6．下列对课文内容的描述，错误的一项是（）
A．本期我们学的《稚子弄冰》《村晚》《四时田园杂兴》都体现了儿童的无忧无虑、天真浪漫。

B．《威尼斯的小艇》运用了静态描写和动态描写相结合的写作方法，让我们既感受到威尼斯的活力，又体会到古老水城的寂静。

C．《手指》一文，作者用幽默风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象。

D．《跳水》的作者是法国的列夫托尔斯泰，文中的船长是一位沉着冷静、急中生智的人。

二．填空题（共5小题）
7．读句子，根据拼音写词语，注意写正确、工整。

政府号召居民实行垃圾分类，社会各界chūmóu huàcè提出建议，这种环保行为开启了一种zǎn xīn 的生活方式，得到人们的zàn xǔ。

少先队发出“垃圾分类，从我做起”的倡议后，同学们yuèyuèyùshì。

大家表示：保护环境没有nián línɡ之分，我们不能suíyì
投放垃圾，应该按照不同垃圾桶的标识分类投放。

8．补充词语。

养___________处___________ 神___________妙___________ 起敬
胸有情___________自__________拳___________掌
9．选词填空。

欣赏观赏
（1）盆栽植物除了让人外，还具有净化室内空气的作用。

（2）在美术馆，我们兴致勃勃地着每一幅绘画作品。

虽然……但是……如果……就……
（3）没有太阳，没有我们这个美丽可爱的世界。

（4）我们面前有很多困难，大家正在想办法努力解决。

10．按查字典的要求填空。

“策”字用部首查字法，应先查___________部，再查___________画；用音序查字法，应先查音序___________，再查音节。

“策”在字典里的解释有：①计谋，办法；②谋划，筹划；③用策赶马；④拐杖。

在“出谋划策”中应取第___________种解释；在“鞭策”一词中应取第___________种解释；在“策反”一词中应取第___________种解释；在“扶策而行”一词中应取第___________种解释。

11．课文内容积累与理解。

（1）《游子吟》中的“，。

”寄托了孩子对慈母的爱。

（2）爱国之情，流淌在每一位中华儿女的血液里。

同样的爱国情怀，表达方式不尽相同。

有的慷慨激昂，它是戍边战士誓死保家卫国的决心：“，。

”（王昌龄《从军行》）；有的低沉哀痛，它是关心百姓生活疾苦，归国无望的真实写照：“，。

”（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）。

（3）五年级下册的《快乐读书吧》带领我们走进古典名著，品百味人生。

请分别写出《西游记》、《三国演义》中你熟悉的一个情节：、。

（4）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

”描写的是古典名著中的《》的。

（5）君子喻于义，。

——《论语》
（6）恻隐之心，。

——《孟子》
三．语言表达（共2小题）
12．课堂上，陈亮请老师到前面讲一个故事。

因为陈亮的嗓子有些嘶哑，但是他讲得很认真。

同学们专心地听着，他刚讲完，老师
首先第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出激烈的掌声。

（用修改符号修改这段话）
13．按要求完成句子。

（1）《桂花雨》的作者是琦君写的。

（修改病句）
___ ______
（2）父亲的话深深地印在我的心上。

（改为反问句）
___ ______
（3）小鸟在树上鸣叫。

（改成拟人句）
___ ______
（4）李刚说：“妈妈明天带我去看电影。

”（改为转述句）
___ ______
四．文言文阅读（共1小题）
14．文言文阅读。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”
（1）下面朗读停顿划分正确的一项是___________
A．未/闻/孔雀/是夫/子家禽。

B．未闻/孔雀/是夫子家/禽。

C．未/闻/孔雀/是夫子/家禽。

D．未闻/孔雀/是夫子/家禽。

（2）文中“乃”的意思是；“示”的意思是；“夫子”指的是。

（3）文中“”表现了杨氏之子有礼貌、热情待客，“未闻孔雀是夫子家禽”表现了杨氏之子是一个的孩子。

（4）杨氏之子的回答妙在哪里？
___ ______
五．现代文阅读（共2小题）
15．阅读。

军神（节选）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青防暴起，
汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心会晕过去。

”
病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。

”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。

”
沃克医生惊果了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）从文中划线部分能体会出。

“崭新的白床单居然被抓破了”表明了。

（2）选文塑造人物形象时，用到的描写方法有：、、。

（3）朗读画线句子要用的语气来读，“一块会说话的钢板”将比作，突出了
（4）沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？
___ ______
16．阅读。

父亲的藏品
作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。

他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收藏了莫扎特11岁时的一份手稿。

诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，肯定是价值连城。

我是在一本杂志上读到这则轶事的。

读完后我迫不及待地问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？”
父亲一愣，过了片刻，他显得有些不好意思，“没有没有，”父亲说，“我没收藏什么。

”我听了后，顿生疑惑，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。

这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？
“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。

“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》？”父亲仍然摇头。

我有些迫不及待
了：“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？”
父亲仍然不慌不忙地看着他的报纸，脸上呈现着温和的笑。

那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。

我想父亲肯定收藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来和我们分享罢了。

我越发好奇起来。

“我只想看看，不会要您的东西的。

”我对父亲说。

过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问：“你真要看吗？我一个劲地点头。

父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。

父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告单，“三好学生”奖状，参加各种竞赛的获奖证书。

一本破旧的《新华字典》，扉页上有“××学校三等奖”字样，年代久远了，字迹模糊。

好几份我和小弟的检讨书。

一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，然后就是几本剪贴簿，翻开来看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。

父亲颇为吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看，没有什么值钱的呀！”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣住了。

的确，和茨威格的藏品比起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。

就在那一刻，突然，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重分量。

（1）从文中找出符合下列解释的词语，写在横线上。

①形容急迫得不能再等待。

②形容物品特别值钱，十分珍贵。

（2）从文中找出表明“我”对“父亲的藏品”产生的心理变化的词语，依次写在下面的横线上。

疑惑→→→→感动
（3）当“我”问父亲时，“父亲一愣”是因为___ ；当“我”看到父亲的“藏品”后，“我愣住了”是因为___ 。

A.相对于茨威格的藏品来说，“我”觉得父亲的藏品实在是太不值钱了。

B.从父亲与众不同的藏品中，“我”感受到了深深的父爱。

C.父亲不肯把他的藏品拿出来跟“我们”分享。

D.父亲没有想到“我”会对他的藏品感兴趣。

（4）文中父亲是一个怎样的人？
___ ______
（5）你是怎样理解“父爱如山”的？请联系短文内容或生活实际谈谈你的体会。

___ ______
六．习作（共1小题）
17．习作。

_________的启示
提示：
（1）把题目补充完整。

横线上可填“一句名言、一首歌、一场考试……”等。

（2）结合自己的学习或生活中的经历，它让你想到了哪些事情？把事情的经过写清楚，把得到的启示写具体。

要求：中心明确，内容具体，条理清晰，语句通顺，书写工整；标点符号使用正确；不得套作，作文中不得出现真实的地名、人名、校名等相关信息；字数不少于400字。

期末易错点检测卷-小学语文五年级下册部编
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】A．有误。

蝴蝶：旧时以为蝶的总称、今动物学以为蝶的一种。

故“胡蝶”应为“蝴蝶”。

“旖旎”的“旖”读作“yǐ”。

B.有误。

“割草”的“割”读作“gē”。

“徘徊”的“徊”读作“hu ái”。

C.正确。

D.有误。

“点缀”的“缀”读作“zhuì”。

故选：C。

2．【解答】A、B、D正确。

C.有误，《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。

故选：C。

3．【解答】A.正确。

B.有误，“物莫能陷也”意思没有什么东西能够刺穿它。

陷：刺穿。

C.有误，“青春作伴好还乡”意思是结伴春光同回故乡。

春：春天。

D.有误，“心惊胆战”形容非常害怕。

战：通“颤”，发抖。

故选：A。

4．【解答】A、B、D表达的意思相同。

C.表达的意思不相同。

①句意：十万支箭，三天造不成。

②十万支箭，三天造得成。

故选：C。

5．【解答】A.前后矛盾，将“大概”“左右”删去。

B.正确。

C.搭配不当，将“和优美的乐曲”删去。

D.“用词不当，将“猛烈”改为“凶猛”。

故选：B。

6．【解答】A、B、C正确。

D．有误，《跳水》的作者是俄国的列夫托尔斯泰，文中的船长是一位沉着冷静、急中生智的人。

故选：D。

二．填空题（共5小题）
7．【解答】故答案为：
出谋划策崭新赞许跃跃欲试年龄随意
8．【解答】养尊处优神机妙算肃然起敬
胸有成竹情不自禁摩拳擦掌
故答案为：
尊优机算肃然
成竹不禁摩擦
9．【解答】欣赏：指用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。

观赏：指观看欣赏。

（1）根据以上词义，结合本体语境，应选填词语“观赏”。

（2）根据以上词义，结合本体语境，应选填词语“欣赏”。

虽然……但是……：表示转折关系。

如果……就……：表示假设关系。

（3）根据以上词义，结合本体语境，应选填关联词语“如果……就……”。

（4）根据以上词义，结合本体语境，应选填关联词语“虽然……但是……”。

故答案为：
（1）观赏；
（2）欣赏；
（3）如果就；
（4）虽然但是。

10．【解答】“策”的部首是“竹”，除去部首还有6画，音序是“C”，再查音节“ce”。

出谋划策：出主意，想办法。

“策”指计谋，办法。

故选①。

鞭策：用鞭子抽打。

“策”用策赶马。

故选③。

策反：深入敌对一方，秘密鼓动敌方人员倒戈。

“策”谋划，筹划。

故选④。

扶策而行：扶着拐杖行走。

“策”指拐杖。

故选④。

故答案为：
竹6 C ce ①③②④
11．【解答】（1）考查古诗文默写。

唐代诗人孟郊的《游子吟》中的“临行密密缝，意恐迟迟归。

”寄托了孩子对慈母的爱。

（2）考查古诗文默写。

唐代诗人王昌龄的《从军行》中的诗句：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”描写了戍边战士誓死保家卫国的决心。

宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”是诗人关心百姓生活疾苦，归国无望的真实写照。

（3）考查经典名著。

《西游记》中我熟悉的一个情节是“三打白骨精”。

《三国演义》中我熟悉的一个情节“草船借箭”。

（4）考查经典名著。

“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

”描写的是古典名著《三国演义》中的诸葛
亮。

（5）考查名言警句。

“君子喻于义，人喻于利”的意思是：君子与小人价值指向不同，君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

（6）考查名言警句。

“恻隐之心，仁之端也”是孟子的名言。

这句话的意思是：同情心就是施行仁的开始。

告诫我们做人要怀有同情之心。

故答案为：
（1）临行密密缝意恐迟迟归；
（2）黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年；
（3）三打白骨精草船借箭；
（4）三国演义诸葛亮；
（5）小人喻于利；
（6）仁之端也。

三．语言表达（共2小题）
12．【解答】词序错误，应为“老师请陈亮”。

第二个句子分句间是转折关系，应该用“虽然……但是……”相连。

“首先”“第一个”意思重复，去掉一个。

“激烈”用词错误，应为“热烈”。

故答案为：
课堂上，老师请陈亮到前面讲一个故事。

虽然陈亮的嗓子有些嘶哑，但是他讲得很认真。

同学们专心地听着，他刚讲完，老师首先鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出热烈的掌声。

13．【解答】（1）搭配不当，应去掉“写的”。

（2）添加“难道……没有……吗”，结尾用问号。

（3）把“鸣叫”改为“唱歌”。

（4）把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。

故答案为：
（1）《桂花雨》的作者是琦君。

（2）《桂花雨》的作者是琦君。

（3）小鸟在树上唱歌。

（4）李刚说，妈妈明天带他去看电影。

四．文言文阅读（共1小题）
14．【解答】（1）本题考查的是句子的停顿。

节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。

在朗读时根据情况可灵活选择。

根据句子“未闻孔雀是夫子家禽”的意思：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，可断句为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。

故选B。

（2）本题考查字词的解释。

“乃呼儿出”的意思是：就喊了他儿子出来。

“乃”：于是，就。

“孔指以示儿曰”的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看说。

“示”：给……看。

“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

“夫子”指的是孔君平。

（3）本题主要考查对文言文人物形象的分析。

阅读文章，结合“父不在，乃呼儿出。

为设果”可知，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，即从“为设果”中表现了杨氏之子有礼貌、热情待客。

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。

”意思是：你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。

孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。

”既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

表现了杨氏之子是一个有礼貌，聪明机智的孩子。

（4）本题主要考查对句子的赏析能力。

结合文章可知，“未闻孔雀是夫子家禽”意思：没听说孔雀是先生您家的鸟。

这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。

故答案为：
（1）B；
（2）于是，就给……看孔君平；
（3）为设果有礼貌，机智；
（4）杨氏之子同样用姓氏来做文章。

他使用否定句式委婉对答，既表现了应有的礼貌，又表达出“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家果”的意思，让孔君平难以反驳。

五．现代文阅读（共2小题）
15．【解答】（1）本题考查句子理解。

划线部分“一声不吭”意思是一直沉默不语，一句话也没有说过。

“紧紧抓住”描写了刘伯承的动作；“汗如雨下”描写了刘伯承的神态，从中体会到刘伯承顽强的意志。

“崭新的白床单居然被抓破了”表明了刘伯承手术时非常痛苦。

（2）本题考查人物描写。

阅读“病人脸色苍白，他勉力一笑，说：’我一直在数你的刀数。

‘沃克医生吓了一跳，不相信地问：’我割了多少刀？‘”可知，塑造人物形象时，用到的描写方法有神态描写、动作描写、语言描写。

（3）本题考查朗读。

阅读文章，朗读时要用惊叹的语气来读，“一块会说话的钢板”将刘伯承比作钢板，突出了刘伯承钢铁般的毅力。

（4）本题考查内容理解。

阅读短文可知，因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。

所以沃克医生会称刘伯承为“军神”。

故答案为：
（1）刘伯承意志坚强刘伯承手术时非常痛苦；
（2）语言描写动作描写神态描写；
（3）惊叹刘伯承钢板刘伯承钢铁般的毅力。

（4）因为刘伯承做手术时表现出的顽强的毅力，在没有使用麻药的情况下，不但没晕过去，还在准确地数着沃克医生的刀数。

所以沃克医生会称刘伯承为“军神”。

16．【解答】（1）考查了词语含义。

①形容急迫得不能再等待是文章中的“迫不及待”一词。

②形容物品特别值钱，十分珍贵是文章中的“珍品”一词。

（2）考查了从文中找出心理变化的词语。

从“顿生疑惑、我忍不住一阵窃喜、我有些迫不及待了、我越发好奇起来、我忍不住想流泪”可知，作者的心理变化的词语有：疑惑、窃喜、迫不及待、好奇、感动；
（3）本题考查了对含义深刻词语的理解能力。

完成时要注意结合上下文理解。

结合“过了片刻，父亲显得有些不好意思，‘没有没有’，父亲说，‘我没收藏什么’。

”可知，此时“父亲一愣”是因为对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外。

结合“就在那一刻，突然我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。

”可知，“我一愣”是因为从父亲与众不同的藏品中感受到了深深的父爱。

（4）考查了人物形象分析。

文中描写父亲的句段有许多，例如“父亲一愣”属于神态描写，“父亲没有说话，只是摇头”是动作描写，“父亲放下手头的报纸，问：‘你真要看么？’”是语言描写。

根据“我”三次向父亲提问“收藏了什么”，父亲的反应和第五段开头“父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上露出温和的笑”可以读出，父亲是个温和的人。

根据父亲默默整理、收藏着三个儿女的文件可知，父亲是一个细心、关爱孩子的人。

故文中父亲是一个温和、细心、关爱孩子的人。

（5）考查了对内容的拓展。

联系自己的生活实际作答即可。

故答案为：
（1）①迫不及待②珍品；
（2）窃喜迫不及待好奇；
（3）对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外从父亲与众不同的藏品中感受到了深深的父爱；
（4）父亲是一个温和、细心、关爱孩子的人。

（5）因为我们的父亲，大多都拥有一样的特点：沉稳、坚韧。

但是他们对于我们子女的爱，却是心底最宝贵的东西。

他们不善言谈，却把子女放在心底；他们不会嘘寒问暖，却把子女的幸福当做自己一辈子的任务。

六．习作（共1小题）
17．【解答】范文：
一句名言的启示
古人曰：“胜不骄，败不馁。

”意思是胜利了不骄傲，失败了不气馁。

人生就像一张多姿多彩的画卷，成功和失败都是必不可少的点缀。

而谦虚则如温暖的白开水，看似平常却必不可少。

记得那是一个星期天的下午，我和姐姐比赛下象棋，规则是五局三胜。

一开局，我便稳操胜券，各种招式杀得姐姐无路可逃，节节败退。

姐姐无法力挽狂潮，只好投子认输。

第一局便旗开得胜，我有些兴奋了。

第二局，姐姐也输得落花流水，得意洋洋的我脸上露出了骄气，认为战胜姐姐犹如囊中探物那般手到擒来。

第三局时，骄傲自满的我已经完全不把姐姐放在眼里了，有些掉以轻心，也不像之前那样聚精会神，深思熟虑了。

姐姐出棋了，她来势汹汹，车一直死缠着我的马和炮。

不久，我的炮架不住进攻而“战死沙场”了。

一局下来，我的地盘已漏洞百出，姐姐大获全胜，这一局，我因骄傲而惨败。

第四局，我不服气，贪吃对方的棋，没想到求胜心切，操之过急了，等我回过神来时，姐姐已将我的后路斩断，杀了个措手不及。

这时，“胜不骄，败不馁。

”这句名言在我脑中回荡，我总结并反省自己的错误：我应该心平气和，全神贯注地下棋，想好每一步，有目的地向对方攻击，做出理性的判断。

第五局是决胜局。

我稳稳神，定定心，定好策略，专心致志地调兵遣将，沉着冷静地思考。

到中局时，我们平风秋色。

这时，我灵机一动，用调虎离山之计引开了姐姐的卫士，直杀元帅，取得了最终的胜利。

是啊，“胜不骄，败不馁”，这将成为我人生的灯塔，不断引领我走向前方。

我要把成功看成是前进的明灯，把失败当成成功的阶梯。

笑对失败，笑对人生，去迎接美好的明天！。