牛津译林版八年级英语上册Unit3教案

牛津译林版八年级英语上册Unit3教案
一、教学内容
本节课选自牛津译林版八年级英语上册Unit 3，主要内容包括：Reading（1a1d）和Grammar（2a2d）。

Reading部分主要讲述了一个
关于旅游的故事，让学生了解不同国家的文化特色。

Grammar部分主要学习了现在进行时态，以及动词ing形式的用法。

二、教学目标
1. 能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2. 能够通过阅读文章，了解不同国家的文化特色，提高阅读能力。

3. 能够通过小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：现在进行时态的用法和动词ing形式的构成。

2. 教学重点：阅读文章的理解，以及现在进行时态的运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示不同国家的旅游图片，引导学生谈论各自的旅
游经历，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读前：让学生预测文章内容，培养学生的预测能力。

3. 阅读中：
1）让学生快速阅读文章，回答问题，检查对文章的整体理解。

2）详细讲解文章，分析重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。

3）进行小组讨论，让学生运用现在进行时态描述文章中的动作。

4. 阅读后：让学生复述文章内容，巩固所学知识。

5. 语法讲解：
1）通过例句，讲解现在进行时态的用法。

2）引导学生发现动词ing形式的构成规律。

3）进行随堂练习，巩固所学语法知识。

6. 小组活动：让学生分组编写一段对话，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

六、板书设计
1. Reading部分：
1）文章
2）重点词汇和句型
3）现在进行时态的用法
2. Grammar部分：
1）现在进行时态的用法
2）动词ing形式的构成规律
七、作业设计
1. 作业题目：
1）根据所给情景，用现在进行时态编写一段对话。

2）阅读短文，回答问题。

2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
1）让学生收集有关其他国家旅游信息的资料，进行课堂分享。

2）鼓励学生在生活中用英语进行交流，提高英语实际应用能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中的现在进行时态的理解和应用。

2. 教学难点与重点中的动词ing形式的构成。

3. 教学过程中的随堂练习设计。

4. 作业设计中的情景对话编写。

5. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整。

详细补充和说明：
一、教学目标中的现在进行时态的理解和应用
现在进行时态是本节课的核心语法点，需要确保学生能够理解其
用法并能够灵活运用。

现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，形式为“be动词 + 动词ing”。

在教学中，应通过丰富的例句、图表
和实际操作，让学生感知现在进行时态的用法。

同时，设计互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用现在进行时态。

二、教学难点与重点中的动词ing形式的构成
动词ing形式是现在进行时态的关键组成部分，其构成规则对于
学生来说是一个难点。

在讲解时，应详细阐述动词ing形式的构成规律，如：一般情况下，在动词原形后加ing；以e结尾的动词，去e加ing；重读闭音节动词，双写一个字母再加ing等。

通过示例和练习，
帮助学生熟练掌握这一语法点。

三、教学过程中的随堂练习设计
随堂练习是检验学生学习效果的重要手段，应针对本节课的重点
和难点进行设计。

练习题可以包括填空、选择、改错等多种形式，让
学生在实际操作中巩固所学知识。

可以设置一些情境题，让学生运用
现在进行时态描述图片或生活中的场景，提高学生的实际应用能力。

四、作业设计中的情景对话编写
情景对话编写是一种综合性的练习，能够培养学生的口语表达和
写作能力。

在作业设计中，可以给出一些具体的情境，要求学生用现
在进行时态编写对话。

例如，描述家庭成员正在做什么，或者描绘一
个正在进行的校园活动等。

通过这样的练习，让学生在实际语境中运
用所学知识。

五、课后反思及拓展延伸中的教学方法调整
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。

在本节课结束后，教
师应认真分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度和存在的问题，
调整教学方法。

例如，如果发现学生对现在进行时态的用法掌握不牢，可以在下一节课中增加相关的练习和讲解。

拓展延伸部分可以布置一
些实践性作业，如让学生观察并记录家人或朋友正在进行的动作，然
后在课堂上进行分享，以提高学生的实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解重点知识时，注意使用清晰、准确的语言，适当放慢语速，确保学生能够听懂。

2. 在提问或与学生互动时，采用升调，表示期待学生的回答。

二、时间分配
1. 导入环节：控制在5分钟以内，避免过长，影响后续教学进度。

2. 阅读环节：确保有足够的时间让学生阅读、理解和讨论文章，
约1520分钟。

3. 语法讲解：控制在1015分钟，简洁明了地讲解现在进行时态
和动词ing形式。

4. 课堂提问：分散在各个教学环节中，确保学生始终保持参与。

5. 小组活动：安排510分钟，让学生有足够的时间进行讨论和实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注重点知识。

2. 避免连续提问同一学生，给予更多学生参与的机会。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生大胆开口。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示旅游图片，吸引学生的注意力。

2. 与学生分享自己的旅游经历，拉近与学生的距离。

3. 通过提问方式，引导学生预测文章内容，激发学习兴趣。

教案反思
一、优点
1. 教学内容安排合理，重点突出，讲解清晰。

2. 采用多媒体教学，丰富了课堂形式，提高了学生的学习兴趣。

3. 注重课堂互动，给予学生充分的参与机会。

二、不足
1. 课堂时间分配不够均衡，有时导致某个环节过于紧张或拖延。

2. 对学生的反馈不够及时，有时未能关注到所有学生的掌握情况。

3. 课堂提问覆盖面不够广，部分学生参与度不高。

三、改进措施
1. 重新审视时间分配，确保各个环节的顺利进行。

2. 加强课堂观察，关注每位学生的学习情况，及时给予反馈。

3. 扩大课堂提问的覆盖面，提高学生的参与度。

4. 丰富课堂活动，增加学生的实践机会，提高教学效果。