学校班主任培训计划
班主任培训方案计划5篇
班主任培训方案计划5篇班主任培训方案计划【篇1】一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上,充分利用好校本培训时间,结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题,为德育队伍开办主题培训,加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养,每学期组织德育工作经验交流。
2、认真落实德育常规管理考核制度,将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。
3、要求每一位班主任深入到学生中去,与学生共同活动,经常交流谈心,利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度,把待进步生的转化工作与家访制度结合起来,提高转化工作的效率。
4、继续完善落实副班主任制度,要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。
5、加强教师师德的学习和教育,树立师德典型,加强师德先进事迹宣传,落实完善教师师德档案,定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议,使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。
6、组织好新班主任参加上级部门的培训,积极完成各项的培训工作,是我校班主任达到100%的合格上岗。
二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案,初步开展学生心理健康教育活动,培养学生树立起乐观健康的人生态度。
利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流,拓宽心理辅导的工作平台。
兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动,认真落实好各项心理教育活动,使我校的心育工作逐步走上正规。
三、开展好常规教育活动1、深化安全意识,完善安全岗位职责制度,做到安全到岗,职责到人。
要求值周教师和值周学生按时到岗,认真管理,进一步明确工作内容和职责,班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。
2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。
及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录,加强学生成长的过程性记录评价,丰富学生成长袋的内容。
要在成长袋的建立上,创新内容,突出特色和教育实效性。
班主任校本培训计划11篇
班主任校本培训计划11篇班主任校本培训计划 1一、指导思想课程与教学改革正在向纵深发展,从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展,关键在于教师的专业化发展水平的提高。
学校在加强师德建设的同时,依据学校内涵发展的需要,进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。
二、现状分析1、研修气氛:新课程实施以来,学校围绕教育教学质量,开展了形式多样的教学研讨活动,每月交一篇反思。
近年来,各教研组学理念、转观念、力实践。
2、存在问题:随着课改的实施与深入,教师在理解教育理念的同时,把理念转化为实践难度较大,教师教育实践与科研水平发展不平衡。
在研讨培训中,对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。
教师的发展需求呈多极化趋势,以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。
三、研训目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的需要实际,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍四、具体措施(一)学习提高——努力做好校本培训工作1、我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少一次组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。
2、培训内容广泛性培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。
3、培训形式多样化,我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际。
具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式,在培训效果上体现了“新、活、实”三个字:内容新(新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。
班主任培训方案例文(3篇)
班主任培训方案例文一、指导思想:为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的整体素质,促使班主任更新观念,提高个人的思想素质、理论修养、教育能力,科学地把握班主任工作规律,更好地适应学生自身成长和发展的需要,使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操,指引学生对真理、对生活的追求和创造,进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平,提升学校品位。
结合我校实际,特定本校班主任校本培训方案。
二、研训对象德育处人员及全休班主任。
三、培训的目标1、加强心理疏导,提高班主任工作的积极性和工作幸福感2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、明确主任任的工作职责,清楚班主任日常规、周常规、月常规、学期常规工作重点。
4、提高班任工作的基本素质:了解能力、协调勾通能力、解决问题能力。
四、班主任现状分析1、在岗班主任队伍普遍年轻,还有一批刚参加工作的新班主任,经验不足,班主任素养整体需要提高。
2、承担班主任工作的积极性有待提高,班主任后备队伍急需充实。
五、培训途径与方法实行班主任全员培训与分层培训的相结合方法,采用分析案例、经验介绍、专题研讨的培训模式。
六、培训内容1、班级日常管理工作能力;2、班___的建设、___能力;3、班队活动的设计、___能力;4、主题班会的创意、设计___能力;5、后进生的教育帮扶转化能力;6、学生个案的观察教育分析能力;7、偶发事件的应急处理能力;8、与家长联系的方法和技巧等;七、培训措施1、每月举行一次班主任会议,通过班主任会议,加强学习,提高认识。
学校德育领导小组利用校园网络资源,不定期___学习先进理论知识和优秀案例,方便老师的年学习何提高。
同时,学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,___教师学习,进行学习心得交流。
2、在名师管理中充分___班主任的专业发展。
加大班主任考核、奖励、宣传的管理,积极营造人人愿做班主任,人人能做班主任,人人做好班主任的氛围。
2024年班主任能力提升培训学习计划(4篇)
班主任能力提升培训学习计划一、指导思想牢固树立把德育工作放在首位的思想,____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要精神,在具体的工作中以“培养学生良好习惯,为学生的终身的学习和发展奠定坚实的基础”为方针。
围绕建设和谐校园环境,内引外联,盘活资源,按需所学,共同提高的培训理念,打破常规的培训方式,在全校教师、班主任中开展通实培训,开创人人会当班主任,人人会做班主任工作的局面。
同时以此为契机加强教师、班主任队伍建设,提高工作水平,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。
坚持以强化行为养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,开创德育工作的新局面。
二、培训的原则:1、点面结合原则,对全体教师、班主任分层次,分阶段地进行培训。
2、理论联系实际,指导教师、班主任在实践中学习班主任工作理论,用科学理论指导班主任工作。
3、循序渐进的开展培训,使教师、班主任系统地掌握班级管理工作的基本技能。
三、培训工作要求:1、通过培训,提高教师和班主任的师德修养,明确____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的重要意义,提高____《加强对未成年人思想道德建设的若干建议》的自觉性。
2、通过培训,提高教师和班主任的工作能力,提高教师的辅导艺术,围绕学校的工作中心开展工作,教会教师、班主任找准学生工作的切入点,在设计活动时,处处能体现“新”的特色。
针对中学生心理生理特点开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的主动性。
3、组织教师、班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班团队活动和班会课观摩,学习,提高教师、班主任的工作水平,建立一支高素质的德育工作队伍。
四、培训的步骤与方法步骤:理论学习→实践研究→总结提炼。
方法:1、内引外联,盘活校内资源。
2、全员培训和分层培训相结合,教师、班主任两个培训层面同时进行。
3、由政教处组织全面培训。
学校班主任培训计划(5篇)
学校班主任培训计划一.指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。
二.培训组织:组长:z副组长:z组员:z三.培训对象:1.现任各班班主任。
2.全体青年教师。
四.培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。
2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。
3.根据学生具体情况,并听取班主任合理建议,围绕主题开展活动。
五、培训主题:班级文化建设六、培训时间及活动设计1、____月,师徒结对活动;(德育办、教科室)____月,班主任家访日记评比(德育办z)2、____月,组织学习《你能做最好的班主任》z(以自学为主)3、____月,班级文化展示活动,____月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、____月,根据各班文化建设的亮点,组织一个节目,在____月下旬艺术节汇演中展示。
(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。
2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。
3.参加培训者每学期至少写两篇培训心得体会。
4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。
学校班主任培训计划(二)为了____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高班主任队伍的整体素质和能力,根据教育部《____进一步加强中小学班主任工作____》、《中小学班主任培训》结合学校实际,特制定班主任培训:一、宗旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
由于我校年轻教师较多,班主任队伍趋于年轻化,缺乏班级管理的经验,因此制定班主任培训制度,全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的能力,从而加强和改进未成年人思想道德建设,全面推进素质教育,提高教育质量。
班主任培训计划【11篇】
班主任培训计划【11篇】班主任培训计划1一、指导思想通过校本研修,力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平,进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用,理解教育技术应用的多样性,在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合.以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高,改进教师的教育教学行为,改善学生的学习环境,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进和深化素质教育,促进每个学生健康全面的发展.二、研修目标1.建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍.2.在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯.3.能够进行课程单元层面的教学设计,综合应用各种技术资源创设高效学习环境,运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学.三、实施措施(一)第一阶段(20--年12月1日~12月20日):制定计划温故提高教师在集中远程研修结束后,研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况,分散学习研修内容,继续进行线上和线下的学习,反思自己的研修情况,查缺补漏,完善主题单元设计作业,进一步熟悉课程内容,把握要点,加深理解,写出研修总结.并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析,规划校本研修课程.制定计划开学前及开学初,以学校学科教师组成研修组,确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等,细化分工,明确职责.(二)第二阶段(20--年12月20日~20--年1月10日):实践应用一轮研讨以学校教研组为单位,立足单元主题教学规划,以具体教学案例为载体,开展第一轮协同研讨.对选定的单元,首先从主题层面进行中观设计,再对各个专题设计进行可操作的细化设计.研修形式可以采用先集中研讨,明确设计要点,再分工设计,再集中研讨,再分别改进,再整合优化的方法.要使得每一位教师都能参与,都承担部分任务,且每个人承担的任务基本具有同质性.根据研修组人数多少,可以每人承担一个专题,或者几人承担一个专题,进行专题教学设计.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.二轮研讨在老师们完成各自分工任务后,研修组组织集中研讨,对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论,整合优化,提出修改意见和建议,由执笔者进行再次优化设计.一次研讨、修改后,再次集中研讨,对设计方案进行优化,由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案,并根据需要收集各种课程资源,做好实施准备.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计.课堂实施进行课堂教学实践,进一步完善教学案例.按照教学进度,根据分工,实施课堂教学.此阶段:任课教师进行课堂教学实施.三轮研讨对于每一节课,研修组成员都要参与听课研讨,如果缺席人数多,则可以采用摄录课堂教学过程,课后通过观看录像的方法进行研讨.研讨时,对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思.既要看到优点,分析优点得以产生的条件.也要看到问题,问题的症结是什么,怎么突破.最后,形成反思报告.这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用.如果条件具备,最好再进行一次课堂教学实施,进一步对设计方案进行优化.此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.如有可能,课程专家团队对典型案例进行跟踪指导,开展观摩活动.(三)第三阶段:20--年11月10日~1月底:反思总结反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思,形成关于整个主题单元设计的分析报告.归纳整理相关过程性和终结性材料,形成校本研修作业(资源包).资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案,如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等.每位老师都要提交校本研修成果(作品),每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包).此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨.四、考核评估县教育局要按照省教育厅的文件要求,将校本研修纳入教师继续教育学分管理,教师校本研修考核合格,方可进行继续教育学分登记.省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包).五、学科课程专家团队的专业指导学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如qq群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持.如有条件,学科课程专家团队要深入学校,亲自参与校本研修的实施过程,进行具体指导和帮助.建议平台常开专家在线栏目,老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问,专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时),要求专家通过在线平台解答问题.老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果.在校本研修后,学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业.班主任培训计划2一、基本思路:根据的要求,从新教师从事班团的工作实践和需要出发,通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径,帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
班主任培养计划(精选5篇)1
班主任培养计划(精选5篇)班主任培养计划篇1一.指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。
二.培训组织:组长:__副组长:__组员:__三.培训对象:1.现任各班班主任。
2.全体青年教师。
四.培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。
2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。
3.根据学生具体情况,并听取班主任合理建议,围绕主题开展活动。
五、培训主题:班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月,师徒结对活动;(德育办、教科室)9月,班主任家访评比(德育办__)2、10月,组织学习《你能做最好的班主任》—__(以自学为主)3、11—12月,班级文化展示活动,12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月,根据各班文化建设的亮点,组织一个节目,在12月下旬艺术节汇演中展示。
(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。
2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。
3.参加培训者每学期至少写两篇培训心得。
4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。
班主任培养计划篇2为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和市教育局迎泽区政教科有关班主任培训工作的文件精神,结合我校班主任工作的实际,开展班主任全员培训工作。
通过培训学习,旨在新课改新形势下,不断更新学校班主任德育工作的理念,提高德育班主任工作的理论知识和技能水平,促进班主任自我修养,打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍,从而达到班主任专业成长的目的和更加有效地推进未成年人的思想道德建设。
一、培训对象:全体在任的班主任教师二、培训时间:20__年3月——20__年7月三、培训目标和任务:1、总体目标:以师德教育为核心,以班主任工作某一基本技能训练为突破口,以提高班主任工作能力和水平为重点,以转变教育理念,提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的,造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。
2024年班主任培训工作计划(7篇)
2024年班主任培训工作计划一、指导思想以____教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高、二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在____年____月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。
通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、提高我校班主任工作专业化水平,形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,3、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。
4、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展、三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原则1、针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。
2、实效性原则。
坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。
3、创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则。
采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。
五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。
六、培训形式1、集中培训与分散培训相结合。
集中培训,指开学初,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。
2024年中小学班主任培训计划(4篇)
2024年中小学班主任培训计划一、指导思想:坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务:1、通过培优补差,使全组教师对素质教育有一个全新的认识,人人争当素质教育领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。
”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际,"培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一,使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施:1、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次,为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标,使学生清楚本节课的任务,这个目标必须具体、明确、切实可行,经过努力能够达到;这个目标必须有层次性,即根据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生达到既定目标,促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学,力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次,每个层次为一组,在教学时,注意给学生创造成功的机会,如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时,都要考虑到学生的差异,交给学生的问题,应是他们经过努力能完成的。
学校班主任培训计划11篇
学校班主任培训计划11篇学校班主任培训计划 (1)一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
学校班主任培训计划(6篇)
学校班主任培训计划-搞好班会活动促进学生成长一、培训目标1、使班主任老师对班会主题活动有新的认识,提高班主任老师对班会活动的重视程度。
2、提高班主任老师在班会主题活动设计方面的能力。
3、提高班主任老师组织班队活动的实践能力。
二、培训时间安排1、第一阶段(____.9.12)班队活动《滴滴感恩情常怀在心间》的观摩和研讨2、第二阶段(____.9.20)理论学习:1、如何有效的设计班队活动2、班队活动的重要作用3、第三阶段(____.9.24~11.20)实践操作阶段:1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。
(____.9.25~10.15)2、各班级实践操作和研讨。
(____.10.20~____.11.20)三、培训对象1、德育分管领导2、全体班主任老师3、部分班级学生代表四、培训内容及方式(一)、班队活动观摩(9.10)活动目标:1、引导学生了解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、帮助学生学会理解关心父母,树立回报意识和奉献意识,以实际的行动报答父母。
3.提高学生的品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
4.培养学生感恩的价值观,真正促进学生的主体性的发展,激发学生的自我要求。
活动参加对象学校分管德育领导、全体班主任老师、各班学生代表、学生家长代表活动准备每位学生自己亲手叠一只千纸鹤每位学生亲手做一道感恩菜活动过程:1、《滴滴感恩情常怀在心间》活动观摩(1)、歌曲小合唱《天下的妈妈都是一样的》(2)、写给爸爸(妈妈)的一封信。
(3~____名学生读信)(3)、现场体验:母亲怀孕时的负重体验,体验母亲怀孕时的辛苦,说自己的体验感受。
(4)、亲手制作感恩菜①、每个学生介绍自己感恩菜的故事②、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里,甜甜的叫一句“爸爸妈妈”。
(5)、放飞祝福每个学生在自己叠好的千纸鹤上写上自己对父母的祝福语贴到许愿树上。
(6)、全班共同表演手语歌曲《感恩的心》。
3、总结升华:对父母、老师和社会都要常怀感恩之情。
中小学班主任培训计划6篇
中小学班主任培训计划6篇中小学班主任培训计划1一、指导思想:积极实施加强班主任队伍建设工程,全面提升班主任队伍的整体素质和工作水平。
通过培训计划实施,建立培训制度有效培训,全面提高班主任队伍素质和工作水平,促进基础教育改革和发展。
二、培训目标:1、树立德育为首的观念,履行班主任工作职责有明显提高。
2、学生思想教育和班级管理水平明显提高。
3、促进学校和谐发展,未成年人思想道德建设有效实施。
4、建设一支思想素质好、业务水平高、管理能力强、科研意识浓的中小学班主任队伍。
三、培训内容与方式:(一)培训内容A理论素养:魏书生班级管理工作经验。
B技能素质(网络技术学习、现代化班级管理、撰写活动方案、《综合素质评价》等)C主题活动(主题班会设计、学生自主化管理论坛等)(二)培训方式以班主任为主体,互动为主,重经验交流,在参与中学习、交流、提高。
1、专题讲座;2、经验论坛;3、现场观摩;4、技能操作学习;5、案例分析;6、外出学习等。
中小学班主任培训计划2一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实陆丰市教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守中学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
2024年班主任培训工作计划(3篇)
2024年班主任培训工作计划2024班主任培训工作计划一、培训目标:1. 提高班主任业务素养和综合能力,使其能够胜任班级管理工作;2. 增强班主任对学生心理发展的了解,提升班级教育质量;3. 培养班主任创新能力,推动班级教育改革。
二、培训内容:1. 班主任职责和角色的认知培训:(1)班主任的职责和角色;(2)如何理解班级管理,建设良好的班级氛围;(3)班级管理中应注意的问题;(4)与学生家长的沟通与合作。
2. 学生心理发展与班级教育培训:(1)学生心理特点与发展阶段;(2)班级心理辅导与问题解决;(3)班级教育的评估与跟踪。
3. 班级管理与班务工作培训:(1)班级管理的原则和方法;(2)班级管理中的问题解决;(3)班级信息化管理与班务工作。
4. 班级教育创新培训:(1)班级教育创新的意义和要求;(2)班级教育改革的途径和方法;(3)班级教育创新案例分享。
三、培训方式:1. 理论培训:组织专家学者进行讲座,介绍相关理论知识和实践经验;2. 案例分享:邀请优秀班主任分享工作经验和成功案例,激发班主任的学习兴趣和创新思维;3. 应用研讨:组织班主任进行案例分析和问题讨论,促进知识的应用和能力的提升;4. 实践训练:组织班主任参观其他学校班级教育现场,了解先进的教育理念和管理方法。
四、培训计划:1. 第一阶段(月份):(1)主题:班主任职责和角色的认知培训;(2)培训内容:班主任的职责和角色、班级管理的原则和方法;(3)培训方式:理论培训+案例分享;(4)培训时间:2天。
2. 第二阶段(月份):(1)主题:学生心理发展与班级教育培训;(2)培训内容:学生心理特点与发展阶段、班级心理辅导与问题解决;(3)培训方式:理论培训+案例分享;(4)培训时间:2天。
3. 第三阶段(月份):(1)主题:班级管理与班务工作培训;(2)培训内容:班级管理中的问题解决、班级信息化管理与班务工作;(3)培训方式:理论培训+应用研讨;(4)培训时间:2天。
2024年班主任培训计划(四篇)
2024年班主任培训计划一、培训目标1. 提高班主任的教育教学水平,提升班级整体学习氛围;2. 增强班主任的班级管理能力,促使班级和谐发展;3. 完善班主任的心理辅导能力,关注学生个体发展。
二、培训内容和安排1. 教育教学培训1.1 学科知识更新(2天)通过邀请相关学科知识的专家进行讲座和授课,更新班主任的学科知识,提高教育教学水平。
1.2 教育教学方法研讨(3天)组织班主任间的研讨会,互相交流教学心得和教学方法,共同提高教学效果。
1.3 学科教育思想体系的构建(2天)介绍各学科的教育思想和教学理念,帮助班主任形成自己的教育理念和教育思想。
2. 班级管理培训2.1 班级管理理论学习(2天)学习班级管理的基本理论和方法,并结合实际情况进行案例分析和讨论,提高班级管理能力。
2.2 班级文化建设(3天)制定班级文化建设方案,鼓励班主任根据实际情况,培养班级特色和凝聚力,提高班级的整体素质。
2.3 教师与家长沟通技巧培训(2天)提供教师与家长沟通的方法和技巧,并组织相关讲座和研讨会,提高班主任的沟通能力。
3. 学生心理辅导培训3.1 心理学基础知识培训(2天)介绍心理学的相关理论和知识,帮助班主任了解学生的心理特点和发展规律。
3.2 心理辅导技巧培训(2天)学习心理辅导的基本技巧和方法,并通过角色扮演和实践活动进行训练,提升班主任的心理辅导能力。
3.3 情绪管理与心理健康(1天)引导班主任关注自己的情绪管理和心理健康问题,并提供相应的解决方法和措施。
三、培训方法1. 讲座和授课邀请相关专家进行讲座和授课,传授理论知识和实践经验。
2. 研讨会组织班主任间的研讨会,促进互相交流和学习。
3. 角色扮演和实践活动通过角色扮演和实践活动,让班主任亲身体验和锻炼一些教育教学和班级管理中的问题和情境。
四、培训评估1. 培训前评估在培训开始前,对班主任进行基本能力综合评估,了解其各方面的水平和需求,为培训内容和安排提供参考。
2024年中小学班主任培训工作计划例文(七篇)
2024年中小学班主任培训工作计划例文一、指导思想以____和____为引领,深入贯彻《中小学教师职业道德规范》,旨在提升班主任的思想政治素养、职业道德水平、岗位技能及教育科研能力,同时强化其管理水平,确保班主任在学生思想道德建设及任课教师管理中发挥核心作用,进而全面推动本校教育教学质量的提升。
二、培训目标1. 通过系统培训,使班主任清晰认识并把握新时期班主任工作的新特征与新要求,树立先进的教育理念。
2. 汲取并借鉴先进的班主任工作经验,掌握针对当代青少年思想政治工作及思想道德教育的有效方法,提升班主任工作技巧与艺术,促进青少年健康成长。
3. 进一步明确班主任的职责与使命,以高度的责任感与严谨的态度,扎实做好班级管理工作,为提升教育教学质量贡献力量。
三、培训措施1. 构建科学的班主任队伍管理机制,紧抓“选拔、培训、激励”三大环节,持续开展定期学习、现场观摩、研讨交流、基本功竞赛及新老班主任结对帮扶等活动。
本学年特别增设优秀班主任主题队会评选活动,以激发班主任队伍活力。
2. 实现“两个”转变:(1) 思想观念转变:通过多种形式宣传培训的意义、目的、形式及任务,深化教师对校本培训工作的认识,强化其重要性意识,激发教师参与培训的积极性与自觉性,提升校本教研水平。
倡导“工作学习化,学习工作化”的理念,树立“人人学习,时时学习,终身学习”的观念,以适应学习型社会的需求。
(2) 育人观念转变:紧跟时代步伐与教育改革趋势,将育人观念的转变作为校本培训的首要任务。
通过组织德育讲座、班主任专题论坛等活动,促使班主任育人观念发生根本性变化。
3. 做到“三个”结合:(1) 校本培训与教育教学实践相结合:立足学校实际,以班主任为主体,开展有计划、有目的、针对性的培训。
强化结对子、同伴互助、小组学习等培训形式,以年级组为基层单位,围绕班务管理能力提升为核心,重点加强班主任德育能力与管理艺术的培训。
(2) 校本培训与教育科研相结合:坚持“以研促训”的原则,实现学习理论与育人实践、指导与案例分析相结合;确保培训主题、人员、时间三落实,推动校本教研深入发展。
班主任培训方案(三篇)
班主任培训方案一、培训目标本次培训的目标是帮助班主任提升专业教育水平,提升学生综合素养,培养班级团结合作精神,构建和谐班级氛围。
具体目标如下:1. 提升班主任的教育理念和教育能力。
2. 培养班级团结合作意识,增进班级凝聚力。
3. 学习班级管理技巧,解决班级管理和纪律问题。
4. 增强班主任的心理辅导能力,关心学生的心理健康。
5. 提高学生综合素养,促进学生成长发展。
二、培训内容1.教育理念与教育能力提升(时长:4小时)1.1 班主任教育理念的重要性1.2 如何培养学生的学习兴趣和主动性1.3 教育与教学方法的创新与改进1.4如何合理规划课程,制定课程目标1.5 怎样提高学生的综合素质2.团结合作与班级凝聚力培养(时长:3小时)2.1 班级合作与沟通技巧2.2 培养班级凝聚力的方法与策略2.3 如何处理班级内部的矛盾与冲突2.4 班级组织活动的计划与执行3.班级管理与纪律问题处理(时长:3小时)3.1 班级管理的重要性与意义3.2 建立班级规章制度3.3 纪律问题处理的方法与策略3.4 如何帮助学生树立正确的纪律观念4.心理辅导与心理健康关怀(时长:4小时)4.1 学生心理发展规律的认识4.2 如何发现和解决学生心理问题4.3 班主任心理辅导技巧的提升4.4 与学生建立良好的师生关系5.学生综合素养提升(时长:3小时)5.1 如何培养学生的创新思维能力5.2 学生思维方法的培养与发展5.3 如何提升学生的学习能力和自主学习能力5.4 如何开展素质教育活动三、培训方法与手段1.专家讲座:邀请教育专家为班主任讲授教育理念和教育能力提升的知识。
2.案例分析:通过学习和讨论真实案例,帮助班主任了解并解决班级管理和纪律问题。
3.小组讨论:将班主任分成小组,让他们分享自己的管理经验和方法,以促进经验交流和互相学习。
4.角色扮演:通过角色扮演的方式,培训班主任在实际操作中解决班级管理和纪律问题。
5.培训手册:编写培训手册,提供相关教育理论和实践案例,供班主任学习和参考。
2024年小学班主任培训计划(三篇)
2024年小学班主任培训计划一、指导思想为了进一步____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
(2)、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。
改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。
(3)、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。
(4)、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。
(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。
(6)、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。
四、培训内容1、专业理论:教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。
学校班主任培训工作计划模板(6篇)
学校班主任培训工作计划模板一、指导思想以“____”和____为指导,____落实《中小学教师职业道德规范》,提高班主任的思想政治、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标:1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训措施:1、构建班主任队伍科学管理的机制,抓住"选拔、培训、激励"这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
(1)、思想观念的转变。
采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确了校本培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。
(2)、育人观念的转变。
随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。
在校本培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。
3、做到“三个”结合。
(1)、校本培训与教育教学实践相结合。
开展校本培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。
班主任培训计划方案(五篇)
班主任培训计划方案德育,德育,简单理解就是品德在先,教育他人。
我校也一直____以人为本的教育观念,目前我校的年轻班主任已越来越多,已成为我校班主任队伍的重要后备力量,是学校可持续发展的重要人才资源。
为加强对青年班主任的培养,促进青年教师的迅速成长,使他们尽快胜任班主任工作,特制订出班主任培训工作计划。
第一、成立见习班主任培养工作领导小组:____第二、见习班主任要求:1、端正态度,认真学习(1)学习教育理论。
认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍,做好读书笔记,及时记下自己的读书心得。
(2)向指导班主任学习。
虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导,定期与指导班主任进行交流,与班主任一起研究参与班级的各项工作。
(3)在实践中学习。
积极协助指导班主任,做好所见习的班级各方面的工作,自觉履行班主任工作职责,实践中制定班主任工作计划,并对实践工作进行总结与思考。
2、身体力行,积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况,帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作,特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。
(2)见习期间,要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作,早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等),尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等,尝试组织各种有益的德育活动,热情接待家长,必要时可主动进行家访。
3、对班主任工作要勤于思考,不断进行工作总结,及时记下自己的心得体会,并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
第三、见习班主任指导老师工作要求:1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神,认真做好对指导工作。
对他们要做到关心爱护与严格要求相统一,指导帮助与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一,班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
学校班主任培训计划导读:本文是关于学校班主任培训计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!【范文一:中小学班主任培训计划】为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用,根据临教字(2011)4号文件要求,结合我校的实际情况,特制定本校区班主任培训计划。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
建立中小学班主任培训制度,实施中小学班主任培训计划,是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。
二、培训目标1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点,新要求,建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。
三、培训内容和形式培训内容主要包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
班主任培训采取二级培训模式进行。
培训由参加市一级培训的教师负责。
在开展二级培训时要做到:1、培训时间不少于30学时;2、认真制定培训计划,培训过程要有记录,主讲人要认真备课,写好讲课稿;3、要注重实效、形式多样,可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动,增强班主任培训活动的艺术性,做到让参训教师学有所获,提高广大教师参训的积极性。
四、考核1、所有参训教师要积极坚持读书自学,教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍,每学期写一篇读书笔记,并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。
参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第,其中优秀占5%,良好占20%。
2、书面考试考核内容:1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等;2、田恒平主编《班主任理论与实务》;3、魏书生《班主任工作漫谈》。
考核时间:每学年进行两次,由校区组织开展,对表现突出、成绩优秀的教师,可作为推荐骨干班主任的首要人选。
五、班主任培训工作组织机构班主任培训工作领导小组组长:王芹朝副组长:张宏臣徐庆祥成员:车平瑞冉庆福孙孟江王芹华王凤霞六、班主任培训具体安排(略)【范文二:小学班主任年度培训计划】一、指导思想为了进一步贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,加强班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。
二、宗旨和意义班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,小学生健康成长的引领者,是学校德育工作的骨干,是沟通家长和学校的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门学科,也是一门艺术。
在学校教书育人过程中,班主任的责任更重,要求更高。
实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设,全面推进素质教育的必然要求,对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平,促进基础教育的改革和发展具有重要意义。
三、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的主动性。
2、通过开展各种研讨活动,学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
四、培训原则1、针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则。
坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例研讨。
3、创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则。
采用集中校本培训、个人自学与外出学习相结合,提高培训的实效性。
五、班主任工作的要点1、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
2、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。
改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。
3、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。
4、做好日常教育管理工作,组织学生认真做好教室及包干区的保洁工作,课间引导学生开展文明有益的活动,及时处理班级各类突发事件。
5、积极组织学生参加丰富多彩的校内外学生竞赛与活动,提供给学生展示自我的舞台,丰富学生的课余生活,提升学生的综合素质。
6、定期与学生家长进行沟通、交流,在班级中成立家长委员会,定期召开家长会,通过家校通、QQ群等形式,加大与家长沟通交流的力度,构筑教育网络,共同做好学生的教育工作。
六、培训方式1、校内培训(1)班主任工作例会(2)班主任研究交流活动(3)班主任师徒结队活动(4)邀请专家、名班主任来校开展培训活动2、校外培训组织班主任参加校外的各级各类培训与现场学习活动。
七、培训内容1、班主任工作专业理论知识:《班级文化建设》、《如何做一名智慧型的班主任》等。
2、教育法律法规类知识:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
3、职业道德类知识:《中小学教师职业道德》、《班主任工作职责》、《中小学德育工作规程》、《班主任读本》、《班主任工作条例》等。
4、德育管理经验:科小之星评选、班级常规管理经验交流、专家及名班主任讲座等。
八、具体安排1、学期初学习学校德育工作计划、科小之星评选方法、《科学园小学班主任养成教育考核方案》,布置学校主要德育工作。
2、落实班主任青蓝工程,开展师徒交流活动。
3、定期召开班主任工作室专题研讨活动。
4、每月定期召开班主任工作例会。
5、邀请区德育研究室领导和专家来校进行班主任专题培训。
6、分批组织班主任外出参加培训和学习活动。
7、组织校级竞赛:上学期,班主任基本功竞赛和德育论文评比;下学期,班会课赛课和德育案例评比。
【范文三:学校班主任培训工作计划】学校工作,德育为先;德育工作,班主任队伍建设是关键,为加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,现根据我校实际,拟定我校班主任培训工作计划。
一、指导思想坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式规范班主任。
认真贯彻上级精神,积极组织参加班主任培训,精心安排校本培训,全面提升班主任素质【范文五:学校班主任培训计划】一、指导思想:班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者,班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。
班主任工作责任重大,专业性强,对精力、能力、经验、素养要求很高,对于学生的健康成长、成才影响大。
学校的规模化发展,需要有一支精良的德育队伍做支撑。
因此,班主任工作得到社会、学校、家长、学生的普遍关注。
为加强我校班主任五建设,本学期学校将加强班主任培训工作,根据现有的德育队伍现状,分阶段开展培训,旨在提高德育队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念,开拓视野,改进方法,努力提高管理班级的科学水平。
二、培训目标:1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
三、培训原则:1、从实际出发的原则:根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要,分层次,分阶段地进行培训。
2、理论和实践相结合的原则:专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。
3、循序渐进的原则:有计划、有步骤地开展培训活动。
4、灵活机动的原则:集中学习和自学灵活地结合起来。
四、培训安排:(略)【范文六:中小学班主任培训计划】一、宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力。
实施全国中小学班主任培训计划,对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进基础教育的改革发展具有重要意义。
二、目标与任务1、从20XX年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。
今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
2、20XX年12月底之前已担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则1、针对性原则针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律,根据不同学段班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向中小学班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。
3、创新性原则积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。