凤头豹尾-ppt课件
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18
思,有所悟,产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6:
•
回家时,房东阿婆来牵我的手,我搀着她跨过那道门坎,她颤抖地
扶着我,吃力地迈出来,她说下次再来,夹着浓重的乡音,我点头,盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头,看倚在门上的阿婆。夕阳西下,在门边上打
出昏黄,却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切,意蕴丰厚。
23
•
4.“冬末春初,天空很纯净,纯净得像一块没有灰尘
的玻璃,仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风,开
着窗,那一串风铃静寂无声,仿佛是沉睡了。伫立窗前,我
抬头看那一串风铃,绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃,想知道它是怎样诞生的吗?”(《聆
听幸福的声音》)
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,
马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2:一花如此,对人则毋庸多言,记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物,化作春泥更护花”。 (作文材料:丛飞的故事。题目《落红》)
•
当我成功了,再来回顾摔的这一跤,我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
1
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵活
运用。
2
3
• 示例1: “我有一个习惯,妈妈说,这 个习惯好。”(《我有一个好习惯》)
• 方法1:开门见山,直接入题 • 要点:写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上,对全文进行概括性总结。
26
•
3.作文《窗口》写了一个苦学的学子,用努力、艰辛
和执著打开了大学之门,但自己却过早地离开了人世。结
尾写道:
•
“我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死
死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗,然后在玻璃
上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的泪水。窗外,风声雨声
• 方法2:写景状物,渲染气氛 • 要点:文章的开头从写景状物入手,展示人
物活动的环境或交代故事发生的背景,渲 染气氛以此烘噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野 初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你用爱的 温馨,使我蜡黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱, 唤醒我迷茫的信念。我,不再忧郁、沉闷、彷徨, 也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追 回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻! (《情寄春风》)
交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗
口,不知是雨,还是泪水蒙住了我的眼睛,阻挡了我的视 线,只觉得心里一阵阵的酸痛……”
24
(二)结尾
•
1.作文《窗外》大意是:自己坐在教室内上课,被窗外
的情景所吸引,不由神飞窗外,浮想联翩,由窗外的人和景,
想到自己的过去和未来,想到都市和校园的变化,想到时光
的流逝。最后结尾写道:
•
“‘铃……’下课铃声响了。每个梦想都会醒,阳光告诉
我窗外的故事比昨天美丽;每个梦也都有约定,当我品味窗
• 方法3:抒情议论,确定基调
• 要点:用几句恰当的议论抒情做开头,或感 染读者,或点明主旨,领起下文。
6
• 示例4: 是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无 可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱, 你才义无返顾地投落这峭壁?(《峭壁上的树》)
• 方法4:设置悬念,吸引读者 • 要点:用悬念法开头,能一下子抓住读者的心,
豹尾
收束全文 简洁有力 令人回味
20
实战演练
• 1.精美结尾赏评。 • (从自己积累的结尾中筛选, • 从方法和好处两方面评析。) • 2.交流评析。
21
22
(一)开头
•
•
1.“大风起兮云飞扬”,深秋一路放歌,来到了一片树林。枯叶正在泛黄,
摇摇欲坠,经歌风一震,便化为蝴蝶飘向了四面八方。(《枯叶与落红》)
10
方法总结
简新 美当
• 开门见山,直接入题
• 写景状物,渲染气氛
凤
• 抒情议论,确定基调
• 设置悬念,吸引读者
• 欲扬先抑,波澜起伏
• 巧用修辞,展示文采
头
• 巧妙引用,突出主题
11
实战演练
• 1.精美开头赏评。 • (从自己积累的开头中筛选, • 从方法和好处两方面评析。) • 2.交流评析。
就在昨晚,我还伸手摸了摸枕下的稻草绳,胸中的热血流遍全身……
• [结尾] 我在您的那双手下成长,同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走 过了一夜又一夜,时间永远吹不落您手中的稻草绳,更吹不落那双一颤一颤
的手…… (《母亲手中的稻草绳》)
• 方法4:首尾呼应法
• 要点:结尾时既呼应开头又不是开头的简单重复,这种结尾方式是各 类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,17 产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。
• 示例5:
• 冬季的智,冬季的爱,冬季的锐……
• 此季是漫长的,而此季给予的情意,是绵绵的……(《季节》)
•
时光易逝,西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子,到底封存了
多少美丽的初次相见,到底埋葬了多少黯然的寂寞。
•
当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气,当混沌的晨晖又一次隐没在潮
动的人流之间,当一切暴露在阳光底下,再没有所谓的歌者与行人,
慈祥的笑容,有小东西的成长,还有又红又大的石榴和我
的眼泪,它们都化成了树上的红星,在微风吹拂下摇曳着、
飞舞着,只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。 (话题“行走在消逝中”,题目《石榴树》)
• 方法1:自然结束法
• 要点:在把内容表达完了之后自然而然地收束全文,而不 去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束
• [结尾] 那天,奥斯维辛警钟长鸣;那天,犹太人民饱含热泪;那天,记 忆流经这和平的世界;那天,和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者 宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
•
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层!
•
(话题“时间不会使记忆风化”,题目《当记忆流经奥斯维辛》)
• [开头]
•
物或通过描写人物肖像、语言、行动 等点题;叙事为主的记叙文,一开头 就可以点明事情发生的时间、地点和 有关背景,进入主题。
4
• 示例2: 太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天, 我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知 名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那 绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢 的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲… … (《面对母亲的目光》)
她不再是湖畔的歌女,而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人
的才情,她不再是谁生命中的点缀。
•
淡笑无痕,只留一抹寂寞…… (《淡笑无痕》)
• 方法5:含蓄暗示法
• 要点:有些记叙文的结尾,同时要提示读者注意了解文章的主题,但 是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来,而是用比喻、象征
等形象化的方式加以暗示,给读者留下一片想象的余地,让读者有所
9
• 示例7:“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶 醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现 出一幅画来。(《陶醉》)
• 方法7:巧妙引用,突出主题 • 要点:引用的内容是很丰富的,若是记叙
文、散文则可以引用歌词、诗句,以引发 下文,便于叙事抒情。此外,还可引用古 语、俗谚、对联等等。
12
•
13
• 示例1:今年的秋天不一样,林子里没有落叶,小根带着 他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信,
明年的夏天是凉爽的,愉快的……(《季节》)
•
今夏,我又回去了一次,在快到外婆家拐弯的那个路
口,一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘,红星点点,
生机盎然,我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公
• 2.作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“ 感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾 写道:
• “噢,经过了许许多多的事之后,才终于明白,其实感 动不需要多么伟大与特殊,生活才是一切的源泉。它表达 着一切与一切,有喜乐,也有苦悲;有平坦,也有曲折; 有艰难,也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将 要经历的,是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽 头再来翻这笔储蓄时,或许就是最后一次的感动。”
15
也能起到画龙点睛的作用。
• 示例3 :
•
今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄
傲。
•
我的父亲,他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风,没有大起大落,
只是淡泊沉默罢了。
•
沉默的父爱——我很感激它。《沉默的父爱》
•
你正是鲁迅赞扬的那种人:“将血一滴一滴地润过去,以饲别人,
虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。” (《蜡、粉笔、蚕》)
8
• 示例6:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的; 萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人 用善,待人和善。(《待人和善》)
• 方法6:巧用修辞,展示文采 • 要点:修辞是作文中不可缺少的部分,在文章的
开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞 手法,常常会令文章语言风采倍增。
外的故事时,会心地笑了,感觉自己与青春紧紧相拥……。
”
• 点评 结尾呼应开头,解决悬念,关合全文,给人以完整的 美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系,
结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题
意识,强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结
构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的美感25
• 点评 这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的 气氛,又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。
•
5.“回首岁月碾过的痕迹,发觉总有那么一些东西是
生活的风雨无法抹去的。”(《轻叩记忆的门环》)
• 点评 这个开头用简洁的语言提示了文章的要点,让人一看 便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。
激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。
7
• 示例5: 唉,我怎么跟这么个“出土文物”同桌: 不买零食,自带饮水;不穿新衣,补丁巴巴;还 用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气 小气。(《我的同桌》)
• 方法5:欲扬先抑,波澜起伏 • 要点:就是以退为进,先抑住某一个人或事物,
然后确立自己的观点或主题,以达到突出的目的。
• 点评 这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤,引出了下文枯 叶与落红间的对话,作者酿造的意境之美,令阅卷老师折服。
•
2.你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马?你是否记得孟德笔下“老
骥伏枥”的豪言?你是否仍能听见那踊跃田间垅上,躬耕不辍的群马嘶言?(
《骏马,自当嘶哮江山》)
• 点评 作者开头连用三个设问句,启发读者思考,气势奔放,耐人寻味。
•
3.如果忘记是春天里消逝的冰层,那么铭记就是灼灼其华的桃花;如
果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣,那么铭记就是映日别样红的荷花;如果忘
记是秋天里已无擎雨盖的荷花,那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊;如果忘记
是冬季里比西风更瘦的残菊,那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!(
《四季,镌刻心灵的石碑》)
• 点评 作者用一组排比句、比喻句开头,通过自然现象诠释忘记与铭记,
•
让我摔一跤,继续前行。
•
(《让我摔一跤,继续前行》)
• 方法2:画龙点睛法 • 要点:这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运
用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,
把写作意旨交待清楚,这种结尾方法又称“卒章显志法”;有时,用
来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,
• 方法3:抒情议论法 • 要点:用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情绪,激起读
者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力;抒情议论式 结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒 情议论式”结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
16
• 示例4:
• [开头] 当历史的车轮压过奥斯维辛,听到的是男人的怒吼与女人的尖叫, 看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今,奥斯维辛的天空湛蓝而且透明, 一排排高耸的建筑直插云霄,似要打破这里的宁静。
•
枫竹林飘荡着幸福的歌谣,我回眸最初的那扇门,它闪着幽蓝幽蓝
的光,我毫不犹豫地走了上去,迎接我期待的黄金般的人生!(《一步
与一生》)
• 方法6:描写法
•
要点:以人物描写或景物描写结尾,往往会在朴实中渲染一种或恬
淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境,表现出一种诗情画意。
19
方法总结
• 自然结束法 • 画龙点睛法 • 首尾呼应法 • 抒情议论法 • 含蓄暗示法 • 描写法
思,有所悟,产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6:
•
回家时,房东阿婆来牵我的手,我搀着她跨过那道门坎,她颤抖地
扶着我,吃力地迈出来,她说下次再来,夹着浓重的乡音,我点头,盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头,看倚在门上的阿婆。夕阳西下,在门边上打
出昏黄,却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切,意蕴丰厚。
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•
4.“冬末春初,天空很纯净,纯净得像一块没有灰尘
的玻璃,仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风,开
着窗,那一串风铃静寂无声,仿佛是沉睡了。伫立窗前,我
抬头看那一串风铃,绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃,想知道它是怎样诞生的吗?”(《聆
听幸福的声音》)
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,
马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2:一花如此,对人则毋庸多言,记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物,化作春泥更护花”。 (作文材料:丛飞的故事。题目《落红》)
•
当我成功了,再来回顾摔的这一跤,我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
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【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵活
运用。
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• 示例1: “我有一个习惯,妈妈说,这 个习惯好。”(《我有一个好习惯》)
• 方法1:开门见山,直接入题 • 要点:写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上,对全文进行概括性总结。
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•
3.作文《窗口》写了一个苦学的学子,用努力、艰辛
和执著打开了大学之门,但自己却过早地离开了人世。结
尾写道:
•
“我凝视着她那黑暗无光的窗口,那淡蓝色的窗帘死
死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗,然后在玻璃
上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的泪水。窗外,风声雨声
• 方法2:写景状物,渲染气氛 • 要点:文章的开头从写景状物入手,展示人
物活动的环境或交代故事发生的背景,渲 染气氛以此烘噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野 初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。你用爱的 温馨,使我蜡黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱, 唤醒我迷茫的信念。我,不再忧郁、沉闷、彷徨, 也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻觅、追 回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻! (《情寄春风》)
交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗
口,不知是雨,还是泪水蒙住了我的眼睛,阻挡了我的视 线,只觉得心里一阵阵的酸痛……”
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(二)结尾
•
1.作文《窗外》大意是:自己坐在教室内上课,被窗外
的情景所吸引,不由神飞窗外,浮想联翩,由窗外的人和景,
想到自己的过去和未来,想到都市和校园的变化,想到时光
的流逝。最后结尾写道:
•
“‘铃……’下课铃声响了。每个梦想都会醒,阳光告诉
我窗外的故事比昨天美丽;每个梦也都有约定,当我品味窗
• 方法3:抒情议论,确定基调
• 要点:用几句恰当的议论抒情做开头,或感 染读者,或点明主旨,领起下文。
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• 示例4: 是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无 可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱, 你才义无返顾地投落这峭壁?(《峭壁上的树》)
• 方法4:设置悬念,吸引读者 • 要点:用悬念法开头,能一下子抓住读者的心,
豹尾
收束全文 简洁有力 令人回味
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实战演练
• 1.精美结尾赏评。 • (从自己积累的结尾中筛选, • 从方法和好处两方面评析。) • 2.交流评析。
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(一)开头
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•
1.“大风起兮云飞扬”,深秋一路放歌,来到了一片树林。枯叶正在泛黄,
摇摇欲坠,经歌风一震,便化为蝴蝶飘向了四面八方。(《枯叶与落红》)
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方法总结
简新 美当
• 开门见山,直接入题
• 写景状物,渲染气氛
凤
• 抒情议论,确定基调
• 设置悬念,吸引读者
• 欲扬先抑,波澜起伏
• 巧用修辞,展示文采
头
• 巧妙引用,突出主题
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实战演练
• 1.精美开头赏评。 • (从自己积累的开头中筛选, • 从方法和好处两方面评析。) • 2.交流评析。
就在昨晚,我还伸手摸了摸枕下的稻草绳,胸中的热血流遍全身……
• [结尾] 我在您的那双手下成长,同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走 过了一夜又一夜,时间永远吹不落您手中的稻草绳,更吹不落那双一颤一颤
的手…… (《母亲手中的稻草绳》)
• 方法4:首尾呼应法
• 要点:结尾时既呼应开头又不是开头的简单重复,这种结尾方式是各 类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,17 产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。
• 示例5:
• 冬季的智,冬季的爱,冬季的锐……
• 此季是漫长的,而此季给予的情意,是绵绵的……(《季节》)
•
时光易逝,西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子,到底封存了
多少美丽的初次相见,到底埋葬了多少黯然的寂寞。
•
当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气,当混沌的晨晖又一次隐没在潮
动的人流之间,当一切暴露在阳光底下,再没有所谓的歌者与行人,
慈祥的笑容,有小东西的成长,还有又红又大的石榴和我
的眼泪,它们都化成了树上的红星,在微风吹拂下摇曳着、
飞舞着,只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。 (话题“行走在消逝中”,题目《石榴树》)
• 方法1:自然结束法
• 要点:在把内容表达完了之后自然而然地收束全文,而不 去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束
• [结尾] 那天,奥斯维辛警钟长鸣;那天,犹太人民饱含热泪;那天,记 忆流经这和平的世界;那天,和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者 宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
•
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层!
•
(话题“时间不会使记忆风化”,题目《当记忆流经奥斯维辛》)
• [开头]
•
物或通过描写人物肖像、语言、行动 等点题;叙事为主的记叙文,一开头 就可以点明事情发生的时间、地点和 有关背景,进入主题。
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• 示例2: 太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天, 我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知 名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那 绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢 的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲… … (《面对母亲的目光》)
她不再是湖畔的歌女,而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人
的才情,她不再是谁生命中的点缀。
•
淡笑无痕,只留一抹寂寞…… (《淡笑无痕》)
• 方法5:含蓄暗示法
• 要点:有些记叙文的结尾,同时要提示读者注意了解文章的主题,但 是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来,而是用比喻、象征
等形象化的方式加以暗示,给读者留下一片想象的余地,让读者有所
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• 示例7:“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。” 每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶 醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现 出一幅画来。(《陶醉》)
• 方法7:巧妙引用,突出主题 • 要点:引用的内容是很丰富的,若是记叙
文、散文则可以引用歌词、诗句,以引发 下文,便于叙事抒情。此外,还可引用古 语、俗谚、对联等等。
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• 示例1:今年的秋天不一样,林子里没有落叶,小根带着 他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信,
明年的夏天是凉爽的,愉快的……(《季节》)
•
今夏,我又回去了一次,在快到外婆家拐弯的那个路
口,一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘,红星点点,
生机盎然,我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公
• 2.作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“ 感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾 写道:
• “噢,经过了许许多多的事之后,才终于明白,其实感 动不需要多么伟大与特殊,生活才是一切的源泉。它表达 着一切与一切,有喜乐,也有苦悲;有平坦,也有曲折; 有艰难,也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将 要经历的,是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽 头再来翻这笔储蓄时,或许就是最后一次的感动。”
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也能起到画龙点睛的作用。
• 示例3 :
•
今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄
傲。
•
我的父亲,他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风,没有大起大落,
只是淡泊沉默罢了。
•
沉默的父爱——我很感激它。《沉默的父爱》
•
你正是鲁迅赞扬的那种人:“将血一滴一滴地润过去,以饲别人,
虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。” (《蜡、粉笔、蚕》)
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• 示例6:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖, 我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的; 萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人 用善,待人和善。(《待人和善》)
• 方法6:巧用修辞,展示文采 • 要点:修辞是作文中不可缺少的部分,在文章的
开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞 手法,常常会令文章语言风采倍增。
外的故事时,会心地笑了,感觉自己与青春紧紧相拥……。
”
• 点评 结尾呼应开头,解决悬念,关合全文,给人以完整的 美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系,
结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题
意识,强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结
构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的美感25
• 点评 这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的 气氛,又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。
•
5.“回首岁月碾过的痕迹,发觉总有那么一些东西是
生活的风雨无法抹去的。”(《轻叩记忆的门环》)
• 点评 这个开头用简洁的语言提示了文章的要点,让人一看 便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。
激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。
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• 示例5: 唉,我怎么跟这么个“出土文物”同桌: 不买零食,自带饮水;不穿新衣,补丁巴巴;还 用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气 小气。(《我的同桌》)
• 方法5:欲扬先抑,波澜起伏 • 要点:就是以退为进,先抑住某一个人或事物,
然后确立自己的观点或主题,以达到突出的目的。
• 点评 这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤,引出了下文枯 叶与落红间的对话,作者酿造的意境之美,令阅卷老师折服。
•
2.你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马?你是否记得孟德笔下“老
骥伏枥”的豪言?你是否仍能听见那踊跃田间垅上,躬耕不辍的群马嘶言?(
《骏马,自当嘶哮江山》)
• 点评 作者开头连用三个设问句,启发读者思考,气势奔放,耐人寻味。
•
3.如果忘记是春天里消逝的冰层,那么铭记就是灼灼其华的桃花;如
果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣,那么铭记就是映日别样红的荷花;如果忘
记是秋天里已无擎雨盖的荷花,那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊;如果忘记
是冬季里比西风更瘦的残菊,那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!(
《四季,镌刻心灵的石碑》)
• 点评 作者用一组排比句、比喻句开头,通过自然现象诠释忘记与铭记,
•
让我摔一跤,继续前行。
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(《让我摔一跤,继续前行》)
• 方法2:画龙点睛法 • 要点:这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运
用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,
把写作意旨交待清楚,这种结尾方法又称“卒章显志法”;有时,用
来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,
• 方法3:抒情议论法 • 要点:用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情绪,激起读
者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力;抒情议论式 结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒 情议论式”结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
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• 示例4:
• [开头] 当历史的车轮压过奥斯维辛,听到的是男人的怒吼与女人的尖叫, 看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今,奥斯维辛的天空湛蓝而且透明, 一排排高耸的建筑直插云霄,似要打破这里的宁静。
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枫竹林飘荡着幸福的歌谣,我回眸最初的那扇门,它闪着幽蓝幽蓝
的光,我毫不犹豫地走了上去,迎接我期待的黄金般的人生!(《一步
与一生》)
• 方法6:描写法
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要点:以人物描写或景物描写结尾,往往会在朴实中渲染一种或恬
淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境,表现出一种诗情画意。
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方法总结
• 自然结束法 • 画龙点睛法 • 首尾呼应法 • 抒情议论法 • 含蓄暗示法 • 描写法