八年级语文下册回延安教案

教案：《回延安》
教材分析：
《回延安》是《语文》（人教版）八年级下册的一篇课文，主要讲述了在长征途中，杨昌济和新娘柳如是重逢的故事。

通过这个故事，让学生了解到在极端困难的条件下，人们逆流而上，顽强地生存和思想的力量，弘扬了长征精神，引导学生心怀感恩之情，珍惜幸福生活。

教学目标：
1.了解长征的背景和重要意义，感受长征精神；培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.理解并记忆课文内容，熟练运用相关词汇和表达法。

3.通过教学活动，培养学生的阅读和写作能力，提高学生的思维能力和综合素质。

教学重点与难点：
1.了解长征的背景和重要意义，感受长征精神。

2.培养学生记叙文的阅读理解能力和写作能力。

教学过程设计：
一、导入（10分钟）
1.与学生一起回顾上节课的内容，复习长征的背景和重要意义。

2.通过引入课文《回延安》的标题，激发学生的思考，让他们预测课文的内容和主题。

二、阅读理解（30分钟）
1.带领学生朗读课文，理解课文的大意和细节。

2.让学生回答一些问题，以检测对课文细节的理解和记忆。

a.长征途中，杨昌济和新娘在多大地方重逢？
b.为什么杨昌济能够认出新娘来？
c.杨昌济和新娘的心情有什么变化？
d.通过杨昌济和新娘的故事，我们了解到了什么？
三、词汇学习（20分钟）
1.教师出示课文中出现的一些重要词汇，让学生解释其词义，并进行讲解。

2.组织学生进行词语练习，以巩固所学词汇的记忆。

a.同学们，你们能在课文中找到杨昌济用来形容新娘的词语吗？
b.那么你们能在课文中找到表达杨昌济内心情感的词语吗？
四、写作练习（30分钟）
1.给学生布置写作任务：假设你是杨昌济，请你根据课文中的内容，写一篇感人的状物描写，描述你是如何认出新娘来的。

注意使用恰当的描写词语和句式，让读者感受到你内心的喜悦和感激之情。

2.学生完成写作任务后，互相交流和评价彼此的作品，从中学习和借鉴。

五、情感教育（10分钟）
1.结合课文和学生的写作作品，引导学生感受到长征中，人们顽强的
生存和思想的力量。

2.让学生表达自己的感受和思考，培养学生的感恩之情和珍惜幸福生
活的态度。

六、作业布置（5分钟）
1.布置课后作业：回家后，读一读课文《回延安》，记忆并复述课文
的内容。

板书设计：
标题：《回延安》
重要词汇：重逢、敌人、泪水、心情、信念、长征
写作任务：杨昌济描述如何认出新娘的方法
教学反思：
通过本节课的教学，学生对于长征的背景有了更深的了解，并且了解
到长征是中国人民顽强奋斗的象征，引导学生感受到长征中人们追求生存
和心灵力量的精神。

同时，通过阅读理解、词汇学习和写作练习，学生的
阅读和写作能力得到了提高，思维能力和综合素质也得到了培养。

通过与
学生的互动和讨论，学生的参与度也得到了提高。

但在以后的教学过程中，需要更加注重培养学生良好的思维习惯和学习方法，以提高学生的学习效果。