苏少版四年级上册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
为了大家学习方便，小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
苏少版四年级上册音乐教案【60页】
分条出示，分条练习
1、老师打一遍，学生感受，学生打打看，不好，就念一下。
2、学生念一下，老师指着谱子领念一遍
3、拿起小杵，同学们打一遍，没问题就o
4、处理，要求重音记号处，打一下，有问题再指导。
我们能不能打得难一些，把节奏反过，把它打好呢？出示第二条节奏。
1、老师念一遍，学生在念一遍。
他们手中拿着的乐器叫什么？——————杵（chu）
幻灯片，文字：杵是高山族最具特色的一种乐器，由舂米工具木杆演变而，音色动听，常用于歌舞伴奏。
2、出示“杵”，竹制的，谁试一试，敲击一下？你想想怎样敲这个杵？能自己创编节奏吗？如果不能，老师试一下，然后请他自己创编一条。及时表扬，然后让大家拿出笔，当作小杵，跟着这个同学大杵敲一敲。真棒。大家把小杵放好，老师给你一节奏，你试试看。看一条节奏谱。
2、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点和乐曲的情绪，能跟着录音哼唱部分歌词。
3、激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。
教学重难点
1、学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。
2、受乐曲所表达的情绪，学习简单的傣族舞蹈动作，能跟着音乐跳一跳。
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、导入
故事导入
二、新课内容
·| | | ||先请一位同学尝试打拍，再由全体同学齐打。
师：“这一句每个小节有几拍”生回答
“2拍子的强弱关系是什么样子的？”生回答
全体同学有力度对比地打拍。
请一位同学有节奏地朗诵歌词。（第一二句）全体同学有节奏地朗诵歌词。（第一二句）
2.请同学找出三四句和一二句节奏的不同。（相同办法朗诵三四句）
3.全体视唱旋律，注意强调重拍；（钢琴伴奏）
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。
3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。
2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。
4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。
2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。
3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。
4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。
5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。
2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。
3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。
4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。
七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。
2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。
3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。
苏少版音乐四年级上册全册教案38页
第一单元蓝天白云教学理念：从歌曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
教学目标：1、通过学唱《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍号，知道其含义。
2、主动参与音乐实践活动，如与同伴结合作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐与大家分享等等。
3、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
4、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学重点：1、歌曲《我爱我的家乡》中一字多音的唱法，并把对祖国的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
3、了解四四拍的拍号、含义及小节中的强弱拍位置的变化。
教学难点：1、《美丽的黄昏》三部轮唱要逐步进入，感受到合唱的效果，体会到歌曲平和、柔美的歌曲意境。
2、竖笛吹奏中左右手的协调以及中、低音对气息变化中气息的控制能力，能根据音高的变化调整与之相对应适应的气息。
教时安排：第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》《捉泥鳅》认识拍号：四四拍第三课时《朝景》《美丽的黄昏》第四课时《放风筝》露一手竖笛《小白船》风筝知识教具准备：录音机、音响资料《珠穆朗玛》《长城长》《长城谣》《潜海姑娘》。
第一课时教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、动：采集与分享3、拓展：我爱祖国教学目标：1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：1、把对祖国的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。
一、激发兴趣——说一说1、教师语言激趣师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。
新版苏少版四年级上册音乐全册教案
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”第一课时《我爱我的家乡》教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学准备：钢琴、CD、DVD。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
国标苏少版小学音乐四年级上册全册教案1
国标苏少版小学音乐四年级上册全册教案1教学目标：1、背唱歌曲《我爱我的家乡》，激发热爱祖国之情。
2、熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积存音乐体验，从歌曲中感受大自然的多姿多彩，引发对美好生活的向往和热爱。
教学重点、难点：重点：熟记《朝景》的主旋律，体会乐曲所要表达的意境，感受音乐如何来描画景色。
难点：鼓舞学生把自己的家乡的美好景物编成新词，唱出来。
教学过程：一、师生问好二、观赏《朝景》1、让学生带问题观赏。
师：这是描写的大自然中的一个景色，听听带给你什么样的感受？（是描写的早上海面上太阳升起来的景色。
）2、介绍乐曲。
简单介绍歌剧《培尔金特》的故情况节。
3、在次观赏，听出曲中一直在重复的主旋律是什么，哼唱出来。
4、用钢琴带领学生哼唱主旋律。
5、重点观赏开头部分。
请学生说说主旋律重复了几遍，每一遍的音色有什么不一样？师：在太阳从海面升起来前，大地在慢慢清醒，长笛和双簧管在交替的演奏，直到弦乐出来，太阳升起来。
6、完整观赏，让学生想象乐曲所要描写的景色，用自己的话说出来。
三、学唱歌曲1、导入。
师：我们眼前刚出现的是漂亮的异国风情，现在来看看我们的祖国，看看祖国有多美有多伟大。
2、观赏歌曲3、了解书中的景色。
请学生说说书中唱了我们祖国哪些景色，老师加以补充，增强学生的自豪感。
4、跟琴演唱。
5、解决难点将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，一起唱一唱。
6、引导学生加入感情演唱。
师：我们的祖国美不美？我们是中国人，你自豪吗？让我们来颂扬我们的祖国吧！（老师引导学生做些动作，以便熟记歌词）7、创编歌曲。
把自己家乡的美好景物编成歌词，来唱一唱。
四、终止下课《我爱我的家乡》教学内容：1.歌曲《我爱我的家乡》2.歌词创作教学目标：1.通过歌曲《我爱我的家乡》的学唱，使学生能用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲感情。
2.通过即兴自编歌词的创作培养学生的音乐创作能力。
教学重点及难点：通过歌曲《我爱我的家乡》的进一步分析明白得、演唱，使音乐学科和其他学科的相关知识（天文、地理、历史、人文景观……）有机结合，相互渗透，拓宽学生的知识面，从而培养学生学习音乐的爱好和爱好。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。
3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。
2. 学唱歌曲《茉莉花》。
第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。
2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。
2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。
五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。
2. 欣赏爵士乐《Take Five》。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。
九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。
十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。
苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)
苏少版四年级上册音乐教案（必备7篇）苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
苏少版四年级上册音乐全册优质课教学设计含教学计划
苏少版四年级上册音乐全册优质课教学设计含教学计划一. 教材分析《苏少版四年级上册音乐》教材内容丰富，以单元为主题，每个单元都有各自的主题和教学内容。
教材中包含了歌曲、欣赏、实践活动等多种形式，旨在培养学生的音乐审美、表现、创造能力。
此教材适用于四年级学生，内容难度适中，有助于提高学生的音乐素养和兴趣。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
学生的音乐兴趣广泛，喜欢通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式来感受音乐。
但在音乐理论知识、音乐鉴赏能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，以生动活泼的方式进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握音乐的基本知识，如节奏、音高、音符等；培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐技能；培养学生合作、探究的学习方式。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、欣赏美、创造美的情感态度；让学生在音乐中体验快乐，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、音符等；各种音乐实践活动。
2.教学难点：音乐理论知识的运用，如和弦、调式等；音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受、体验音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识，提高音乐技能。
3.分组合作教学法：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学设施：音乐教室、音响设备、钢琴、教学课件等。
2.教学材料：教材、乐谱、音乐道具等。
3.教学资源：网络音乐资源、音响资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件，播放一首生动有趣的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
苏少版四年级上册音乐教案
第一单元蓝天白云教学理念：从歌曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
教学目标：1、通过学唱《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍号，知道其含义。
2、主动参与音乐实践活动，如与同伴结合作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐与大家分享等等。
3、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
4、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学重点：1、歌曲《我爱我的家乡》中一字多音的唱法，并把对祖国的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
3、了解四四拍的拍号、含义及小节中的强弱拍位置的变化。
教学难点：1、《美丽的黄昏》三部轮唱要逐步进入，感受到合唱的效果，体会到歌曲平和、柔美的歌曲意境。
2、竖笛吹奏中左右手的协调以及中、低音对气息变化中气息的控制能力，能根据音高的变化调整与之相对应适应的气息。
教时安排：第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》《捉泥鳅》认识拍号：四四拍第三课时《朝景》《美丽的黄昏》第四课时《放风筝》露一手竖笛《小白船》风筝知识教具准备：录音机、音响资料《珠穆朗玛》《长城长》《长城谣》《潜海姑娘》。
第一课时教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、动：采集与分享3、拓展：我爱祖国教学目标：1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：1、把对祖国的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。
教学过程：一、激发兴趣——说一说1、教师语言激趣师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。
国标苏少版小学音乐四年级上册全册教案
国标苏少版小学音乐四年级上册全册教案教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：21首；歌曲：21首；竖笛曲4首；集体舞2首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
苏少版小学音乐四年级上册教案全册
苏少版小学音乐四年级上册第一单元备课单元第一单元五彩民歌风计划课时4课时教学内容唱：《我的祖家是歌乡》《跳柴歌》听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》动：歌表演：我的祖家是歌乡，律动：跳柴歌奏：竖笛练习《阿西里西》教学目标1．通过学习能够用轻快，愉悦的声乐演唱《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，表达歌曲的情绪。
掌握歌曲当中的附点节奏，一字多音等。
通过接口唱，在句末长音处添加身势活动等方式，感受歌曲句逗特点。
2．认识连线的两种不同的含义，并能过在歌曲演唱中较好的表现出来。
学会竖笛“mi”的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏的变化，准确，连贯，流畅地表现音乐。
3．通过欣赏乐曲《花儿与少年》，感受，体验乐曲中各段落与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来。
通过欣赏《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。
4．在了解民俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，要求动作合拍，情绪饱满，在活动中表现出良好的合作意识和能力。
5．感受民族民间音乐的色彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。
单元第一单元五彩民歌风课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《花儿与少年》2．游戏：配合音乐做声势动作3. 舞蹈：花儿教学目标1．知识与技能：学生能够听辨乐曲片段节拍的变化。
2.过程与方法：通过欣赏，伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够了解青海民歌的特色，扩大音乐文化的视野。
重难点重点：感受《花儿与少年》不同版本的特色。
难点：了解青海民歌的特色。
教具钢琴、多媒体课件等等。
教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《花儿与少年》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、导入1．欣赏师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，每个地区不光有他们各自的风度特色和秀美风光，也有着地方代表的民间歌曲，我们称之为“民歌”，今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》，大家听听歌曲的演唱形式和情绪。
最新苏少版小学音乐四年级上册优质教案全册(完美版)
学科教学计划
学年度第 一 学期 小学 音乐 学科 四 年级 1-5 班 实施者
班级 学情 分析
1. 学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。 2. 学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 3. 现阶段学生智力水平相对高，动手能力也较强。 4. 思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 5. 充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 6. 虽然已经是小学阶段的第四年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是 非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等） 。
拍， 以八分音符和十六分音符交织而成； B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒
情，三四拍；第三段再现第一段 的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》 ，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，
体会其变化带来的韵律 感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱 ,尝试
用歌声和动作表现出来。
四、新授课
（一）情境创设
第一单元 五彩民歌风
教学内容：
听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
唱：《我的祖家是歌乡》 、《跳柴歌》
歌表演 律动
竖笛：《阿西里西》
第一课时
教学目标：
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；
教学过程：
学唱《翅膀》、学唱《飞吧，飞吧》 、陶笛 练习、欣赏《水草舞》
学唱《小事情》、学唱《水乡歌儿多》 、欣 11~12
赏《鳟鱼》、陶笛练习
欣赏《朝景》、学唱《太阳出来喜洋洋》 、 13~14 学唱《亲爱的回声》 、欣赏《火车向着韶山
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教育，提高学生的音乐素质，使他们能够熟练地掌握音乐的基本知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养他们的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐教学要点：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等，并学会用耳朵分辨不同的音高和节奏。
教学曲目：《小星星》、《两只老虎》等。
2. 第二单元：唱歌技巧教学要点：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生学会用腹式呼吸，并培养他们的音准和节奏感。
教学曲目：《欢乐颂》、《茉莉花》等。
3. 第三单元：音乐欣赏教学要点：让学生学会欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐等，并了解各种乐器的特点。
教学曲目：《梁祝》、《茉莉花》等。
4. 第四单元：音乐创作教学要点：培养学生创造力和想象力，让他们学会用音乐表达自己的情感和思想。
教学曲目：《我的祖国》、《童年》等。
5. 第五单元：音乐游戏教学要点：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素质。
教学曲目：《两只老虎》、《小星星》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、乐器等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用集体教学、分组教学和个别教学相结合的方式，满足不同学生的学习需求。
3. 注重实践，让学生多听、多唱、多演奏，提高他们的音乐技能。
四、教学评价1. 平时作业：考察学生平时的课堂表现，如参与度、表现力等。
2. 课堂练习：通过唱、奏、创等形式，检查学生的学习效果。
3. 期末考试：考察学生对本册音乐知识技能的掌握情况。
五、教学时间安排1. 每学期共36课时，每周2课时。
2. 每个单元约需4课时完成。
3. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、教学资源1. 教材：苏少版四年级上册音乐教材2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等4. 教学素材：图片、卡片、课件等5. 网络资源：音乐网站、视频网站等七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮、安静，有利于音乐教学的展开2. 设备：音响设备、乐器、教学素材等齐全3. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学生充分感受音乐的魅力八、教学进度安排1. 第一单元：认识音乐（第1-4课时）2. 第二单元：唱歌技巧（第5-8课时）3. 第三单元：音乐欣赏（第9-12课时）4. 第四单元：音乐创作（第13-16课时）5. 第五单元：音乐游戏（第17-20课时）6. 第六单元：民族音乐（第21-24课时）7. 第七单元：世界音乐（第25-28课时）8. 第八单元：音乐故事（第29-32课时）9. 第九单元：音乐常识（第33-36课时）九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2020最新苏少版四年级上册音乐全册教案+教学计划
2020最新苏少版四年级上册音乐全册教案+教学计划2021最新苏少版四年级上册音乐全册教案最新苏少版四年级上册音乐全册教案一.学生情况分析一.学生情况分析经过三年的音乐学习, 学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用, 我们必须要抓住这个阶段的学习, 为今后的学习打下坚实的基础。
两个班的学生中, 有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的, 我要抓住这个有利条件, 让他们带动其他学生的学习。
在这个学期的学习中, 我要巩固学生上学期学习的知识, 并做好本学期的学习, 培养学生喜爱音乐的感情。
二.教学分析二.教学分析四年级的音乐是一个过渡时期, 在这个阶段, 要求学习的乐理知识比较多, 学生开始视唱曲谱, 这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上, 我要注意采取趣味性.知识性并重的原则。
教学中, 我会一些小的音乐游戏, 加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时, 要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识, 用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固, 另外, 注重课堂内容的延伸, 与时俱进, 开拓学生的音乐视野。
三.三.教材分析教材分析本教材是年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的, 它从教育理念上, 强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生, 也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心, 以（音乐）文化为主线, 以（音乐）学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元五彩民歌风.丰收之歌.雨中交响.飞翔的翅膀.浪花里的歌.山谷回响.难忘的歌.铃儿响叮当。
基本内容包括听.唱.动.奏.认, 新教材的曲目选择, 考虑作品的思想性.艺术性.民族性, 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性, 降低过难的识语要求和过高的技能技巧, 在创造与活动中, 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力, 评估多方位, 多角度, 形式丰富多彩。
【配套K12】四年级上册音乐全册教案(苏少版)
四年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元蓝天白云第一课时总第课时备课时间：上课时间：教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、动：采集与分享教学目标：、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野，丰富音乐积累。
教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”教学过程：一、导入：、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言）《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。
（放音乐伴奏）2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？3、欣赏《我爱我的家乡》并提问：（1）说说我的家乡是哪里？（中国）（2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？（3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？4、知识介绍：珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。
最长的城墙：长城宽阔海洋：我国东临太平洋。
古老的宫殿：故宫三、学唱歌曲：、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、整体听唱6、小组派代表展示，分组接龙唱7、完整演唱全曲。
8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
0、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱四、采集与分享：、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。
2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）五、总结下课第二课时总第课时备课时间：上课时间：教学内容：1、唱：《捉泥鳅》2、听：《蓝天白云》3、认识拍号教学目标：、用轻快而富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
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2014苏少版四年级上册音乐全册教案一、学生情况分析经过三年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教学分析四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，及时俱进，开拓学生的音乐视野。
三、教材分析本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践及创造，加强综合及渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元：《五彩民歌风》、《丰收之歌》、《雨中交响》、《飞翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回响》、《难忘的歌》、《铃儿响叮当》。
基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性及欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造及活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
四、提高教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意及新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、教学进度计划第一单元五彩民歌风教学内容：听：《花儿及少年》《月光下的凤尾竹》唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动竖笛：《阿西里西》第一课时教学目标：1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动及终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；教学过程；一、组织教学发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni二、乐句连接1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿及少年》《花儿及少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于 1956 年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。
写的是姑娘及阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。
全曲为 ABA 三段式结构。
A 段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B 段及 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿及少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课（一）情境创设1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等）2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
(二）感受体验1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。
你们知道高山族有什么特点吗？3、欣赏：高山族舞蹈《杵舞》(三)唱歌表现1、教师范唱师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。
欣赏歌曲回答问题：(1)、该歌曲表现了怎样的内容？(2)、音乐的情绪如何？再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？2、有感情的演唱全曲。
3、视唱曲谱。
师：曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们现在是会唱歌了再唱曲谱，但是，你学会唱曲谱后，没有老师你也能学会新歌。
(四)高山族的民歌主要有四类。
其一为劳动歌。
它产生于(其中也有一部分用于)农耕、狩猎、捕鱼等生产活动。
其二为生活歌。
它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿歌等。
其三为仪式歌。
它多用于婚礼、葬礼及各种祭祀活动。
其四为叙事歌。
它多以传说、故事为歌唱的内容。
在上述四类民歌中，除了单声部歌曲外，还有丰富多彩的多声部歌曲。
《我的祖家是歌乡》是流传在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌。
它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。
这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。
《我的祖家是歌乡》为 C 羽调、2/4 拍，小快板速度，单乐段结构，由四个乐句组成。
歌曲的情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。
(五)实践表现1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。
然后调换。
4、自评，互评。
5、集体演唱并伴奏。
第二课时教学目标：1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度及速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪.2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
3、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。
教学重点、难点：独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学过程一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好！2、精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2 小学集体备课教案3、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话:同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
四、扩张延伸1、欣赏《百鸟朝凤》2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。
3、参及表现： 1）展示你创作的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组。
4、各组展示，评价。
五、小结：听曲出室。
第三课时教学内容：欣赏《月光下的凤尾竹》教学重点：欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。
教学难点：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。
教学目标：（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹及人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。
2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。
（二）认知目标：1、初步认识部分乐谱。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。
（三）技能目标：1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
2、能根据音乐即兴创编及乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参及表演。
教学过程：(一)导入：(二)说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹及人类的密切关系。
2、给同学们 3 分钟的时间，并试着先介绍一下。
3、指名介绍，学生交流课前研究的竹及人类密切关系的初步成果。
3师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹……从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢!人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。
(三)走进竹乡——西双版纳师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?（生回答初听时感受。
）揭示课题：师：这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段，下面让我们一起来完整欣赏。
( 四)完整欣赏《月光下的凤尾竹》1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。
（无画面）(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面? 师简介乐曲：《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲??师：你能说出演奏的乐器吗?(2)葫芦丝的由来2学唱主要旋律。
出示《月光下的凤尾竹》简谱3、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》4、再次聆听（五）知识拓展让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲，下节课分享。
第四课时教学内容：1、了解民族音乐的特点，能听出最具特色的民族音乐2、掌握圆滑线和延音线的区别3、竖笛练习：彝族民歌《阿西阿里》4、视唱教学过程：一、常规训练二、成长的足迹1、听一听，下列音乐片段分别是哪个民族的？选择你喜欢的一首和同伴合作表演一下。
2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？选一选，唱一唱，分清楚圆滑线和延音线三、竖笛练习----彝族民歌《阿西阿里》1、师示范演奏2、讲解mi的演奏指法3、学生练习，注意吸气符号第二单元丰收之歌教学内容：听：《丰收歌》《喜洋洋》唱：《丰收之歌》、《打麦号子》我的创编竖笛练习：《丰收之歌》第一课时教学内容唱：《丰收之歌》听赏：《丰收歌》一、组织教学A发声练习B复习歌曲二、导入新课教学1、师：同学们，你们还喜欢童话故事？认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走，看一看。
2、欣赏丹麦风光图。
（多媒体）3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田果园丰收的时候，他们都在辛勤的劳动着，让我们一起听听他们劳动的歌声吧。