小学教师的年终个人工作总结范文(通用5篇)

小学教师的年终个人工作总结范文(通用5篇)
【篇一】小学教师的年终
因为疫情，孩子们度过了最漫长的假期，书籍是人类进步的阶梯!按照“特殊的时光，不一样的陪伴”的思路，以提高教师自身素质为目标，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。

现从以下几方面，对本学期的班级工作做个小结。

一、教育、教学
我们本着“以先进的教育理论为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，注重给幼儿提供创造性发展的空间，并根据《纲要》、《规程》的要求，结合新课改内容制订与执行教学计划，注重从幼儿“最近发展区”确定教学目标。

家长从中更进一步了解了幼儿园及老师的工作，且很支持和配合老师的教育，家园共育能帮助幼儿得到更大提高。

(一)身体方面
经过一个学期的锻炼，幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。

基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼，而且要加强和保证锻炼的力度。

(二)语言和认知方面
本学期大部份幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达能力提高较快，观察能力、思维能力、分析判断能力都比以前有进一步地提高。

但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我。

在教学活动中，以游戏的形式去吸引幼儿，激发他们学习的兴趣使幼儿能主动的参与数学和科学活动，对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序;感知10以内数量分类及排序;学习交替排序及按特征分类等。

幼儿对科学充满好奇，认识事物特征有较浓厚兴趣，但知识面较狭窄。

在今后的教学活动中，继续提供更多有趣的科学实验，通过幼儿自主的动手操作和尝试，培养幼儿的探索精神，丰富有关科学常识的知识。

(三)艺术方面
幼儿对音乐地感受能力比以前有很大地进步，节奏不断增强，舞蹈的基本形态和动作上找到了感觉，但技能技巧等方面掌握欠贫乏和规范，在今后的教学中，注意发展幼儿舞蹈动作的技能技巧，丰富各种形式，鼓励幼儿通过已掌握的舞蹈动作大胆地创编，培养幼儿的创作能力;而且，让幼儿有更多的机会，欣赏不同类型的音乐，培养幼儿的欣赏能力。

美术方面，除了在教学活动中，平常还利用餐后时间让幼儿练习有关美术的技能技巧，如填色、绘画、折纸、粘贴、剪纸等，通过各种形式不断的练习，幼儿对美术手工操作产生了浓厚的兴趣，动手能力有了明显的提高，但在绘画方面还需加强幼儿对色彩地大胆运用，丰富幼儿的想象力，通过多种方式，让幼儿充分的发挥表现自己所画的内容，动手操作能力虽然有了提高，但有关手工制作的活动还必须加强发展和渗透，逐步提高手工制作的技能技巧。

二、家长工作方面
在教育工作中，我们不断得到了家长的理解和支持，这也正是因为我们平时工作中注意了与家长的沟通和联系。

我们利用幼儿成长档案等方式与家长保持联系，还利用电话、家访等形式关心在家养病的幼儿情况。

主动与家长沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法。

以上是对我班本学
期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽
力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。

【篇二】小学教师的年终
时间飞逝，转眼间这一学期已经过去，在这一个学期中，我们班的四位老师以团
结协作，共同努力的良好风气，共同做好班内各项工作，具体体现以下几点：
一.班级情况
我班共有23名幼儿，其中男孩10名，女孩13名，他们都是刚入园的新生，在孩子们刚开学的前几天，我们针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿分离焦虑，安抚
幼儿情绪，我们几位老师齐心协力和孩子们一起游戏，在我们母爱般的呵护下，90%的幼儿很快适应新的环境，少部分幼儿如：张译晨，丁子航两位爱哭闹的幼儿，针对他们两位典型的幼儿我们也进行了访问，最后了解到，他们家长太过于溺爱
自己的孩子，使孩子的依赖性特别强，小孩一时半会离不开妈妈的怀抱，最后我
们采取的措施是：跟他们一起游戏，单独把他们带出去和他们聊天，不停的哄他们，让这个孩子感受到幼儿园的美好，依赖上老师，时间久了，他们也就不再哭
闹了。

二.教育教学方面
1.良好的课堂常规是一个班级班风班貌的体现，这一学期我们根据小班的特点着
重做好了两点：(1)要求幼儿上课时能面朝老师，安静上课。

(2)养成上课举手发言，积极回答问题的好习惯。

在刚开学时，我们班的幼儿没有上课的意识，老师
提问问题后不知道举手回答，只有邰亦晗小朋友能做到积极回答问题，我们只好
以邰亦晗小朋友为榜样，经常开展一些评比活动，给上课表现好，有进步的小朋
友粘上小贴画，请表现好的小朋友做班长，通过不断努力，我们的课堂常规有了
明显的变化2.在本学期，我担任的科目有社会，国学，科学，我按照认真完成，
按时备课，准备好有趣的教育活动，上课形式以游戏，互动为主，激发幼儿的兴趣，一学期下来，90%的幼儿都能
够掌握所学知识，学会了一些礼貌用语你好，再见，谢谢，不客气等和自我保护的意识，在养成行为方面，孩子们懂得了，如何排队，讲卫生和就餐的小礼仪等，有少部分幼儿没能够掌握的原因是他们自身的条件限制，接受能力较差，以及家长的不重视回家后不知道给孩子复习导致他们没能很好的掌握。

三.家园共育方面
新生家长总是迫切希望看到孩子的在园表现，为了满足家长的愿望，同时让家长
更好的了解，支持我们的工作，开学初，我们将幼儿的一日生活进行了拍摄，等
开家长会时放给他们看，让他们感受到孩子入园后的种种表现，对于孩子的问题，我们总是先报喜再委婉提出孩子的休息点及家长的配合之处，我们班的家长大多
数都能够积极配合老师的工作，在开展各种活动时他们总是全力以赴，我们老师
真的特别感动。

四.环境创设方面
我们本着“以幼儿为本”的原则。

共同和孩子创造一片欢乐的天地，我们也终于
尝到了成功的甜蜜，现在我们教室的创设方式是：大部分贴在墙上的作品是通过剪，贴，折出来的的图画作品来呈现，教室所布置的材料基本上都是幼儿努力的
结果，老师设计背景，幼儿想象，具体内容等各种形式并用，既调动了幼儿多种
感官，又促进了幼儿的全面和谐主动的发展又能从孩子角度出发，满足了幼儿的
喜好，需要和情趣，提高了幼儿的审美能力，丰富了幼儿生活。

五.安全工作方面
幼儿园最重要的就是安全，是工作中的重点之重，保障幼儿的人身安全，是每位
老师的重大责任，在安全方面，幼儿园也进行了一些活动，“防火”演练，“防震”演练，告诉幼儿识别特殊号码的用途(119.110.120)及如何自救的小常识，日常生活中，我们每位老师从小事抓起，严格执行晨午检记录。

“喝水吃饭时注意
温度，以免烫伤”，我们还对每位幼儿的来园，离园接送家长进行登记，确保幼
儿接送安全，严格执行接送卡制度。

以上是我对本学期工作的总结，我相信自己的不断努力，领导，同事的关心帮助下，我有信心迎接新挑战，实现新目标。

【篇三】小学教师的年终个人工作总结
本学期我担任初一级语文教学。

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学习。

经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的
教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学
们还不能适应。

而用方言教学，又削弱语文语感教学的功能。

另一方面，二班的
同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果
不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体
分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的备教法的
同时要备学生。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《背影》的时候，这课的主题是认识和理解有关音乐的内容，教学难度比较大。

如果照本宣科地(“两学一做”学习活动总结)讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，
我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，
不沉闷，我还为此准备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。

在播放音乐时，学
生非常用心，对此非常感兴趣，教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向
学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，
会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划
和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是
有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他
们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的
成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只
要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论成绩高低，都体现了我在这学
期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，
多想，多向前辈学习，争取进步
【篇四】小学教师的年终个人工作总结
在xx小学的半年里，我的身边又有了很多的新朋友。

我感受着他们多方面的关怀与指导，使得我可以更快更好的投入到工作中来。

学校的领导对我的工作及生活
经常嘘寒问暖，给予照顾;老师们也给予很多的指导启发，同办公室的老师们都有着多年从事职业教育的经验，工作认真负责，教育方法灵活多样，对学生的情况
了解掌握更为透彻，他们经常对我的教学工作给予积极地建议，细心的指导，全
面的支持。

他们积极乐观教学，全身心投入爱心事业，尊重每一个学生都让我深
受感动和启发……和谐的同事关系使人心情愉悦，工作起来自然积极投入。

工作上，在交流期间，服从领导安排，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织
的一系列活动。

从各方面严格要求自己，思想端正，工作态度好，勤恳敬业，不
断提高自身政治素养。

加强自我修养，真诚对待学生。

积极学习新的教育理论，
继续充实完善自己的业务知识，从而更有益于自己的教学。

教学中，我面对的是一个特殊而且全新的学生群体，他们的知识基础普遍不高，
能力水平有限，大多数学生都有着较深的厌学情绪。

学习对于他们来说，不是一
件快乐的事，可有可无。

而且，这群孩子基本都对自己的学习失去信心。

所以课
堂上，他们表现出的求知欲不强，很难一节课40分钟都集中精力来听课。

我在了解了他们的实际情况后，努力转变自己的教学目标和方式方法。

在这里，培养学
生的综合能力比较给他们某一个知识点更为重要，我们的眼光要着眼于学生成长、工作生活所学的能力与知识。

让这些孩子从新在学习中找到乐趣，找到自信，找
回自我。

所以我的课堂更多的考虑是这些学生会对什么感兴趣，我便着手从这些地方入手
展开教学。

比如，我讲《最后一头战象》这一课，并没有循规蹈矩的从情节、人物、主旨一点一点的讲下去。

我的课上只和学生们讨论了两个问题：这篇课文的
主人公是谁?你认为他是一头怎样的战象?在这两个问题的思考讨论中，学生们探
究的热情被调动起来，在这种积极主动的探讨研究中，他们的能力也就得到了锻
炼提高。

一课一得，不断积累。

另外，语文课上的能力培养也向着实用性出发。

教给学生更多的生活中实实在在用得着的语文知识、能力也成为我教学的新重点。

同时对于语文学习来说，阅读是非常重要的学习方式和必须的过程。

所以，我每
一周都会固定一节课作为阅读课。

课上我提供了近百本《特别关注》、《读者》、《青年文摘》、《意林》等适合学生阅读的书籍杂志，让他们自由选择进行阅读。

同时摘录好的段甚至篇，积累学习，反复欣赏。

同时我还鼓励他们自己挑选感兴
趣的、积极有益的书来阅读，及时与他们交流阅读的心得，引导点拨，激发兴趣。

就连同
办公室的同事们在闲暇时也会到我的橱子里挑选一两本书来阅读呢。

一学期坚持下来，我虽然不能保证每一个学生都喜欢看书，但是的确有不少的孩子开始爱看书了，我很欣慰。

我会继续坚持这样做下去。

毕竟，我在xx小学教学的经验尚浅。

因此我更虚心认真地听取老教师们的建议，积极改变教学习惯，努力探索新的教法学法。

新的环境，新的工作，新的挑战，
带给我的是新的成长，新的自我。

经过一个学期的工作学习，我坚定地相信在下
半个学期的工作中，我会有更多的收获与进步。

【篇五】小学教师的年终个人工作总结
回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。

教师这一职业是非常辛苦的，不仅担
负着教学工作，更担当着治理全班学生的重担。

教师是班集体的教育者、组织者和，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，教师工作的好
坏直接关系到全体学校的发展。

下面分多少个方面来说一说：
一、思想方面
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，工作认真负责，关心学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精神。

二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，集体备课，仔细听，认真记，懂得精
神实质。

而后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

平时做到周前备课。

备课
时认真研究教材，学习好纲领，虚心向其他老师学习、求教。

力求吃透教材，找
准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己的教学思路，经常工作到深夜。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚。

2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，冲破难点，精讲精练。

应用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学
生学习的积极性，使学生有举
一反三的能力。

培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。

桌间巡视时，注意对学困生进行一对一的辅导，课
后及时写教学反思，找出不足。

3、辅导
我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，
及时查缺补漏。

并与家长接洽，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对
孩子进行辅导。

4、作业
依据减负的请求，我把天天的作业精心筛选，适当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。

三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱。

师爱是宏大的、神圣的。

师爱是人类情感中尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。

师爱是超凡脱
俗的爱。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情况、基本知识、学习成绩、兴趣爱好、交友情况、喜怒哀乐的基本了解。

这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育教学品德的必要条件。

初接新班，了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到
心中有数。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他
们谈谈心，在闲谈进程中了解他们的基础情况。

经过一段时间的了解，知道了许多。

2、爱就是关心。

师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮
助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。

师
爱要全面、公平。

全面公正的爱是指教师要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学
习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊敬学生要尊重学生的人格。

教
师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是等同的，这
就是教师不能利用自己的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天真;信赖学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨难中成长。

只有这样，学生才能与教师
缩小警戒和距离，学生才会对教师产生依靠感。

在班上，人人都是小主人。

不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有
学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、援助……。

用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那
么人格大树就矗立起来了。

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。

就是要严厉要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其弊病错误，不放荡、不姑息、不放任。

师爱既蕴含着强烈的情绪色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个合格的教师，我有义务引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开梦想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。