部编版语文二年级下册一匹出色的马反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册一匹出色的马反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马反思【第1篇】
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。

这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。

本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够更有效地达到教学目的。

聚焦学段任务，明晰单元设计意图，突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点，即：低学段学生学习的重点是词句，第二单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。

围绕教学目标，本课我的讲课思路一直是“边读边想象”，朗读、练习都以此为基准。

反思在这节课的不足之处：
1、课件背景应以课文插图为背景，不能太花哨；
2、抓课后题，融入教学中，不要串讲内容，而要训练技能，加入本单元课标要求，抄写文中带有教的生字的句子；
3、指导朗读，应指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而
不是内容；
4、抓句子中的重点词语与生活体验，结合句子中的事物，有助于内容的理解，要教对、教精、教细，说句子对你有什么启发；
5、教识字，练识字，可以上面拼音，下面是字，进行连线练习。

部编版语文二年级下册一匹出色的马反思【第2篇】
《一匹出色的马》教学反思
《一匹出色的马》情节简单，文字鲜活，是一篇极具教育意义的文章。

课文讲的是一个春天的傍晚，爸爸、妈妈、妹妹和“我”一家人一起去郊外散步，“我们”一边看，一边走，欣赏着郊外的美丽景色，当“我们”往回走的时候妹妹走不动了，求妈妈抱，妈妈说她很累，妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一根又长又细的枝条给了妹妹，告诉她这是一匹出色的马，让她骑着“马”回家，妹妹跨上“马”，很快乐的回了家。

文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

文章告诉我们:只要心中有目标、有动力，坚持到底，就一定会成功。

一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我们二年级语文老师群策群力，遵循语文要素和人文主题两条线索，确定了第二课时的教学任务，我依据本课时的任务，取得了以下效果：
1.对于本课生字的学习，我多次尝试先自学，再请同学汇报学习，最后小组汇报学习情况。

因为本课生字虽多但都简单，在检查同学汇报学习的时候发现有不少同学把“泛”当成了“眨”，把“恋”当成“念”
来组词。

我及时板书并纠正，在小组汇报后发现，只有少数几个同学没有准确认读“拾、软”，在学习课文再加深识记。

2.教学中，完成第一个任务：“一家人到郊外散步时看到了怎样的美景？
（1）自读课文1—3自然段，把你认为写得美的句子用“（）”括住，读三次。

（2）试着与同桌说说你脑海中想象到的画面。

”我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福和愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。

3.完成第二个任务：“（1）以小组分角色读课文4—7自然段一次，读好人物对话；
（2）找出妹妹前后态度变化的句子，说说她为什么会有这样的变化猜一猜，爸爸妈妈为什么都不抱妹妹？”我重点指导分角色朗读，读中悟情。

指导有感情地朗读课文，注意读好重音，如在讲妹妹和妈妈怎么说的，对比妹妹前后的变化，抓住“求、高兴、蹦蹦跳跳”，结合想象自己的实际生活，让学生明白：爸爸以游戏的方式使妹妹忘记了累，自己走回了家。

提示这节课学什么，想象着这个句子的画面，来读出不同的读法，用妈妈的表情训练想象和朗读，让学生掌握方法而不是内容。

二、成功之处
这节课我感觉我的成功之处是：1.注重学生在读中感悟。

课堂上引导
学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法，读出了他们的理解，结合自己的生活谈出了他们的见解。

2.同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。

三、不足之处
我也感觉有些欠缺：1.小组合作学习有待引导和加强，前置作业落实不到位，小组分工机械，不够灵活。

在小组交流合作交流中，教师要能抓住主要问题去交流探讨，引导学生之间去交流并能很好地去倾听同学的回答。

2.课堂语言不够精炼，教师说得多，学生说得少。

课堂上应该是让学生发挥他们的主体作用，教师起引导作用。

四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：1.今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，及时调整自己。

2.重点引导学生把握关键词句，培养好个性读好课文。

部编版语文二年级下册一匹出色的马反思【第3篇】
核心提示：这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。

文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。

截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起...
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”
而快乐回家的故事。

文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。

截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。

作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。

同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

优点之处：
在本课的教学中，我注重学生在读中感悟。

课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。

同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。

不足之处：
读文较多，写字时间不够。

改进措施：
设计随文识字，不增加学生的负担，同时加快上课的节奏。