六年级校本课程教学计划

六年级校本课程教学计划

六班级校本课程教学方案1

一、教材简析：

我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、老师代表、家长代表、同学组成的《让读书成为习惯，让书香溢满校内》校本课程开发小组开发编写的，以适合同学阅读为本，依据同学的年龄特点，结合本校实际状况，开发本地区资源，而编写了《书香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。

五班级以《书香幽径》为主题，六班级以《梦寻书香》为主题。内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。

经过一个学期的`实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本书中的许多内容已经不适合五六班级同学的学习了，如古诗词，同学都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推举学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标；

1、通过课堂引领，引导同学多进图书室、多读课外书，激发同学读书爱好。

2、让同学学会自主与探究学习力气，培育良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美力气，提升同学的道德修养。

4、让同学学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合争论性学习，培育同学综合实践力气，收集信息力气，提高

语文综合学习力气。

三、同学状况分析：

同学地处海岛农村，与温州深水港相邻，同学来源素养较差，家长一般为一般海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，同学大都没有养成良好的学习爱好、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济缘由，同学很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施：

1、利用校本课程时间，有组织的上好《书香童年》校本教材。

2、读写结合，引导同学坚持谢观看日记、读书笔记，引导同学用心观看生活，用笔记录自己的成长过程。

3、结合学校“综合争论性学习”的校本教研主题，指导同学进行综合争论性学习，挖掘、呈现同学的潜能，提高同学学习爱好。

课时支配

诗词教学

3课时

美文欣赏

5课时

童书阅读

4课时

争论性学习

3课时

洞头文学

1课时

机动

1课时总计

六班级校本课程教学方案2

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并慢慢完善自己的人格，促进同学可持续进展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培育学校生的`留意力和记忆力。②营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。③培育学校生读书爱好，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过每天诵读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：

《溪居》等7篇古诗文

《论语》《高校》《老子》中精选片段

《山海经》中神话故事

四、教学原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学宠爱经典为根本。

五、教学措施

1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读形成常规，选自觉诵读的同学做带读的小老师。老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

2、每周两节阅读课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习玩耍活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些同学的古诗文书法作品；在黑板的一角开拓“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动……凡此种种，旨在创建一个布满古韵的班级环境，使同学置身其中，随时受到传统诗文的熏陶和感染……

4、不进行严格的考核。用孩子宠爱的方式激励争优。

5、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“老师、家长、小组、自

评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读长期、有效地进行。

6、每月进行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发同学们的诵读热忱。

五、教学评价

接受“弹性评价”方式。

每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个同学，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。