班主任经验题目（2篇）

班主任经验题目

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五(1)班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

一、养和选拔班干部。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同

科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。

班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

班主任经验题目（2）

班主任经验

作为一名班主任，我有幸担任了多年的教师工作，也积累了丰富的班主任经验。在这个特殊而充满挑战的角色中，我不仅需要教书育人，还需要关心学生的成长和发展，促进良好的班级氛围以及解决各种问题。下面，我将分享一些我在担任班主任期间获取的经验和教训。

首先，作为一名班主任，我们要关注每个学生的综合素质发展。尽管学业成绩是学生的重要指标之一，但我们不能只关注他们的成绩。每个学生都有自己的兴趣和潜力，我们应该引导他们探索和发展自己的特长。在我的班级中，我经常鼓励学生参加各种比赛、活动或社会实践，以培养他们综合能力和个人责任感。通过多样化的教育方式，每个学生都能找到适合自己的位置，并对自己有所提高。

其次，班级管理是班主任的重要任务之一。班级管理涉及纪律、卫生、班级规范等方面。作为班主任，我注重营造良好的班级氛围和秩序。我会制定明确的班级规范，并向学生解释其背后的理由和意义。同时，我会与学生、家长和其他老师保持良好的沟通，及时解决班级问题和纠纷，确保班级的正常运转。通过这样的管理工作，班级成员之间的关系会更加和谐，学习氛围也会更加浓厚。

第三，班主任应该关注学生的心理健康。学生在成长过程中会面临各种各样的问题和困扰，班主任需要及时察觉并给予帮助。我会定期组织班级活动，为学生提供放松和交流的机会。同时，我还会关注

学生的学习压力，运用适当的心理关怀方法，帮助他们调整心态，缓解学习压力。更重要的是，我会与家长和学校心理辅导员保持密切联系，提供必要的专业帮助。

第四，作为班主任，我还要关心学生的家庭状况和背景。班主任可以通过与家长的沟通了解学生的家庭情况，及时发现并解决可能存在的问题。通过与家长建立良好的合作关系，我们可以共同努力，为学生的发展创造更好的条件。同时，我也会关注家庭教育的角色，与家长分享教育经验和方法，帮助他们更好地教育孩子。

最后，作为班主任，我相信自我提升是必不可少的。我会参加培训、研讨会等活动，不断学习新的教育理念和方法。同时，我也会与其他班主任交流经验，分享教育资源。通过不断学习和提升，我可以更好地履行班主任的角色，为学生提供更好的教育服务。

综上所述，作为一名班主任，我深知这是一份充满挑战但又充实有意义的工作。通过多年的经历和积累，我逐渐形成了自己的班主任风格和方法。我将始终以学生的发展为出发点，关注每一个学生的综合素质发展，注重班级管理和学生心理健康，关心学生的家庭状况和背景，并不断提升自我，为学生的成长和发展贡献自己的力量。