小班科学《神奇的水》教案

小班科学《神奇的水》教案
一、教材内容
本课时我们将学习《神奇的水》，其中包括：
1. 水是什么；
2. 水的特性；
3. 水是如何变得“神奇”的；
4. 水对地球上的动植物有什么作用；
5. 水的三态及其转化；
6. 人们如何更好地保护水资源。

三、教学准备
1. 教学设备：投影仪、多媒体课件、图片等；
2. 教学用具：书、报刊材料、化学实验用品等；
3. 教具：水果、煤油灯、湿布等；
四、教学过程
第一部分：引导
（一）导入法
1. 老师向学生展示一些水果，问学生：“这些水果里有什么共同点？”
2. 接着引出本课主题：“我们都知道水果里有水，而今天我们要了解的是‘水’本身的特性、作用，那么水是什么？”
（二）活动法
1. 让学生能够感知水的特点，拿着一个大盆水，使学生试着向水中落下一颗饼干；
2. 将一个空罐头放入水中，让学生感受水的流动特性；
3. 老师将一个湿布绑在煤油灯上，让学生感受水的汽化特性；
第二部分：提问
1. 老师教师利用各种方式引出本节课的课题：“水是什么？”
2. 使用多媒体课件，让学生听老师讲解水的特性；
3. 引导学生讨论水的特性（液态、存在形态等）；
第三部分：讲授
1. 老师出示各种图片，让学生来解释图片上的故事；
2. 老师讲解水如何变得“神奇”；
3. 请学生回答：水对地球上的动植物有什么影响？
第四部分：实验
1. 组织学生小组进行实验，探究不同温度对水状态变化的规律；
2. 展示水的三态及其转化，指导学生体会；
第五部分：讨论
1. 在老师的引导下，让学生把今天学到的内容总结一下；
2. 进一步引导学生讨论：现实社会中我们应该如何更好地保护水资源？
第六部分：作业
1. 要求学生读报，收集有关保护水资源的资料；
2. 让学生用自己的语言和其他同学一起创作一首原创歌曲，用歌声传达水资源保护的理念。

五、课时总结
1. 运用多种教学方法，让学生真正深入感知水的特性；
2. 通过实验，增强学生对水的探究；
3. 帮助学生由表及里，以及实际操作的形式，加深对水的三态及其转化的理解；
4. 引导学生根据自己的认知和经验，思考现实社会中水资源保护的问题。