人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思

人美版小学美术二年级下册《绘画游戏》课后反思
<绘画游戏》——课后反思
《绘画游戏》是美术教材第四册的一课，因为自己也觉得这节课很有意思。

但是在准备上课的过程中，发现并不像自己想得那么简单。

教学中，我让学生通过画迷宫游戏、添画游戏等活动参与学习。

特别是添画游戏，可以说，设计的很有创意，教师将一幅前面完成的线条分割成的各种形分发到各组，通过微课视频引导学生想像、完成具象或抽象的形象，然后将图形放回原来画面，完成添画游戏，学生不仅参与了想像、完成作品，而且调动了学生绘画游戏的兴趣。

这种形式改革了以往由教师在课上演示范画的传统思路，大胆让学生参与到示范中来，起到了很好的效果。

但细想，学生只顾对单个形的想像，就会忽视对画面整体的感受和表现，教师应在对单个图形添画完成后，对画面整体处理给以指导，传达给学生这样的整体意识。

在欣赏部分，利用幻灯片将米罗作品进行展示，在欣赏时，虽然问了一些问题，但是不够深入。

如果能顺着学生说出的答案再进一步的延伸，他为什么要变成这样？他是怎么变的？将问题更加深入一下，而不是只停留在表面。

除了在课堂上的一些缺憾，还有一些应该下到平时的功夫。

经常去听一些老教师的课。

特别是语文老师的课，总感觉自己的语言很贫乏，这需要以后慢慢积累。

在这之前我需要认真地组织自己的课堂上的每句话。

推敲每一句话，让自己的语言更加地简练。

相信在以后的磨练中，在语言组织方面会有更多的进步，用优美的语言将学生带到美术的国度。