小学数学二年级练习课教案(热门22篇)

小学数学二年级练习课教案（热门22篇）

开发区小学二年级数学科目集体备课教案练习三

闵燕妮。

教学目标：

1、熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。

2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点：

1、熟记5的乘法口诀。

2、学会运用口诀解决实际问题。

课前准备：

口算卡片，小黑板，投影仪。

教学过程：

一、谈话激趣、创设情景。

二、巧设练习、巩固知识。

1、第一关：背口诀。

师描述：在通往动物园的路上，第一个关卡边站着一只小蓝猫，它要求每个小朋友都能熟练地背出1-5的乘法口诀方能过去。

（1）师说生背：老师说出口诀上部分，学生背得数，如：师说“三五（）”，生背“十五”。

（2）生说生背：同桌两个同学练习，左边同学说口诀上部分，右边同学背得数，然后再调过来练习，每人练习5次。

（3）看算式背：师拿出一个算式，比如：4某5，5某4学生背出口诀“四五二十”，答对的老师给予激励性评价，答错的再答直到答对为止。

2、第二关：写算式。

（1）谈话：小朋友们刚才熟练地背出了乘法口诀，顺利地闯过了第一关，可是嘟嘟熊给我们出了一道难题，它说：看到了口诀“二五一十”，你能想到什么？想对了才能过第二关。

a：学生自由想，想到什么说什么。

b：学生汇报。

c：老师引导学生想出两个乘法算式。

（2）每个学生出口诀考同桌同学：（填下表）。

乘法口诀对应算式。

后由出题人进行批改、打分。

3、第三关：填数字。

小朋友们来到了一座独木桥，桥头的精精兔手里拿着两块木牌，说：“哈哈，想过独木桥，先把木牌上的数字写上才行。”

（1）学生独立填写课本练习二第4题。

（2）组织学生汇报并提问：你是怎么想的？

4、第四关：比效率。

我们过了三关，现在来到一棵苹果树下，苹果树上挂满了苹果，狮子壮壮说同学们只有算得又对又快树上的苹果才归大家。（苹果树上挂满了练习二第5题算式。）。

（1）计时3分钟，看谁算得又对又快。前十名每人奖励3个苹果，第十一到第二十名每人奖励2个苹果，其他的同学每人奖励1个苹果。

（2）学生比赛后进行反馈，对有错的了解原因，并给时间让学生纠正。

小结：好了，今天玩通关的同学举举手，你们可以去参加晚会了，开心吗？其他同学我们下节课继续加油吧！

板书设计：

练习设计：

5某54某33某34+4。

2某2+63某5-10。

教后记：

参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰。

备课时间：2023年9月16日。

课题：练习二本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏。

闵燕妮。

教学目标：

1、会分析乘法解决问题中数与数的关系。

2、培养学生观察，分析，比较能力，以及有条理的叙述能力。

重点难点：

课前准备：

口算卡片，小黑板，投影仪。

教学过程：

一、激趣导入。

老师要在家招待客人，准备了一些桃子和花，你们能帮老师算算要多少吗？

出示第六、七题。

引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。

说说为什么这样列式？

2、第8题。

出示题图，观察图，你知道了什么？

学生独立解答后，教师组织集体交流订正。

统计对错情况，了解错误原因。

3、第9题。

出示题图，观察图，你能知道什么数学信息？

学生独立解答后，教师组织集体交流订正。

统计对错情况。

4、第10题。

出示题图，让学生自己读题，理解。

师：老师觉得都不用算，只有一辆汽车，就是四个轮子。

组织学生交流讨论。

学生独立解答后，教师组织集体交流订正。

5、第11题。

出示题图，引导学生观察图中有些什么？

组织学生一个一个，逐个提问，解决。

板书设计：

练习设计：

教后记：

参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和。

开发区小学二年级数学科目集体备课教案练习三

闵燕妮。

教学目标：

1．通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。

2．培养简洁地表达和迁移类推能力。

3．激发学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。

重点难点：

1.熟记6的乘法口诀。

2.能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。

课前准备：

口算卡片教学挂图。

教学过程：

一、复习旧知，激趣引入。

瞧，小房子上面有些什么？（出示小房子上面的乘法口诀）大家一起读一读。

提问：你能帮小动物们找一找他们的家各在哪里吗？（根据学生的回答，在算式和口诀之间画线连结）。

讲述：小朋友们真棒，现在我们一起到儿童乐园玩一玩。

二、观察思考，学习新知。

1．教学例题。

（1）观察场景图，提出数学问题。

谈话：来到儿童乐园，你看到了什么？知道了什么？

想玩木马转转车吗？

提问：一次可以坐几人？（6人）。

一次可以坐6人，2次可以坐几人？3次、4次、5次、6次呢？

怎样知道2次、3次……6次各坐多少人呢？把你知道的说给小组里的小朋友听一听。

集体交流。

谁愿意把自己的想法说给大家听一听？

（2）填写表格。

找一人上黑板填，其余小朋友在书上填一填。

提问：现在你知道了什么？

1次可以坐6人，就是几个6人呢？2次呢……6次呢？学生回答后教师板书。

（3）写乘法算式，编口诀。

求几个6是多少会写乘法算式吗？口诀会编吗？

找一人上黑板写一写，编一编，其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。

集体交流写算式和编口诀的方法。

2．记忆口诀。

谈话：刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起把口诀读一读，记一记。通过编口诀，记口诀，你们发现了什么？（引导学生比较每一句口诀）。

你认为哪一句口诀最好记，哪一句最难记？你想怎样记住它？

3．教学“想一想”的内容。

提问：刚才你们编了几句口诀，这些口诀能算哪些乘法题？

下面这些算式各用哪一句口诀？

6某26某56某16某36某4。

三、想想做做，巩固深化。

1．“想想做做”第1题。

先让学生观察，愿意横着做还是竖着做？为什么？

学生独立完成，全班交流，统计对错情况。