浅谈社会实践在大学教育中的地位和作用

。
有 分数的体 现
“
因 此 教师 和 学 生 都 十 分 盆
在 实 践 教 育的 形 式
,
而 实践 教 育 相 比 之 下 就 显 得太 简 单 了
任务 也 就 太
, ,
软
”
了 第三
。
还 有 走 过 场 的现 象
有 的 学 生 参加 社会 实践 活 动
脱 离 了 专业特 点
因 此 感 到无 所 慈
从
.
有的学 生 由于参加 社会 实践的 目的不 明 确 认为是一 种 享受
因此精 力转 移到游绳观猫
浅 谈社会 实践在 大 学 教育 中的 地 位 和 作 用 上 特 别是 在 社 团 等 实践 中 有 很 多 学生 是 抱 着一 种 好 奇 心 和 新 鲜 感 参加 的 亲 自动 手 能 力不
, ,
上饶 师 专 学 报 ( 社 ) 1 0 8 6 年 第 3
、
4
期
浅 谈社会 实 践在 大学 教 育 中的 地位 和作 用
王
近 年来
,
秀
章
。
,
广大 青 年 学 生 掀 起 了 一 股 社 会实践 的 热 潮
开 展 社 会 调 查 和 各种 服 务 活 动
,
、
他 们深 入工 厂
、
农村
、
.
部 队和 边 远
脱节 有 的 高校 认 为 学 生 参 加 社会 实 践 是 思 想 政 治 工 作 部 门 的 事 与 教 学部 门 关 系 不 大
业 务 教 师 也 不 愿 参加 对 大学 生社 会 实 践 的 指 导 认 为 社 会实 践 是 教 学外 的 任 务
, ,
。 。
有的
因而 导致 在
,
社会实践 与 教 学 环 节 上 的 脱 钩 现象 除 此 以 外 社会 实 践 活 动 的 基 地 缺 乏 和 经 费 的 不 足
就要 走 向 社
(
的 贫 困 地区
,
,
思 想 认 识 和解 决 实际 问 题 的 能 力 都 有 了 一定 的
,
提高
。
在社 会实 践 中
广 大 青年 学 生 深 切 地 认 识 到
, ,
一
要 担 负起 时 代赋 予 的 使命
,
,
会 走 向 人民
会
。
向群 众学 习
。
为 群 众 服 务 把 理 论 知 识 与 社 会实际 结合 起来 才 能 使 自己成为
三是
投 身改 革
早 日成 才提 供 必 要 的 精 神 心 理 准 备 了解 社 会
。
,
社 会 实践 能 招 养 大 学 生 多 角 度地 观 察 社 会 畏惧 心 理
感
,
,
,
消 除 由 于 对社 会现 实 的 陌 生 所 产 生 时
。
提 高 他 们 的 让会参 与 意 识 与 活 动 能 力
,
四 是社 会实践 能 增 强 大 学 生 的 社 会 责 任
。
,
其
、
首先
在组 织 设 置 上 存 在 着 以 团 组 织 为 主 力 的 现 象 讫 今为 止 一 些 高校 还 没 有 相对 而 理 论 教育 名 正 言顺 地 由教 学 部 门 主 管
。 。
,
稳 定 的 部 门 主 管 实 践教 育
课 程安 排 等 井 井有 条
,
一 切 教学 计 划
。
、
内容
,
也是
妨碍实 践 教 育 深 入 发 展 的 一种屏 障
总 的 看来
,

。
诸 如此 类
,
影 响 了社 会实 践 应 有 的 效 果
,
。
社 会 实践 活 动 在 教 育 领 域 中 和 社 会 上 引 起 的 反 响 是 非 常 弧 烈 的
,
,
取得 的成 绩
,
也 是很 大 的
。
但是
。
它 随 之 而 来 的 一 些 问 题 也 暴 露 得 越 来 越 明显
”
实践 确实 有许 多方 面 的 好 处
傲松散 的倩 绪
走 向社 会
, ,
一 是 社会 实 践 有 利 于 调 动 大 学 生 树 立牢 固的 专业 思 想 促 进 他们 从
,
从而 克 服
“
高分 低 能
和 盲 目骄
。
“
白我
”
的 小 圈 子 中解 放 出来
,
。
二是 社 会 实 践 可 为 大 学 生今后 缩 短 毕 业后 的 工 作 适应 期
,
实 践 活 动 对 实践 主 体 的 驱 使
学 的 教 育 中 的 主 要 地位 和 作 用
几年来
,
它 向 我 们 展 示 了 社 会 实践 教 育 的广 阔 前 景
也 展 示 了它 在大
,
。
我 校 团 组 织在 组 织 指 导 大 学 生 开展 社 会 实践 活 动过 程 中 体会到
: ,
大 学生 参加 社
可 以 与 工 农群 众 的 感 情 融 洽 激 发 他 们 奋发 成 才 的 强 烈 愿 望 , , 由此 可见 社 会 实 践 不 仅 是大 学 思 想 政 治 教育 的极好 方 式 而 且 对理 论 教 育也 有 极 大的
。
推 动 作用 表现 有
:
但是
,
,
从 目前 的 情 况 来 看
,
,
社 会 实 践 教 育 还 没 有引 起 人们 的 高 度重 视 和 认 识
而 实践 教 育 只 是 由 共 青 团 或 其 他 组织 临 时 代 而 劳 之
、
所 以 实 践教 育很
” ,
难 形成 制 度 化 视
上
,
、
规范 化
科 学 化 其次
,
,
在 实 践 教育 的 内 容上
, ,
,
“
软
,
。
”
和 硬 之 分 非常 明显
,
“
因 为 理 论 教 育 内容 丰富
,
,
并 有一 整 套 的 考核 要 求
四 化建 设的 合 格人 才
本 文 试 就 社 会 实 践 在 大 学 教育 中 的地 位 和 作 用 谈 点 初 浅 的 认 识 和体
,
我们 知 道
,
大 学教 育 有 理 论 教 育 和 实 践 教育 两 大 途 径
、
而 社会 实 践 又 是 实践 教 育 的 主 要
、
方式
。
它 的 目 标 就 是 要 把 大 学 生 培养 成 有理 想
。
这就 需 要 教育 部 门 和 一 些
。
够 所 以往 往 得 到 的 锻 炼 就 很 少 而 只 有 少 数 骨 干 分 子 才 得 到 较 多 的 锻 炼
,
。
。
这 样 在 实践 教育 中
,
。
雄免 会 出现 一 阵 热 和 走 过 场 的 现象 最 后
。
。
,
在教学 环 节 上 没 有 做 到 两 环 相 扣 以 致 形 成 严 重 的
,
,
。
有 道德
有文 化
、
有 纪律 的 一代 新 人
,
,
。
社 会实 践 在 教育过 程 中 的 一 个显 著 特 点 践 中得 到 全 面 的 调 动
,
就 是受 教 育者 作 为实 践 的 主 体
其 能 动 性 能 够在 实
,
这 种 能 动 性 一 方 面 来 自 实践 主 体 对 实 践 活 动 的 兴 趣 另一 方 面 来 自