正确对待外来文化教学设计

正确对待外来文化教学设计

在当今多元化社会，越来越多的外国文化和观念不断进入美国及

世界各地的文化圈，实现了文化的融合与多样化，从而有效地去结束

文化的隔阂，实现文化的进步。作为中小学的教育家，应该把McLuhan 的“全球化”概念融入到未来的教学当中，在教学设计中以一种全球

性的视角去进行教学。

今天，国际教育思想不断探索，研究有关外来文化的教育设计已

成为中小学引进外来文化的重要教育形式。外来文化教学设计的核心

目的在于，让学生充分地体会和感知外来文化的乐于学习，得到文化

交流的乐趣，让学生通过参与的方式去学习不同的文化知识，加深对

外国文化的了解。

要妥善、有效地引进外来文化，学校既要采取课堂灌输的方式，

又能够参与到活动当中去让学生展示自身特色，让学生更加关注外来

文化，外来文化学习的质量也至关重要，也要提供良好的课堂环境，

供学生参与，通过实践去推动学习的效果。

其次，积极开展外来文化相关活动，构建情感性的市民教育，实

现文化的交流与传播，开放性思维是外来文化教学设计的关键，应以

年轻人为中心，以头脑而不是感觉为准则，围绕国际大环境，增加孩

子们对外来文化的认知深度，启发其多元文化思维，去学习不同文化，探知不同文化之间的差异和联系，让其学习成为更宽容更理解的、更

真诚的全球公民。

要促进外来文化的传播和发展，必须学习外来文化的语言文字，

但在开展外来文化教学设计时，不得断章取义，更不能擦边球。学习

外来文化时，要求当事者正确对待文化，不伤害任何民族文化，体现

各民族之间的友好关系，尊重不同文化，促进文化交流与多元文化进步。

综上所述，外来文化的教学设计必须采取正确的态度来实现，即

在保护外来文化的原有特色的同时，融入现代教育思想，探索外来文化的独特性，不断开拓创新，促进文化的多元文化进步。