21 古诗词三首《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》课件

21 古诗词三首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
“朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。”
你能背几句这样的古诗并说一说古诗所 描绘的景象吗？
地点： 山中居所
mínɡ
山居秋暝
[唐] 王 维
时间： 秋天的傍晚
结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。
作者简介
王维（701？—761），字摩诘。 唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之 称，是唐代山水田园诗派的代表之一。
主要作品：《山居秋暝》《鹿柴》《鸟 鸣涧》《送元二使安西》等。
初读古诗
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。 huàn
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
氵
完
浣
左窄右宽，要注意 “小”左边的点要穿插到 “子”的提的下面。
指导朗读，感知节奏。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
结构梳理
枫桥夜泊
所见：月落 江枫 渔火 愁
所闻：乌啼 钟声 以动衬静
第3课时 复习回顾
背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》。 写景诗
长相思
[清] 纳兰性德
纳兰性德（1655—1685），本名成德，为避讳改性 德，字容若，号楞伽山人。清代满族词人。十八岁中举， 二十二岁赐进士出身，选授三等侍卫，后晋为一等，扈 从于康熙身边。其文学成就以词为最，曾形成“家家争 唱饮水词”的局面，郑振铎称其词作“缠绵清婉，为当 代冠”。
水——波涛滚滚，巨浪滔天
“夜深千帐灯”又让你看到了怎样的画面？
灯火万千，点明了军帐更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
同学们闭上眼睛，边听边想象，你看到了什么？ 听到了什么？
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
风雪之声将梦境打断，词人的“心”
江雪
空山新雨后，天气晚来秋。
千山鸟飞绝，
明月松间照，清泉石上流。
万径人踪灭。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
孤舟蓑笠翁，
随意春芳歇，王孙自可留。
独钓寒江雪。
板书设计
山居秋暝
景——一静一动 人——以动衬静
第2课时
一千二百多年前，一个叫张继的人进京 赶考，后考取了进士。后来他因安史之乱而 羁旅在外，但他在客居漂泊途中写下的这首 诗却成为家喻户晓的名篇。
你仿佛看到了什么？听到了什么？
“竹喧”“莲动”“归浣女”“下渔舟”都是什 么描写？
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 动态描写
你感受到了什么？
山中的人们悠闲自在的生活。
以动衬静
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
描写了人的活动，用洗衣女子的欢歌 笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托 出月夜山村的清幽宁静。
这两联诗的侧重点有什么不同？这样写有 什么好处？
面对、对着、陪伴 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 诗人对着江枫、渔火满心愁绪，难以入眠。
诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
诗人看到月亮逐渐西沉，江边枫叶 摇曳，渔船上灯火点点；听到了几声乌 鸦的啼叫；感受到霜气降临。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
所见 月落 江枫 渔火 所闻 乌啼 所感 霜满天
主旨概括
《长相思》描写的是行军中的将士们 在风雪声里因思念家乡而不能入眠。全词 写景与叙事融为一体，体现了浓浓的思乡 之情。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜 深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
读透内心
这首词读到这里，你们有什么问题想问一问纳 兰性德吗？
看看课本中的插图，读读课本中的注释，想想这
首词大概的意思，不理解的地方小组内交流讨论。
大意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向 山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着 灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被 风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡 是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
这两句中“月落、江枫、渔火”写所见，“乌 啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 诗人听到了什么？ 姑苏城外寒山寺传来的阵阵钟声。
以动景衬静景
体会诗情
从诗人的所见、所闻、所感中，你体会到诗人怎 样的情感呢？
从“霜满天”“对愁眠”“夜半钟声”感受到诗 人内心的孤独和凄凉。
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
颔联侧重写景，两句一静一动，描绘出 山间傍晚的美好景色。颈联侧重写人的活动， 用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃 动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。
山居秋暝
首联 空山新雨后，天气晚来秋。静态画面，
在哪里？
【心系故园】
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
故乡没有这样的寒风朔雪之声
故园真的无此声吗？在词人的梦境中， 故园有什么呢？分小组交流。
如果身在故园，又会出现怎样的画面 和情景呢？请同学们选择一个画面或一种 场景，用手中的笔，更用心中的情把它们 写下来。
那可能是一个春暖花开的日子，在郊外空旷 的田野上，词人和几个志趣相投的朋友围坐在一 起，一边喝酒，一边畅谈着；那也可能是在温暖 的灯光下，一家人围坐在一起，喝着茶，唠家常； 那还可能是……
《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出 行时写下的一首词。
创作背景
康熙二十一年（1682年）二月十五日，康 熙帝因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。 词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二 十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气 引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这 首词。
感知大意
过松林洒落下来，听到了清澈 的泉水从石头上潺潺流过。
一静一动 明月松间照，清泉石上流。
这一联写景，描绘了明月高照、清泉 流淌的画面。两句一静一动，“明月松间 照”是对景色的静态描写，“清泉石上流” 是对景色的动态描写。
竹林中的欢歌笑语 为什么荷叶会左右晃动？ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 洗衣物的女子
再读古诗
空旷的山林
空山新雨后，天气晚来秋。
“空山不见人，但闻人语响。” “人闲桂花落，夜静春山空。”
刚下过的雨 山 居 秋 暝
空山新雨后，天气晚来秋。
给人清新如洗的感觉
这两句诗与诗题有什么联系？
首联呼应古诗的题目，点出了时间、 地点、季节。
明月松间照，清泉石上流。
你仿佛看到了什么？听到了什么？ 仿佛看到了皎洁的月光透
学生3：我也查找了资料，当时唐朝正值安史之乱，民不聊生， 也许诗人是不忍看到因战乱而逃亡的老百姓。
通读感知
自学生字词，读通、读顺古诗。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
上下结构
上大下小，“禾”的末笔捺变点， “火”的点、撇要收些，形成避让关系， 下部“心”要略扁。
借助注释，结合插图，用自己 的话说说全诗的大致意思。
大意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉， 傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松 林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林 里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲 叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋 谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
这首诗是王维隐居终南山时所作，山中的生活 悠闲自在，王维决定“随意春芳歇，王孙自可留”。 从中你体会到诗人怎样的情感？
诗人满足于这种隐居生活，表达了诗人对 山间美好景色的喜爱和归隐山林的心愿。
主旨概括
描绘了秋雨初晴后傍晚时分山间的旖 旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗 人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的 满足心情。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆yú关那p畔àn行，夜深千帐
ɡēnɡ ɡuō
灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无
此声。 多音字，在这里作
为表示时间的量词，读 第一声，可组词“三更 半夜”。
舌头发出的嘈杂 声入耳，使人厌烦。
左部“田”要写得窄小，右部 “半”的第四笔横和“田”的收笔横 持平。
枫桥夜泊
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
品读诗句
自由读诗，思考： （1）诗中描写了哪些景物？ （2）诗人看到了什么？听到了什么？感 受到了什么？
乌鸦的啼叫 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
什么时候会有满天的霜？有谁看见过满天的霜？
“霜满天”其实写的是诗人的感受，是诗人身 处深秋夜里的一种感受，从侧面表现出天气很冷。
纳兰性德真的“轻离别”吗？再默读《长相 思》，你从哪里体会到纳兰性德没有“轻离别”？
他何曾轻离别呀！他是那样的重离别，但是 他重任在肩，责任如山，他不得不与他的故乡和 亲人离别，他的情感都融入《长相思》中了。
有感情地朗读《长相思》， 背诵《长相思》。
结构梳理
长相思
身：身在征途 心：心系故园
课后作业
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
面对此情此景，纳兰性德情不自禁地在自己 的词中写下了这个触动人心的“碎”字。同学们， 是什么碎了？
思乡梦碎 思乡心碎
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。
读到《长相思》的最后一句，你们感受到 了词人怎样的心境？
孤独、思乡、期盼、煎熬、痛苦、伤感。
读轻缓
颔联 明月松间照，清泉石上流。由静到动， 颈联 竹喧归浣女，莲动下渔舟。语调活泼
随意春芳歇，王孙自可留。由 节景 奏入 明事 快，
体会诗情
春天的花草
随意春芳歇，王孙自可留。
原指贵族子弟，诗中指诗人自己
结合注释，说说这两句诗的意思。 任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，
长久居于此地。
你认为诗中哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感呢？
愁
就是这样一位凄凉愁闷的诗人， 写下了这首诗，呀，枫桥边留下了千 古一愁，让我们一起再去读读，再次 感受作者无边的愁绪……
枫桥夜泊
[唐] 张 继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
提示：用深沉、缓慢的语调来朗读此诗。
山居秋暝
[唐] 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
本诗的写作特色是什么？
既有动态描写，又 有静态描写，动静结合， 情景交融。
拓展阅读：《江雪》也是一首山水诗，请大家课后
查找资料比较一下《山居秋暝》与《江雪》的异同。
山居秋暝
• 你为什么要远离家乡去从军呢？ • 既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢？ • 你离开家乡已经有多长时间了？ • 你在行军途中遇到过哪些困难？
问君何事轻离别，一年能几团圆月？
还有谁也想这样问一问词人？
• 长亭外，杨柳依依，哀怨的妻子深情地问他—— • 古道边，芳草萋萋，朋友伤感地问他—— • 月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德惆怅地问自己——
“泊”是什么意思？在这里指什么？在哪儿停泊？
枫桥夜泊 [唐] 张 继
夜晚将船停泊在枫桥边
张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人， 唐代诗人，天宝年间进士。诗多纪行游览、 酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》 最为知名。
创作背景
学生1：我觉得是诗人想家了，因为他家在襄阳市。
学生2：我觉得他是考试落第，心中苦闷，我是预习时查找资料， 有些资料这样说的。
上宽下窄，“土”的竖和“寸”的 竖钩要错开，不要对齐写。
结合注释和插图，想想每句诗的大概意思， 用自己的话说一说。
漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢 西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对 这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城 外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
听老师范读。试着划分古诗的朗读节奏。
体会感情
山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。
自由读上阕，边读边想象画面，讨论交流：词人的“身”在哪里？
前往山海 关的路上
山上
船上 营帐里
北 京
山海
关
路途遥远
身在征途
“山一程，水一程”让你想象到了什么样的山？ 什么样的水？从中你感受到了什么？
将士们行军的路途遥远与艰辛。
山——崇山峻岭，悬崖峭壁
1. 背诵课文。默写《枫桥夜泊》。 2. 借助注释，理解《长相思》，说一说作者
想表达的思想感情。 3. 搜集表达思念家乡的诗词或歌曲，读一读。