初中语文《古诗词鉴赏》答题技巧(共81张PPT)

3、【答题模板】
某字在诗中的意思是·····，生动形象的写出 了·····的情景，淋漓尽致的表达了作者····的 感情（在结构上起······作用）。
《次北固山下》 王湾
客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
赏析“朝平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
2、内容特点 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达
自己对生活的思考、对人事的评价。 3、分析角度
物与人的相同点，赏析时要重点把握：写的什么物；有 什么特征；寄托什么志。
三、写景诗
东晋陶渊明开田园诗之先河 ，南朝谢灵运开山水诗之先河， 发展到唐代，有了山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
4、【例题】
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
（1）遭逢：指自己遇到朝廷的选拔。 （2）起一经：是指精通某一经籍，而通过科举考试获得官职。1256年， 文天祥以进士第一名的身份入朝为官。 （3）周星：岁星，即木星。木星每十二年在天空循环一周，所有古人用 周星借指十二年。 （4）惶恐滩：赣江十八滩之一，以水流湍急而著称。 （5）汗青：这里特指史册。
“阔”字在诗句中是宽阔、开阔的意思。“阔”字 神的表现了出了水面广阔无垠，营造出了一种恢弘壮阔 的景象，同时表现出了诗人的豁达心境。
5、“风正一帆悬”中的“悬”字用的极妙，请简要赏析。
“悬”字在诗中是笔直高挂的意思，传神的描绘 出了一幅平野开阔，大江直流的画面。
1、【变式设问】
（1）这句诗好在哪里？ （2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么效果？ （3）X联是千古名句，请自选一个角度，做简要赏析？
3、【答题模板】
诗中描绘了·····（归纳时要善于摘录诗中词语进 行组合）的内容，抒发了作者···的思想感情。
4、【例题】
夜宿七盘岭 沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。
（1）沈佺期：唐代诗人。 （2）平仲：银杏的别称。 （3）浮客：游子。诗人自指。
请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
哲理：这句诗描绘了作者山水萦绕的迷路感觉，与移 步换形又见新景象的喜悦之情，表现的哲理是不论前路多 么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希 望的新境界。
4、【例题】
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
⑴幽篁（huáng）：幽深的竹林。 ⑵啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。 ⑶深林：指“幽篁”。 ⑷相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏 来相照。 ⑸长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。 魏晋名士称吹口哨为啸。
请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简 要赏析。
这两句诗运用工整的对偶句和生动形象的比喻修辞 手法，把国家破败与个人的不幸联结在一起，形象的展 现了当时风雨飘摇的政治形势。
1、【变式设问】
（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？请用简洁优美的语言 进行描绘。 （2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
五、行旅诗和闺怨诗
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戌边关，总会引 起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特別多，这类诗或写 羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类別；抓住意 象，构建图景，抓住关键词语，体味艺术特点。
1、行旅诗
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲 人的思念。
这首诗表现了诗人当时怎样的心境？
这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人 独宿异乡的愁思（失意、惆怅的情绪），流露出对故乡的 思念。
1、【变式设问】
（1）这是一首哲理诗，他告诉我们一个什么道理？ （2）请说出某联（句）蕴含的哲理。 （3）你觉得这首诗蕴含着什么样的哲理？
2、【思路点拨 】
用乐府旧题的。 2、基本主题
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦； 久居边关的多愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报 国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3、分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间， 体味诗人在诗中写的是什么，抒发了怎样的情感，要注意富 有边塞特征的景物和表现战争特征的事件以及战争中人们的 心理。
因各人的情况不同，故送別诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有 的直接抒写离別之情，有的一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离情别绪， 有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1、形式标志 标题中有“送”或“别”等字眼。 2、基本主题
依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦诚心志的告 白；别后情境的想象与对友人的担忧思念。 3、分析重点
2、【思路点拨 】
这类题多为开放题，答案不唯一，要掌握常见的鉴赏评 价的角度：指出写景的特点（如景物的色彩、近景远景的结 合等），或采用的修辞手法（如拟人、比喻等），或用词的 生动形象等，有时还需要说出表达了诗人怎样的思想感情或 给人怎样的启示和思考。
3、【答题模板】
某句诗用了····的手法，写了····的内容 （归纳时要善于摘录诗中的词语进行组合），使什么变得 怎么样，具有····的优点，抒发了诗人···的感情。
古诗词鉴赏
一、诗歌内容分类 及赏析要点
一、怀古诗
怀古诗一般以怀念古代人物和事迹为主要内容。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭 遇，或押平击社会现实。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会 意图、感情，再次要品味技巧手法。
1、形式标志
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以 “咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。
四、战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由 于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由 科举晋升容易得多，加之盛唐那种积极入世、昂扬奋进的时代 气氛，于是寄情壮丽的边塞诗便发展起来了，形成一种新的诗 歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1、形式标志 题目中多出現“塞”、“征”、“军”等字眼；也有
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
⑴腊酒：腊月里酿造的酒。 ⑵足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。 豚，小猪，诗中代指猪肉。 ⑶山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 ⑷柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 ⑸箫鼓：吹箫打鼓。春社：古代把立春后第五个戊日做为春社 日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。 ⑹古风存：保留着淳朴古代风俗。 ⑺若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。 ⑻无时：没有一定的时间，即随时。叩（kòu）门：敲门。
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是 白描、衬托。
1、内容范围 山水田园诗和其他写景诗。
2、写法特点 借景抒情，融情入景
3、分析重点 景物特征
4、山水田园诗的主题
（1）归隐田园，钟情山水。 （2）描绘山川美景，热爱祖国山河。 （3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己不同流 合污的高洁品格。
1、【变式设问】
（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首诗塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？ （3）这首诗反映了怎样的社会现实？ （4）这首诗寄托了诗人怎样的情怀？请结合诗句简要分 析。
2、【思路点拨 】
要准确的评价一首诗的思想主旨、情感态度，应在理 解全诗内容的基础上，再结合作者、注释和诗词中的形象 （人物、景物、事物）、事件、典故、诗词题目及直抒胸 臆的字句等仔细揣摩，根据形象的特征、景物的色彩、事 件的性质、典故的内涵及诗歌语言风格，揭示出这首诗所 表达的思想主旨、情感态度。
1、【变式设问】
（1）这首诗塑造了怎样的形象？ （2）这首诗描绘了哪些景物？
2、【思路点拨 】
第一步，明确概括出人物的形象、性格、思想、心理特征 和身份； 第二部，结合诗句具体分析塑造人物形象的方法； 第三步，联系主旨分析形象的意义是什么。
3、【答题模板】
定性（“xxx是什么的”形象）+分析（结合诗词内容， 抓住细节特征和景物描写的作用），具体分析诗词使如何 表现人物性格、塑造人物形象的。 注意：“什么的形象”是定性词，要准确概括形象的特征。
2、内容特点 （1）表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； （2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多
借古讽今； （3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾
苦，担忧国家民族的前途命运。 （4）悲叹年华消逝，壮志难酬。
二、咏物诗
1、咏物诗的特点 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。 由物到人，由实到虚，写出精神品格。方法上常用比喻、象 征、拟人、对比等表现手法。这类诗的题目： （1）以物象为题 （2）咏（题、赠、赞）+物象
第一步，点出诗中描绘了什么形象（景物、事物）； 第二部，指出运用了什么手法，表现了这个形象的什么特点； 第三步，作者通过这个形象表现了什么生活哲理。
3、【答题模板】
这首诗（某联、句）描绘了····的形象，运用 了····的手法写出了····的特点，蕴含 了····的生活哲理。
4、【例题】
游山西村 陆游
赏析诗中诗人的形象。
诗人是一个独处竹林，可以自由自在的弹琴唱歌， 但又有些孤独寂寞的隐士。
1、【变式设问】
（1）这首诗采用了什么表现手法？ （2）请指出这首诗所使用的表达技巧，并举例分析说明。 （3）此诗（联）主要运用了什么表现手法？有何效果？
2、【思路点拨 】
首先要了解常见的表达技巧，它包括： （1）修辞手法，比喻、拟人、对偶、夸张、对比等； （2）表现手法，托物言志、动静结合、虚实相同、小中见大、 以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等； （3）表达方式，主要有描写、议论、抒情、抒情的方式主要 是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交 融、寓情于景等。
3、【答题模板】
这首诗（某联、句）用了····的手法，写了····的 内容（归纳时要善于摘录诗中词语进行组合），使什么变得怎 么样，具有····的优点，抒发了诗人····的感情。
注意：鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法（或表现手法、表达方 式），然后结合诗句和具体词语进行分析，分析时要指出这种表达技巧 表现了什么内容，抒发了作者怎样的思想感情。
依恋与不舍----- 低沉哀婉，伤感惆怅 安慰与祝愿----- 旷达刚健，乐观向上
二、答题技巧
1、【变式设问】
（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？ （4）某字能否改为某字？
2、【思路点拨 】
第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）； 第二部，展开联想，把该字放入原剧中描述景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，传神的表达了怎样 的感情。
2、闺怨诗
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的 厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对宦游在外的丈 夫的思念，表达女子的离情別绪，忧愁伤感；三是表宫中中 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和 幸福生活的向往。
六、送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见， 故古人特別看重离別。离別之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要 吟诗话別，因此离情別绪就成为古代文人一个永恒的主题。
2、【思wk.baidu.com点拨 】
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画 面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基 础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动形象 的语言加以描绘，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
3、【答题模板】
诗歌描绘了····意象，营造了····的氛围， 组成一幅····的画面。