(五四制)沪教版语文九上《关汉卿曲二首》课件

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• 第二层:借景抒情,情景交融,言尽而意 (想见而不可得的不舍之情)不尽。
情景交融句赏析
• “凭阑袖拂杨花雪,溪又斜,山又遮,人去 也。”这四句寄情于景描绘了一幅女子痴立 目送爱人离去的情景。欲凭栏相望,无奈杨 花飘落挡住她的视线,她用衣袖拂去杨花, “拂”的动作流露出女子目送爱人急切的心 情。然而杨花拂去了,但“溪又斜,山又 遮”,曲折的小溪、重叠的高山又挡住了女 子的视线,终于看不到爱人远去的身影。离 别的不舍,全凝聚在“人去也”这一无可奈 何的长叹中。
1.作者在曲中把自己比作了什么?表现了作者 怎样的性格特征?
• 把自己比作铜豌豆。 “铜豌豆”是巧妙的双关语, 赋予它坚韧不屈、与世抗争的特性。
• 2.想一想诗人在排比句中为什么选择这些动词?又 为什么选择这样排列词序?
• “蒸、煮、捶、炒”这些动词是豌豆要被烧熟时会 经受到的各种烹饪方式,暗示了文人受到的各种不 公正的待遇,揭露统治阶级压制文人展露才华的各 种手段。
• 诗人虽自比铜豌豆却极力夸饰自己那市 民化的“书会才人”的生活,以此突出 自己的选择既是一种悲哀,也是一种反 抗。表现他卓尔不群,桀骜不驯,不向 世俗低头,抗争到底的决心。
灵犀一点
• 此曲都是用了什么修辞手法?
• 比喻,排比,夸张,?
• 用了排比句、加衬字、对偶等使诗 句更加口语化;形成了自己的辛辣 而又恣肆畅快的风格
思考
• 我们应向关汉卿学习什么? • 背诵课文
• 拓展延伸
• 课下搜集有关关汉卿的更多资料。
四块玉 别情
• 自送别,心难舍,一点相思几时绝? 凭栏袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮, 人去也。
题眼:别情
• 两种抒情方式: • 第一层:前三句,“送别、难舍、相思”
等词,用直抒胸臆的手法,写离别相思之 情。
• 【译文】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、 炒不爆、响当当的一粒铜豌豆,那些纨绔子 弟们,谁让你钻入他锄不断、砍不下、解不 开、摆不脱、慢腾腾的千层的锦套头?我赏 的是梁园月亮,喝的是东京开封的美酒,看 的是洛阳牡丹花,折的是章台柳。我也会下 围棋、会踢球、会打猎、会插科打诨,会唱 会舞、会吹拉、会歌唱、会写诗,会赌·博。 你就是打落了我的牙、揍歪了我的嘴、打瘸 了我的腿、弄折了我的手,天赐我的这几样 恶习,我还是不放手。除非是阎王亲自来唤, 神鬼亲自来勾,我的三魂归入地府,我的七 魄丢在阴间,天哪!那时候,我才不向这条 烟花路上走。
知识点
• 曲牌:一枝花 • 题目:不服老
【尾】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、 炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆,恁子弟每 谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、 顿不脱、慢腾腾千层锦套头?我玩的是 梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花, 攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、 会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会 咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我 牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手, 天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯 休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾, 三魂归地府,七魄丧冥幽,天哪!那其 间才不向烟花路儿上走。
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• 词采风流的文士们纷纷走出书斋,以率真自 由的艺术家的心态,专注于杂剧、散曲这些 不同于正统诗词的文学创作,而勾栏瓦肆, 则成了演绎他们创作成果的最好场所。沉醉 于烟花巷、风流场,挥洒真性情,写作好曲 词,成了元曲作家的普遍生存状态,而堪称 元曲第一人的关汉卿,更自诩为“锦阵花营
一枝花 不服老
关汉卿
• 排比而上,表现诗人的决不妥协、抗争到底的决心。
面对元朝政府实行残酷的民族统治,圈划曲中 哪些语句表现了关汉卿的决不妥协、与世抗争 的精神?
• “你便是落了我牙……那其间才不向烟花路儿 上走。”
• 这里用夸张放诞的语言,向社会、向世俗的 偏见挑战,表示了要坚持走自己的生活道路 的决心。
3.从中可以体会到作者怎样的思 想感情?
• 关汉卿, “元曲四大家”之首, 被誉为“曲圣”,“东方的莎士 比亚”。剧本代表作有《窦娥 冤》、《救风尘》、《拜月亭》、 《单刀会》等。
• 元曲四大家:关汉卿、白朴、
• 马致远、郑光祖。
• 元代社会,科举停止,读书人地位低下。 人·民被分成十等,读书人位在第九,仅在乞 丐前面,民间有“八娼九儒十丐”之说。文 人失去了“读而优则仕”的进身之阶,沦落 到社会底层。
• 曲(散曲)
• “曲”是继诗、词之后兴起的一种中
国文学样式,成熟于元代。元“曲”包 括散曲和戏曲(或称剧曲)(前者属于 广义的诗歌,后者属于戏剧的唱词)。
• 散曲包括套曲和小令。套曲由若干曲子 组成。小令以一支曲子为独立单位。
序言
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中心
这首小令表现女子送别远行爱人 的依依不舍之情。
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