九年级人教版化学导学案

九年级人教版化学导学案
第二单元我们周围的空气
课题3. 制取氧气导学案
学习目标：
1、知识目标：
(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
(2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；
(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。

2、能力目标：通过自己动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中增强自己的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

3、情感目标：通过亲自动手做实验，让自己体验到实验成功的喜悦
二、学习的重点与难点：重点：氧气的制法及实验操作。

难点：催化剂的概念的理解和催化作用。

（第一课时制取氧气的方法和原理）
三、学习过程
（课前预习过程）
1、明确以上的学习目标
2、完成以下的填空：
（1）实验室制取氧气的原理（用文字表达式）
①___________________________________
②____________________________
③_______________________________________
（2）催化剂是指在化学反应里能_____其他物质的化学反应速率，而本身的
______________________在化学反应前后不发生改变的物质。

（3）分解反应是指_________________________________________________.
（课堂展示过程）
讨论：1、在这之前我们知道用什么方法能获得氧气吗？
2、在分解过氧化氢溶液制取氧气的方法中，为什么要加二氧化锰呢？二氧化锰在实验里起什么作用?它有什么特点?
3、在分解过氧化氢溶液制取氧气的方法中，二氧化锰有没有参加反应呢?如何来证明?你能设计实验来证实吗?
4、实验室制取氧气的原理中的三个化学反应有什么共同的特点？
（课堂训练）
知识点一实验室制取氧气的原理
1、实验室制取氧气，不选用的药品是（）
A高锰酸钾 B过氧化氢 C 氯酸钾 D空气
2、从安全、环保、节能、操作简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）
A氯酸钾受热分解 B 过氧化氢溶液分解 C分离液态空气法 D高锰酸钾受热分解3、实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是（）A都需要加热 B都使用二氧化锰作催化剂 C都发生了分解反应 D都生成了两种物质知识点二催化剂
4、下列有关催化剂的说法正确的是（）
A.二氧化锰可以使过氧化氢在较低的温度下迅速分解产生氧气
B.催化剂只能加快化学反应的速率
C.二氧化锰在催化过程中所有的性质不变
D.加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多的氧气
5、在实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）
A使产生的氧气的量增多 B 提高氧气的纯度
C使其在常温下迅速分解放出氧气 D使产生的氧气更干燥
知识点三分解反应
6、下列变化中，属于分解反应的是（）
A工业制氧气 B加热高锰酸钾 C 硫与氧气反应 D蜡烛在空气中燃烧
7、关于分解反应的说法不正确的是（）
A分解反应的反应物一定为一种
B分解反应的生成物可能为两种
C分解反应与化合反应的含义恰好相反
D由一种反应物参加的反应一定是分解反应
其他
8、如右图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的催化作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是（）
A气球胀大，红墨水左移 B气球缩小，红墨水右移图示
C气球胀大，红墨水右移 D气球缩小，红墨水左移
9、将一种无色无味的气体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量的黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了能使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。

（1）写出它们的名称：
A___________,B___________,C_______,D_____,E_______,F________
（2）黑色粉末B在A 的分解反应中起_________作用，是这个反应的_____ 剂。

（第二课时实验室制取氧气）
学习过程：
（课前预习过程）
1、明确本节课的学习目标
2、完成下列填空：
1、实验室制取氧气的步骤有：
(1)检查装置的__________； (2)装药品；
(3)将试管固定在铁架台上； (4)点燃酒精灯进行加热，加热前要______；
(5)用排水法收集氧气； (6)实验结束，先将导管拿出水槽；
(7)然后熄灭酒精灯
可以总结出一句话：____________________________________________
2、氧气的检验与验满：
①用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条_________ ，说明该气体是氧气；
②将带火星的木条放在集气瓶口，若木条_________ ，表明该气体已收集满。

3、工业上制取氧气的方法是__________________________________________.
其原理是_______________________________________________________.
(课堂展示过程)
同学们你们一定会知道：
1、实验室制取氧气的步骤可以任意进行吗？说明原因好吗？
2、实验室制取氧气的发生装置的选取有根据吗？
3、实验室制取氧气的收集装置的选取有什么理由吗？
4、在用排水法收集一瓶氧气的实验结束时，先移导气管，后撤酒精灯，如果此顺序颠倒了会出现什么情况？
（课堂练习）
1、实验室制取并收集氧气时，必不可少的一组仪器是（）
A试管、酒精灯、带胶塞的导管、集气瓶、铁架台
B酒精灯、水槽、试管、集气瓶
C集气瓶、铁架台、试管、带胶塞的导管
D铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片
2、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④
检查装置的气密性；⑤用排水法收集。

其操作顺序正确的是（）
A:①②③④⑤ B：②③①④⑤ C ④②①③⑤ D：④①②⑤③
3、下列证明集气瓶里的氧气是否已收集满的正确方法是（）
A将带火星的木条伸到瓶底 B将带火星的木条伸到瓶里
C将带火星的木条伸到瓶口 D在瓶口点燃氧气
4、在用高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是（）
A检查装置的气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸入水中
B加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热
C在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性
D收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面
5、某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是（）
A试管口略向下倾斜 B用酒精灯的外焰加热
C试管口未放一团棉花 D 没有进行均匀加热
6、如右图所示，有洗气、储气等用图。

在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。

以下说法中，正确的是（）
A：b导管连接供给氧气的钢瓶
B：a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C：该装置可用来观察是否有氧气输出图
D：该装置不能用来观察输出氧气的速度
7、工业上制取大量的氧气的方法是（）
A分离液态空气 B加热高锰酸钾
C加热双氧水 D加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
8、在低温的条件下加压，使空气转化为液态空气，然后蒸发。

由于液态氮与液态氧的________不同，因此________ 首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是_________。