人教版体育与健康(一至二年级)1.积极愉快地上好体育课 教案9

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案9
一. 教材分析
本节课为人教版体育与健康（一至二年级）教案9，主题是“积极愉快地上好体
育课”。

教材内容主要包括体育课的基本要求和态度，以及如何在体育课中保持愉
快的心情和积极的态度。

通过本节课的学习，让学生了解体育课的重要性，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高他们的身体素质和健康水平。

二. 学情分析
针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探索。

但同时，他们自控能力较弱，注意力容易分散，对于体育课的认知和理解还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极愉快的体育课体验。

三. 教学目标
1.让学生了解体育课的基本要求和态度，认识到积极愉快地上好体育课
的重要性。

2.培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高他们的自主学习能力。

3.通过对体育课的积极态度和愉快心情的培养，提高学生的身体素质和
健康水平。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握体育课的基本要求和态度，以及在体育课中保
持愉快的心情和积极的态度。

2.教学难点：如何设计和教学活动，让学生在体育课中始终保持积极愉
快的情绪，提高他们的参与度和兴趣。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置富有情境性的教学场景，让学生在真实的环境
中感受和体验体育课的乐趣。

2.游戏教学法：运用趣味性和互动性强的游戏，激发学生的学习兴趣，
提高他们的参与度。

3.激励评价法：注重对学生的积极反馈和鼓励，提高他们的自信心和自
主学习能力。

六. 教学准备
1.教学场地：宽敞的操场或体育馆，配备必要的体育器材。

2.教学道具：体育器材（如球类、跳绳等），教学卡片，奖品等。

3.教学资料：教案、课件、教学视频等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用趣味性的游戏或故事，引起学生的兴趣，引导学生进入体育课堂。

如“抓特务”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始上课。

2.呈现（5分钟）
通过课件、教学视频等资料，向学生介绍体育课的基本要求和态度，让他们了解如何在体育课中保持积极愉快的情绪。

3.操练（10分钟）
分组进行体育活动，让学生在实际操作中体验和掌握体育课的基本要求和技巧。

如分组进行跳绳、踢毽子等活动，让学生在游戏中提高自己的技能。

4.巩固（10分钟）
通过重复练习和比赛等形式，让学生巩固所学内容和技能。

如学生进行跳绳比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。

5.拓展（5分钟）
向学生介绍一些额外的体育活动和锻炼方法，让他们在课后能够自主地进行体育锻炼，培养良好的生活习惯。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调体育课的重要性，鼓励学生在今后的体育课中继续保持积极愉快的情绪。

7.家庭作业（5分钟）
布置适量的家庭作业，让学生在课后进行复习和巩固。

如要求学生在家中进行跳绳锻炼，记录自己的锻炼成果。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容和重点进行板书，方便学生课后复习。

如列出体育课的基本要求和态度，以及如何在体育课中保持愉快的心情和积极的态度。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况和反应进
行调整。

一、教学情境分析
针对一至二年级的学生，本节课以“积极愉快地上好体育课”为主题，通过趣味
性的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我运用了情境教学法和游戏教学法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

1.导入环节：我选择了“抓特务”游戏作为导入，让学生在游戏中体验体
育课的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。

这个游戏既能让学生在轻松的氛围中进入课堂，又能让他们充分活动身体，为接下来的教学活动做好准备。

2.呈现环节：我通过课件和教学视频，向学生介绍体育课的基本要求和
态度。

在呈现过程中，我注重了与学生的互动，让他们在观看课件和视频的过程中，积极思考和参与，从而更好地理解和掌握体育课的要求。

3.操练环节：我了分组进行的体育活动，如跳绳、踢毽子等。

这些活动
既能让学生在实际操作中体验和掌握体育课的基本要求和技巧，又能让他们在游戏中提高自己的技能，培养团队合作精神。

4.巩固环节：我通过重复练习和比赛等形式，让学生巩固所学内容和技
能。

这个环节既能让学生在实践中加深对体育课的理解和掌握，又能让他们在比赛中激发竞争意识和团队精神。

5.拓展环节：我向学生介绍了一些额外的体育活动和锻炼方法，让他们
在课后能够自主地进行体育锻炼，培养良好的生活习惯。

这个环节既能让学生在学习过程中不断拓展自己的知识面，又能让他们在课后更好地锻炼身体，提高健康水平。

二、教学活动分析
在本节课的教学活动中，我注重了学生的参与度和兴趣，通过设计丰富多样的
教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

1.趣味性活动：我选择了具有趣味性的游戏，如“抓特务”和跳绳比赛等，
让学生在游戏中体验体育课的乐趣，提高他们的参与度。

2.互动性活动：我了分组进行的体育活动，如跳绳、踢毽子等，让学生
在团队合作中相互交流和帮助，培养他们的团队精神和协作能力。

3.实践性活动：我让学生进行实际的体育操作，如跳绳、踢毽子等，让
他们在实践中掌握体育课的基本要求和技巧。

4.竞赛性活动：我了跳绳比赛等活动，让学生在竞争中激发自己的潜能，
提高自己的技能水平。

5.拓展性活动：我向学生介绍了一些额外的体育活动和锻炼方法，让他
们在课后能够自主地进行体育锻炼，培养良好的生活习惯。

通过以上教学活动，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的
学习兴趣和参与度，从而更好地达到教学目标。

三、课堂反思
在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与度和兴趣，通过设计丰富多样的
教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：在操练环节，部分学生对一些体育动作掌握得不够熟练，影响
了他们的参与度和兴趣。

解决办法：我对这些学生进行个别指导，耐心地教他们正确的动作方法，并鼓
励他们多加练习。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重学生的个体差异，因材施教，提高
他们的技能水平。

2.问题：在巩固环节，部分学生对于所学内容和技能的掌握程度不高，
影响了他们在比赛中的表现。

解决办法：我了重复练习和比赛，让学生在实践中加深对所学内容和技能的理
解和掌握。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，提高他们的巩固
程度。

3.问题：在拓展环节，部分学生对于额外的体育活动和锻炼方法感兴趣，
但时间有限，无法进行深入的学习和体验。

解决办法：我向学生提供了相关的教学资料，让他们在课后进行自主学习。

改进措施：在今后的教学中，我将继续拓展教学内容，提高学生的自主学习能力。

总的来说，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但仍然存在
一些不足之处。

在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的身体素质和健康水平。

教学实录：
在这节课中，我以“积极愉快地上好体育课”为主题，一至二年级的学生们展示
了极大的兴趣和参与度。

在导入环节，我通过“抓特务”游戏吸引了学生的注意力，
他们积极参与，笑声不断，课堂氛围非常活跃。

在呈现环节，我使用课件和教学视频向学生介绍体育课的基本要求和态度。

学
生们认真观看，积极思考，通过直观的呈现方式，他们对体育课的要求有了更清晰的认识。

接下来的操练环节，我了分组进行的体育活动，如跳绳、踢毽子等。

学生们热
情高涨，他们积极参与，互相鼓励，课堂气氛非常融洽。

我发现学生们在这个环节中不仅提高了自己的技能，还培养了团队合作精神。

在巩固环节，我了重复练习和比赛，让学生在实践中加深对所学内容和技能的
理解和掌握。

学生们积极参与，竞争激烈，他们在比赛中不仅提高了自己的技能，还培养了竞争意识和团队精神。

在拓展环节，我向学生介绍了一些额外的体育活动和锻炼方法，让他们在课后
能够自主地进行体育锻炼，培养良好的生活习惯。

学生们对这些活动非常感兴趣，他们积极询问，并表示希望在课后尝试。

课堂小结时，我强调了体育课的重要性，并鼓励学生在今后的体育课中继续保
持积极愉快的情绪。

学生们纷纷表示，他们喜欢这节课，觉得体育课很有趣，也很有收获。

这节课整体上非常成功。

教师在教学情境的设计上做得很好，通过趣味性的游
戏和实践活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。

在教学活动中，教师注重了学生的实践操作和团队合作，让学生在实际操作中体验和掌握体育课的基本要求和技巧。

教师还运用了激励评价法，注重对学生的积极反馈和鼓励，提高了他们的自信心和自主学习能力。

不过，也有一些改进的空间。

在操练环节，教师可以更加关注学生的个体差异，给予每个学生足够的个别指导，帮助他们提高技能水平。

在巩固环节，教师可以适当延长学生的练习时间，让他们有更多的机会加深对所学内容和技能的理解和掌握。

此外，教师还可以在拓展环节提供更多的体育活动和锻炼方法，让学生有更多的选择，进一步培养他们的自主学习能力。

总的来说，这是一节内容丰富、形式多样、富有活力的体育课。

教师在教学过
程中注重了学生的参与度和兴趣，通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教师还关注了学生的个体差异，给予他们足够的个别指导和支持，帮助他们提高技能水平。

此外，教师还注重了对学生的激励和反馈，提高了他们的自信心和自主学习能力。

这节课对学生来说是非常有价值和意义的，他们对体育课充满了兴趣和期待。