《陈太丘与友期行》ppt课件

没有时间观念，不讲信用
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4.陈元方是个什么样的人？
聪明、机智、刚正不阿
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5.陈元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的 看法。
• ①失礼。因为“友人”已经认识到了自己的错误，向元方表达 了歉意，应该给他一个改正错误的机会，所以不该“入门不顾 ”。
• ②不失礼。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智，从容不 迫地反驳一个成年人，使对方明理，并使对方叹服，维护了父 亲的名誉这实属不易。
整体感知
真不是人哪! 哉，
语气助词，表感叹， 相当于“啊”。
丢下我走了，相，表示动作偏指一 方。委，舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：
谦词，对人谦 称自己的父亲。
就，副词。
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
拉，牵拉。
守信。
礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。
他，指元方。
回头看。
整体感知
译文： 陈太丘和朋友约定一同出行,约定的时间是正午。正午已 过朋友仍然不到，陈太丘不再等候就走了。他走后朋友才来。 他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍。朋友便问元方： “你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来， 已经走了。”这位朋友便生气骂道：“真不是人！和别人约好 一块走，却丢下我走了。”元方便说道：“您和我父亲约定正 午一同出发，正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲， 就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方的 手，元方头也不回地走进家门。
板书设计
对话背景： 友人无信 太丘舍去
陈
太
友人无礼 对子骂父
丘
与 对话内容
友
元方责友 无信无礼
期
行 对话结果：友人惭，元方入门不顾
聪慧善辩 据理驳斥 正直明理
合作探究
1.“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
君：是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。
如：尊姓大名 家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。
如：家父
合作探究
1.文中“君”“尊君”“家君”的称谓有 何不同？
• 君：古代用于第二人称的一种尊称。
• 尊君：对别人父亲的一种尊称。
• 家君：谦辞，对别人称自己的父亲。
合作探究
2.辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬辞有 ③④⑥⑦⑨ 谦辞有 ①②⑤⑧
整体感知
读准字音 1.期日中 2.太丘舍去 3.尊君在不 4.相委而去 5.友人惭
qī shě fǒu wěi
cán
整体感知
1.参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。 陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，
去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君 /在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“ 非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期 日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
整体感知
陈太丘与友期行
丢下(他)而离
约定。
正午时分。
开。去，离开。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后
(友人)才到。 乃，才。
当时那 年。
乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”
陈纪，字元方， 陈寔的长子。
也称令尊，对别 同“否”。 人父亲的尊称。
答曰：“待君久不至，已去。”
精读细研
1.用自己的话概括故事的起因、发 展、高潮、结局。
故事的起因:陈太丘与友期行。 故事的发展:友人日中不至，太丘舍去 故事的高潮:元方据理驳斥友人。 故事的结局:友人惭而致歉。
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2.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的 词。
信
礼
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3.“期日中，过中不至”说明陈太丘 朋友是个什么样的人？
课堂小结
概括主题 本文记述了陈元方与来客的对话,表现 了陈元方的聪慧明理、落落大方,告诫人们 办事要讲诚信,为人要方正。
课堂小结
学后感悟
①从陈太丘和友人的行为中,我们知道了做人要言而有信 ②从元方的言行举止中,我们知道了做人要坚持原则。 ③从友人的“惭”中,我们知道了做人要知错能改。 ④从友人的无理行为和元方的辩驳中,我们知道了做人要有 礼。Fra bibliotek《世说新语》二则
陈太丘与友期行
学习目标
1、理解课文内容，准确把握人物性格特点。 （重点） 2．了解谦辞与敬辞的概念，注意积累文言色 彩的谦辞和敬辞。（重点） 3．学习古人智慧，诚实守信，尊重他人的美 德。（难点）
整体感知
陈太丘简介
陈寔（shí），字仲躬，颍川许县人。 东汉时期官员、名士。陈寔出身微寒，起 家任都亭佐，转为督邮，迁西门亭长，四 为郡功曹，五辟豫州，六辟三公，再辟大 将军府。司空黄琼辟选人才，补闻喜县令， 治理闻喜半岁；复除太丘长，后世称为 “陈太丘”。