《老苹果树》幼儿园大班语言活动公开课的教案

《老苹果树》幼儿园大班语言活动公开课的

教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第六章《秋天的故事》，详细内容围绕《老苹果树》的故事展开。通过讲述一个关于老苹果树的温馨故事，引导幼儿关注自然环境，体验友情和亲情，并培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感，培养关爱自然和同伴的情感。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的语言组织和运用能力。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的情感，用恰当的语言表达自己的感受。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、想象力和观察能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：老苹果树的图片、故事挂图、卡片、音频设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 导入：教师展示老苹果树的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么树吗？它有什么特点？”通过讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师播放故事音频，让幼儿跟随音频一起听故事。在故事结束后，针对故事内容进行提问，引导幼儿理解故事情节。

3. 实践情景引入：教师组织幼儿进行“我为老苹果树穿新衣”的活动，让幼儿动手为图片中的老苹果树涂色，培养他们的动手能力和想象力。

4. 例题讲解：教师出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事中自己喜欢的部分，培养他们的语言表达能力。

5. 随堂练习：分发卡片，让幼儿根据卡片上的提示，复述故事情节，提高他们的记忆力和语言组织能力。

六、板书设计

1. 故事《老苹果树》

2. 关键词：友情、亲情、关爱、自然

3. 故事情节简要概括

七、作业设计

1. 作业题目：为家人或朋友画一幅苹果树的画，并用文字描述这幅画的故事。

示例答案：

我画的苹果树上结满了红彤彤的苹果，它就像我的奶奶一样，总是给我带来温暖和关爱。我要把这份爱传递给我的朋友和家人。

2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了，表达出对家人或朋友的关爱。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，讨论关爱自然和

同伴的话题。同时，教师可以布置相关的亲子活动，让家长参与幼儿

的学习，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析

1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的具体化。

3. 教学难点与重点的确定。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 作业设计的针对性和拓展延伸的可行性。

详细补充和说明：

一、教学内容的选取与组织

《老苹果树》作为教学内容，应确保其与幼儿的生活经验相贴近，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。在组织教学内容时，应注重故事的逻辑

性和情感表达的层次性，使幼儿能够逐步理解和感受。

二、教学目标的具体化

1. 理解故事情节，能用自己的话复述故事大意。

2. 感受故事中的友情和亲情，能表达对家人和朋友的关爱之情。

3. 通过观察、讨论和创作活动，提高语言表达和想象力。

三、教学难点与重点的确定

1. 教学难点：如何引导幼儿从故事中提炼情感，用恰当的语言表

达自己的感受。

补充说明：通过提问、讨论和创作活动，帮助幼儿逐步理解故

事中的情感，鼓励他们用词语、句子表达内心的感受。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达、想象力和观察能力。

补充说明：通过故事讲解、实践情景引入、例题讲解和随堂练习，引导幼儿观察、思考、表达，提高语言组织和运用能力。

四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1. 实践情景引入：

补充说明：结合故事内容，设计符合幼儿兴趣和认知水平的实践活动，如为老苹果树涂色、制作苹果树卡片等，让幼儿在实践中体验和表达。

2. 例题讲解：

补充说明：教师应选择具有启发性和代表性的例题，引导幼儿观察、分析和表达。例题应涵盖故事的关键情节，帮助幼儿深入理解故事内容。

五、作业设计的针对性和拓展延伸的可行性

1. 作业设计：

补充说明：作业应具有针对性和实践性，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。如为家人或朋友画一幅苹果树的画，并用文字描述这幅画的故事，既锻炼了幼儿的绘画能力，又提高了他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：

补充说明：鼓励幼儿在课后与家长分享所学故事，进行家庭讨论，将关爱自然和同伴的情感延伸至家庭生活。同时，教师可根据幼儿的学习情况和兴趣，设计相关亲子活动，提高家长参与度，促进家园共育。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解故事时，教师应注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答时，语速宜慢，语音清晰，以便幼儿理解。

二、时间分配

1. 确保故事讲解、实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。

2. 在实践活动中，给予幼儿充足的时间进行创作和表达。

三、课堂提问

1. 提问应具有针对性和启发性，引导幼儿思考故事中的关键情节和情感。

2. 针对不同认知水平的幼儿，设计难易适中的问题，让每个幼儿都有机会参与回答。

四、情景导入

1. 利用老苹果树的图片、实物等教具，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注自然环境，为故事学习打下基础。

教案反思：

一、教学内容方面

1. 是否贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。

2. 故事情节的逻辑性和情感表达的层次性是否合理。

二、教学方法方面