9.2液体的压强学案
人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强教案
教案：人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的方向、大小与液体密度、深度等关系。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：液体压强的特点，液体压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验台、演示文稿。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解液体压强的概念，通过生活中常见的例子，如用水压清洗地面，让学生了解液体压强的存在。
2. 讲解液体压强的特点：液体压强的大小与液体密度、深度有关，液体压强随深度增加而增大，液体压强向各个方向都有。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式P = ρgh，讲解公式的含义和应用。
4. 实验操作：让学生使用液体压强计进行实验，测量不同深度处的压强，验证液体压强的特点和计算公式。
5. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 液体的压强在实际生活中的应用：讲解液体压强在船舶、潜水艇等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：a. 液体压强概念b. 液体压强特点：方向、大小与密度、深度关系c. 液体压强计算公式：P = ρghd. 液体压强应用：船舶、潜水艇等七、作业设计1. 题目一：已知液体密度ρ为1.0×10³kg/m³，深度h为2m，求该液体产生的压强P。
人教版八年级下册物理9.2液体的压强教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解液体压强的定义，掌握液体压强的计算公式，并能运用相关知识解决实际问题。
2.了解液体压强与液体密度、深度的关系，能够通过实验探究液体压强的变化规律。
3.学会使用压强计等实验器材进行液体压强的测量，掌握实验操作技巧，提高实验能力。
-及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-让学生回顾本节课所学的内容，总结液体压强的定义、计算公式以及液体压强与液体密度、深度的关系。
-教师进行点评，强调重点知识，指出学生在学习中的不足。
2.教学目的：
-帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
-强化学生对液体压强知识点的理解和记忆，为后续学习打下坚实基础。
-回顾固体压强的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.新课教学：
-采用直观演示法，通过动画或实物展示液体压强的特点，帮助学生形象理解液体压强的概念。
-引导学生通过小组合作形式进行实验探究，发现液体压强与液体密度、深度的关系，总结规律。
-讲解液体压强的计算公式，并通过例题进行巩固。
3.实践应用：
-设计具有实际意义的练习题，让学生运用所学知识解决生活中的问题，如船舶设计中的压强考虑等。
1.强化液体压强概念的理解，通过直观演示和实验探究，帮助学生建立清晰的物理模型。
2.注重培养学生的实验操作能力，引导学生积极参与实验，提高实验数据的准确性和实验结论的可靠性。
3.结合生活实例，激发学生的好奇心，使他们能够主动将所学知识应用于解释生活中的现象，增强物理学习的实际意义。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高学生的学习效果。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。
但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。
三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。
2.液体压强的计算方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。
六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。
5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
8年人教版物理9.2液体压强 学案
人教版八年级第九章压强第2节《液体压强》探究一：液体的压强产生原因及特点问题1：液体对容器底有压强吗？做一做：在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。
现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，底部橡皮膜凸出。
结论：液体由于受到的作用，而对支撑它的容器底部有。
问题2：液体对容器底有压强，对容器侧壁也有压强吗？做一做：在侧壁有开口的玻璃管上扎好橡皮膜，逐渐加水观察现象。
现象：没加水时，橡皮膜是的；当水倒入后，侧壁的出水口处的橡皮膜凸出。
结论：液体由于具有性，会对阻碍它流散开的侧壁有。
实验：探究液体内部压强的特点1.实验器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺压强计：①作用：测量液体内部的仪器②构造：如图可知，液体压强计主要由U形管、橡胶管、（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分构成。
③原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，的大小反映了橡皮膜所受的压强的大小，这运用了物理科学方法中的法。
橡皮膜凹陷越深（即所受压强越大），发现U形管两端液柱的高度差 (选填“越大”、“越小”或“不变”)2．实验步骤：(1)把探头放进盛水的容器中，注意观察U形管中两管液面的高度差。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等；现象：将探头放进液体中，看到U形管两端液柱存在，说明液体对探头橡皮膜（选填“有”或“没有”）压强，改变探头的方向，观察到U 形管两侧液面高度差 。
结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都 。
(2)增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系； 现象：观察到U 形管两侧液面高度差 (选填“变大”或“变小”),经过多次实验,观察到同样的现象。
结论：同种液体内部压强，深度越深，压强 。
(3)换用盐水，将压强计的探头置于盐水和纯水中的相同深度处，观察U 形管的液面高度差。
现象：观察U 形管两侧液面高度差,在 (选填“盐水”或“水”)中的高度差大。
《9.2液体的压强》学案
《9.2液体的压强》 姓名_______班级______【学习目标】1、通过实验，了解液体压强产生的原因；并通过观察和动手实验，掌握液体压强的特点2、通过实验，用等效替代法理论推导液体压强的计算公式3、学会利用液体压强的规律解决生活中的一些实际问题。
4、通过探究实验，培养学生科学严谨的的实验态度，通过对“深海勇士号”与可燃冰的开采激发学生热爱祖国建设祖国的情感 【学习过程】一、认识液体内部存在压强学习活动1：观看实验，通过实验现象认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
自主评价1：（1）实验A ，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 ，说明水对 ___ 产生了压强。
（2）实验B ，容器加入水后，可以看到侧壁的橡皮膜会_______，说明水对 产生了压强。
小结：液体受到 的作用，所以对容器 有压强，液体具有 性，所以对容器 有压强。
二、在认识压强计的基础上，通过实验探究液体内部压强的规律。
学习活动2：观察压强计，了解压强计的作用。
自主评价2：（1）测量液体内部压强的仪器 。
（2）压强计构造： 、 、 。
（3）原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成 ，高度差越大则 越大。
学习活动3：猜想液体内部的压强特点。
自主评价3：我们小组的实验猜想是：液体内部压强的大小可能与 有关 ，依据是结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越。
结论：同一深度处，液体的密度越大，压强越 。
A B探究三：液体内部压强的大小与探头的方向有关结论：在同种液体内部，同一深度，改变探头的方向，压强大小 。
探究四：液体内部压强的大小与容器的形状有关结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越 。
三、并推导出液体压强的计算公式。
学习活动4：通过等效替代的办法，推导液体压强的计算公式。
自主评价4：（1）在横线上填入公式（设平面的面积为S ）①水柱体积V ＝②水柱质量m ＝ ·V ＝③水柱对平面的压力F=G ＝ · g ＝ · g ，④底面受到压强P=SF= （2）推导结果：液体压强计算公式：P= （3）公式变形：h= ，ρ=ρ代表： 单位是： ，h 代表： 单位是： ，g 代表： 单位是： 。
八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇
1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。
整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。
这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。
教材分析本节内容是压强在液体中的表现。
学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。
液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。
教法建议探究、实验、分析讨论法。
学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。
在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。
教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。
学法引导自学与互学总结归纳实验探究。
三维目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。
（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
2、过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强
教案：人教版八年级物理——9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对液体压强的学习，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 重点：液体压强的特点及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、压力计等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察并体会液体压强的存在。
提问：液体压强是如何产生的？液体压强有哪些特点？2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、计算公式及其特点。
通过示例，让学生理解液体压强的计算方法。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题。
如：已知液体密度、深度，求液体压强；已知液体压强、深度，求液体密度等。
4. 随堂练习：让学生运用液体压强公式解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 液体压强的影响因素：讲解液体压强与液体密度、深度的关系。
通过实验，让学生观察并理解液体压强随液体密度、深度的变化规律。
6. 液体压强的应用实例：讲解液体压强在生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。
六、板书设计1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例七、作业设计1. 题目：已知一个水深为2米的水箱，水密度为1.0×10^3kg/m^3，求水箱底部的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 2 m =1.96×10^4 Pa2. 题目：一个水深为3米的水箱，水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求水箱底部的压强。
9.2液体的压强导学案
§9-2 液体的压强课前预习一、学习目标：1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
二、预习内容：通过阅读教材P33---P37页，把学会的知识点在课本上画出来，不明确的地方用？标出来。
回答下列几个问题。
1、找一饮料瓶，装满水，在瓶的侧壁上扎几个小孔，观察会有什么现象发生？你能说出产生这种现象的原因吗?2、在探究液体内部压强实验时，通过观察什么现象可知液体压强的大小？液体内部压强与哪些因素有关？3、液体压强公式如何写？你能写出推理过程吗？4、什么是连通器？连通器中各部分的液面在什么情况下相平？三、在你预习过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
课内探究一、明确学习目标（请小组交流预习学案中的问题，不能解决的问题汇总后，写到黑板上）二、组内交流，合作探究探究一：液体压强的特点实验1在塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水装入瓶中，观察水喷射的情况。
演示实验：演示课本p34页演示实验，学生观察实验现象，总结实验结论。
探究二：液体压强的大小1、推导液体压强公式2、看课本35页例题，独立写出解题过程，说出解题时应注意的问题。
3、为什么潜水艇的外壳是用厚钢板制成？拦河坝的坝堤是图中的哪种形状探究三：思考1、什么是连通器？连通器中各管页面相平的条件？三、巩固练习，拓展延伸（独立完成后，对照答案纠错，自己不能解决的问题在小组内交流）自主练习p36页1---5题。
四、当堂检测巩固提升（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）1.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.2.关于连通器，下列说法中正确的是A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等3.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是___ __ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ___________________________.4.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.5.比较图1 、图2中各点压强的大小：（1）在图1中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；（2）在图2中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.课后练习请你分析卫生间地漏存水杯的作用。
9.2液体的压强 导学案
第2节液体的压强学习目标1.知道液体压强产生的原因；2.了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3.了解连通器及其特点。
液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33面的内容，取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。
2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底(“有”或“无”)压强.3.思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有。
结论：液体压强产生的原因：液体受到且具有。
完成下列填空：（1）液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对有压强；（2）喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部也有压强；（3）由于液体具有流动性，液体内向都有压强。
●教师点拨_ 因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强.1.如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜.乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有，乙图说明了。
液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34面，完成下列填空：1.压强计是测量液体内部压强的仪器。
若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
●完成课本上图9.2－2所示的实验：①将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都(“有”或“无”)压强.②保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都(“相等”或“不相等”).③增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而(“增大”或“减小”).④将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强。
人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强教案
人教版物理八年级下册9.2 液体的压强教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我在设计本节课的时候，充分考虑了这一点，以孩子们的生活经验为出发点，通过有趣的实验和互动，引导他们探索液体的压强。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实验探究和小组合作的方式，让孩子们在实践中发现问题、解决问题，从而加深对液体压强的理解。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，让他们在探究中体验到科学的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强与深度、密度之间的关系。
2. 培养孩子们的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强与深度、密度之间的关系。
难点：液体压强的计算方法，实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、橡胶塞、测量尺等。
学具：实验记录表、画图工具。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引出液体压强的概念。
2. 实验一：液体压强的测量。
让孩子们使用液体压强计，测量不同深度水的压强，记录数据。
3. 实验二：液体压强与密度的关系。
向水中加入盐，观察液体压强的变化，记录数据。
4. 实验三：液体压强的计算。
使用测量尺测量液体压强计的刻度，计算液体压强。
5. 小组讨论：分析实验数据，探讨液体压强与深度、密度之间的关系。
7. 实践环节：让孩子们运用所学知识，设计一个简单的液体压强实验，观察并记录数据。
六、活动重难点1. 重点：液体压强的概念、液体压强与深度、密度之间的关系。
2. 难点：液体压强的计算方法，实验操作的准确性。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，孩子们是否掌握了液体压强的概念和计算方法？实验操作是否准确？2. 拓展延伸：液体压强在生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
9.2液体的压强(导学案)
人教版八年级（下册）第九章压强第2节液体的压强（导学案）【学习目标】1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。
会利用液体压强的特点解释有关现象。
2. 能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
【学习重点】液体压强的特点和液体压强的大小。
【学习难点】应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．液体压强产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有，对容器侧壁有压强。
2.液体压强的特点：①液体对容器和有压强, 液体内部向都有压强;②在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都。
③深度越深，压强越。
④液体内部压强的大小还跟液体的有关，在深度相同处，液体的密度越大，压强越大。
3.液体压强的公式：P＝。
由该式可知：液体压强的大小只与液体的和液体的有关, 而与液体的体积、质量；与浸入液体中物体的密度（以上均选填“有关”或“无关”）。
4．连通器：上端、下端的容器。
特点：连通器里的液体时, 各容器中的液面总 , 即各容器的液体深度总是。
【合作探究】探究一、液体的压强特点【想一想】液体对容器底有压强吗？对容器侧壁也有压强吗？液体的内部存在压强吗？【做一做】①如图所示，把橡皮膜扎在两端开口的玻璃管的一端，通过橡皮膜的形变（凸出）程度来研究液体内部压强。
橡皮膜向下凸出，表明受到了水一个向下的压强，即液体内部有向的压强。
【做一做】②如图2所示，在装有红墨水的饮料瓶的四周侧壁上钻几个小孔，会发现水从这些小孔中喷射出来，说明液体对有压强。
图2 图3 图4【做一做】③如图3所示，选取一柱状容器，在容器口插入胶管(或玻璃管)，分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。
先用胶带封住这些小孔，再将水沿管注入容器中，让水面高出容器口一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情况。
9.2液体的压强学案(第一课时)
§9.2 液体内部的压强学案（第一课时）学习目标1.知道液体压强的产生原因。
2、理解液体压强的特点并体验探究过程。
3、会根据液体压强的特点解释简单的现象。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度。
学习过程：自学导航:【知识回顾】1.压强的计算公式是_________，Pa 10的物理意义是 。
2、增大压强的方法是__________________和___________________.减小压强的方法是___________________和___________________【自学部分】初步阅读课本33-34页，完成自学部分和合作探究部分内容，将不会的和看不懂的地方用其他颜色的笔作上记号，以便小组讨论和举手提问，时间为10分钟。
10分钟后，如果完成了的可以自行上来自选实验器材进行实验。
时间为5分钟。
一、【自主学习】1、观察右图结合实际经验你可以得到什么结论？A 说明了液体对 有压强，B 说明了液体对容器 有压强。
可以得出结论是： 。
2、液体产生压强的原因：液体由于受到 作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。
结论: 液体对容器的____部和容器的______都有压强；液体内部也有压强。
液体压强产生的原因：⑴液体受到_____力的作用；⑵液体具有流动性。
3、液体内部压强的特点:①液体对容器 和 都有压强，②液体内部向 方向都有压强，③液体的压强随 增加而增大，④同一深度液体向各个方向的压强 ，⑤液体的压强还跟 有关系；二、【合作探究】探究影响液体内部压强大小的因素（1）认识压强计：①测量液体内部压强的仪器叫什么名字： 它的结构②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成_______探头（扎有橡皮膜） U 形管 U 形管左右两侧 液面的高度差甲 乙 丙（2）实验探究：液体内部压强的特点1.你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？2.阅读课本P82相关内容。
9.2 《液体的压强》导学案
9.2 《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
结论：④改用盐水重复②，③。
结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：（三）液体压强的大小：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强
人教版八年级物理教案：9.2 液体的压强作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，对教学有着深刻的理解和独到的见解。
下面我将以第一人称，我的口吻来描述一堂幼儿园课程的设计。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以生动有趣的故事和丰富的实践活动，引导孩子们理解和掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让孩子们理解液体压强的概念，知道液体压强与液体深度和液体密度有关。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：理解液体压强的概念，知道液体压强与液体深度和液体密度有关。
难点：理解液体压强的计算方法和影响因素。
四、教具与学具准备：1. 教具：液体压强计、液体容器、测量工具等。
2. 学具：每个孩子准备一个液体容器和测量工具。
五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的故事，让孩子们了解到液体压强的概念。
2. 实践活动：孩子们使用液体压强计进行实验，观察和记录液体压强随深度变化的情况。
3. 分组讨论：孩子们分组讨论液体压强的计算方法和影响因素。
5. 动手实践：孩子们自己动手进行实验，验证液体压强的计算方法和影响因素。
六、活动重难点：重点：理解液体压强的概念，知道液体压强与液体深度和液体密度有关。
难点：理解液体压强的计算方法和影响因素。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课的教学效果，发现孩子们对液体压强的概念有了基本的理解，但在计算方法和影响因素的理解上还有待提高。
在今后的教学中，我将继续通过实验和实践活动，帮助孩子们深入理解和掌握液体压强的计算方法和影响因素。
通过这节课，我相信孩子们对液体压强有了更深刻的理解，他们的观察力、思考力和动手能力也得到了锻炼和提高。
我将继续努力，为孩子们提供更多有趣、有益的教学活动，激发他们对科学的热爱和好奇心。
重点和难点解析：在上述的教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教科版-物理-八年级下册-9.2液体的压强-学案
液体压强导学目标知识点：1.知道液体内部向各个方向都存在压强。
2.知道液体内部压强与什么因素有关。
3.会对公式P=pgh进行推导。
1.压力的定义___________________.压力的方向____________.2.物体放在水平面上，压力是由_____产生的，并且大小与重力大小____.3.压强表示__________________。
与____和_____有关，公式为p=______.新知探究(一)1.观看视频。
想一想：为什么在深海要穿厚厚的潜水服回答：2.做一做：用手中的器材证明液体中存在压强。
(提示：压强反应压力的作用效果，要想证明压强的存在，只需要发现压力的作用效果)3.议一议：影响液体压强大小的因素有哪些？（液体压强计使用见附表）①老师提问：1.同种液体内部不同位置压强相等吗？（哪里压强更大，哪里压强相等。
）2.不同液体相同深度压强相等吗？小组讨论：②结合老师的提问，设计实验步骤5.结论：液体压强的特点：①液体对容器______和_________都有压强.②液体内部向______方向都有压强,同一深度液体向各个方向的压强_______③液体的压强随____增加而增大.④不同液体的压强还跟他的_____有关.新知探究(二) 液体压强大小的计算:某液体（）某一深度（）A 处的压强有多大？通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：(1)水柱体积V=_______(2)水柱质量m=_______(3)水柱重力G=_______水柱对底面压力F=____(4)底面受到的压强 P=_______课堂练习:1.在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方扎出上下两个小孔,往瓶子里倒满水,可以观察到水从两个小孔流了出来,这是因为__________________,其中下孔流出的水喷得急,这表明液体的压强随深度的增加而____.2.如图所示,当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中,水对试管底部的压强( )A.变大B.不变C.变小D.无法确定3.如图所示,容器中盛有一定量的水，并静止放置在斜面上，容器底部A.B.C 三点的压强P A,P B,P C 的大小关系是___________________ 附表：1．压强计构造： ， 。
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《9.2液体的压强》导学案
授课时间：2015年 月____日 课型: 新授课 (新授课、复习课) 授课教师：
【学习目标】
1、利用生活中一些常见器材进行实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、在认识压强计的基础上，通过实验探究液体内部压强的规律。
3、通过看书了解液体压强的大小与哪些因素有关，并推导出液体压强的计算公式。
4、学会利用液体压强的规律解决生活中的一些实际问题。
【学习过程】
一、利用生活中一些常见器材进行实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
学习活动1：观看实验，通过实验现象认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（1）观察图A ，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 ，说明水对 ___ 产生了压强。
（2）观察图B ，容器加入水后，可以看到侧壁的橡皮膜会_______，说明水对 _ _产生了压强。
（3）观察图C ，将底部套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，可以看到橡皮膜_____突起，说明水对_______产生了压强。
C 总结：液体内向_______________都有压强，液体压强产生原因：○
1 ___、○2______________。
二、在认识压强计的基础上，通过实验探究液体内部压强的规律。
学习活动2：观察压强计，了解压强计的作用。
（1）测量液体内部压强的仪器___________。
（2）压强计构造： __ 、___________、 _____ 。
（3）原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成_________，______越大则高度差越大。
学习活动3：观察演示实验，研究液体内部的压强。
（1）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。
结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都___________。
（2）增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。
结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越________。
（3）换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。
结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越________。
三、通过看书了解液体压强的大小与哪些因素有关，并推导出液体压强的计算公式。
学习活动4：某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，
仿照固体压强的计算方法写出来。
（1）在横线上填入公式
①水柱体积V ＝ ②水柱质量m ＝ ＝________
③水柱对平面的压力F=G ＝ ___ ＝ρgSh ，④底面受到压强p= =___________。
（2）推导结果：
液体压强计算公式：______________。
变形为h=____________，ρ=______________。
ρ代表： 单位是： ，h 代表： __ 单位是： ，g 代表： 单位是： ____ 。
注意：深度与高度的区别：深度是指这一点到自由液面的竖直距离。
液体压强只与 _____， 两个因素有关；而与 _____ 等因素无关。
（3）该公式的使用范围 。
A
B
例：如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:
(1)水对容器顶的压强； (2)水对容器底的压强；(3)水对容器底的压力(g=10N/kg)。
四、学会利用液体压强的规律解决生活中的一些实际问题。
学习活动5：阅读课本36页“连通器”部分，了解连通器及其特点。
（1）________________________________________叫做连通器。
（2）连通器的特点：连通器里装_________，当液体____________，连通器个部分中的液面高度总是________。
学习活动6：阅读课本36页“想想议议”、37页“科学世界”，了解连通器的相关知识。
【当堂检测】
1.如图所示的容器中装有水，A、B、C 三点受到水的压强分别为p A、p B、p C，比较三者的大小关系，
正确的是（）
A．p A＞p B＞p C B．p A＜p B＜p C C．p A=p B＞p C D．p A=p B＜p C
2.如图所示，四个点中液体的压强最大的是（）
A．a B．b C．c D．d
3.容器内装满水，在它的侧壁的不同深度开三个小孔，水从孔中射出．试判断图中水从孔中喷射正确的画法（）
4.如图所示，拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）
A、美观
B、施工的方便
C、为了能够承受水深处的较大的压强
D、以上都不对
5.（2012·巴中中考）如图所示，放在水平桌面上的甲、乙两柱形容器都装有质量相同的水，水对容器底部的压力分别为F
甲、F乙，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，则( )
A．F甲=F乙，p甲=p乙 B．F甲＜F乙，p甲＜p乙
C．F甲=F乙，p甲＜p乙 D．F甲=F乙，p甲＞p乙
6.如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是( )
A．p
甲＞p乙 B．p甲＜p乙
C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断
7.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），
两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）
A、p A＞p B
B、p A＜p B ；
C、p A＝p B
D、无法判断
8.如图是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象．设甲液体的密度为ρ甲，液体乙的
密度为ρ乙，则ρ甲和ρ乙的关系是（）
9.如图所示的装置中不是利用连通器原理工作的是（）
10.如图所示，是第十一届全运会跳水冠军郭晶晶入水时的情景．当跳水运动员离开跳台后，
从身体接触水面到身体下潜的过程中，人体所受到的压强将（）
A．变大 B．不变 C．变小 D．无法确定
11.一个球，先后在盛有不同液体的容器A、B、C、D中保持静止的情况．如图所示，四个容
器中的液体到容器底面的距离相同．哪个容器底面受到的液体压强最大（）
12.小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：
（1）小明是通过观察来判断液体内部压强的大小变化的．
（2）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：．
（3）分析序号为的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大．
（4）分析序号为的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的有关．
（5）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变
化（选填“大”或“小”）．小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应
该（选填“相平”或“不相平”）．
13.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证。
(1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另外两个：猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；猜想B：液体的压强可能与液体的有关；猜想C：液体的压强可能与液体的有关；
(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作。
(3)下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验1是想验证相同时，液体的压强与的关系；
实验2是想验证相同时，液体的压强与的关系；
实验3是想验证在同种液体中相同时，液体向各个方向的压强都。
14.三峡船闸是目前世界上最大的双线五级船闸，如图所示是船闸的示意图，船闸是利
用原理．从图可以看出，由于此时C闸水的压强 B闸的水的压强（选填“大于”、
“等于”或“小于”），从而使上游闸门处的水的流向是通过船闸．（填“B闸流向C闸”
或“C闸流向B闸”）
15.潜水员在较深的海水中工作，要穿抗压潜水服，这是由于海水的压强随的增加而增大，他潜到5m深处受到海水的压强是 Pa．（ρ海水取1.0×103kg/m3 g取10N/kg）
16.我国从20世纪70年代开始研制深海潜水艇，现已达到国际领先水平。
2012年6月27日，中国载人深潜器“蛟龙”号7000米级海试最大下潜深度达7062米。
求：
（1）“蛟龙”号潜水器的质量约为2.2×104kg，它受到的重力大约是多少牛顿？
（2）在7000m处它受到的海水压强大约是多少?（盐水=1×103kg／m3，g取10N／kg）
（3）若观察窗面积为300cm2，海水对观察窗的压力大约是多少?
17.置于水平地面上一杯水，水的质量为1kg，容器质量不计，水深18cm，杯子的底面积为50cm2，其中A点离杯底8cm，求：
（1）A点受到水的压强是多少？
（2）该容器对地面的压强多大？
（3）水对杯底的压力多大？。