部编人教版三年级语文下册《花钟》优质课件

好处是使内容条理分明、层次清楚、节奏感强， 能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天 的战利品；我渴望春天，因为它是一个充 满美好的季节；我渴望春天，因为在那里 我们会找到更高的梦想。
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看， 它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
➢ 读一读第1自然段，说一说：这一段写了 这么多花开放，那么哪个句子提示了主 要内容？
要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的。
自由交流
➢ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ ➢ 作者是怎样把“有的植物开花的时间，
与温度、湿度、光照有着密切的关系” 写清楚的呢？
➢ 说说昙花在晚上九点左右开放的原因。 关键词语：……又大又娇嫩……白
动听 美丽
清澈 明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
给人们带来了欢乐
结构梳理
三
听
月 春天的竖琴
桃
多变
花
轻柔
水
动听
看 春天的明镜
干净 清澈 明亮
喜 爱 和 赞 美
主题概括
这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述 了三月桃花水 声如音乐、 清如明镜的特点， 表达了组着对三月桃花水的 喜爱和赞美 之情。
天……灼伤……深夜……不适宜……
➢ 组内复述不同的花开放的时间不同的原因。
小结
植物学家正是利用不同植物开花 的时间不同这一现象修建了花钟。
课堂练笔
课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的 印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写 一写其他的花。
拓展阅读
课后阅读《大自然的时 钟》，边读边找出提示段落 主要内容的句子。
色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山 崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来, 激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯 着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸 上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰 崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
植物学家能修建出这么美丽、这么奇 妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研 究自然的结果。我们也要用美好的心灵去 观察自然，拥抱生活。
课文中有些时段作者没有写到，这些 时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可 以做做有心人，填补花钟上的空白。
现象：不同的花开放时间不同
花 钟
原因
温度、湿度、光照 昆虫活动时间
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天像催醒花草树木的闹钟。
拟人 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头 来的麦苗谈心。
光芒:干净、清澈、 与第一自然第二句对应
明亮
读出作者对桃花水的喜爱与
赞美。
燕子飞过天空 垂柳披上了长发 姑娘捧水，水底红莲
让我们伴着优美的音乐一起来读一 读这四个自然段，注意读出三月桃花水 的美哦！
伴读音乐
你从这四个自然段中发现了作者运 用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要 找全哦！
比喻 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大 路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
互动课堂
读一读第一自然段，读完思 考：作者的总起方式很特别，你 发现了吗？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
比喻
声音：动听 疑问句
光芒：光亮、顺滑
是什么如此动 听、美丽呢？
自读第二自然段，看看你有 什么发现，记得把自己认为优美 的语言画出来。
话的内容？
小结
概括一段话大意的句子，我们称之为 关键语句。
默读第２自然段，找出关键句。思 考：植物开花跟哪些因素有关？把相关 语句画下来。
• 有的植物开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系。
• 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结 出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。
找出写植物开花因素的几个关键词， 圈画出来。 温度、湿度、光照、昆虫活动的时间 概括本段话的大意。
都是描写花开了，第二个语段富于变化， 更生动形象。
第二个语段采用拟人的修辞手法，描写 花开了，赋予花生命的活力。
时间表达加上“左右”，语言更加严谨。 表达同一个意思，可以用不同的表述方法。
➢ 完成课后习题第3题。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇_绽__开__了__笑__脸___ 睡莲___从__梦__中__醒__来____ 万寿菊_欣__然__怒__放___ 紫茉莉__苏__醒__过__来_____ 月光花_舒__展__开__自__己__的__花__瓣__ 昙花_含__笑__一__现_
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起 来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪 白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使 它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在 告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚 露出地面的小草:春天来了!春天来了!
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
拟人
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作 和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、 形象。
仿写一句描写春的拟人句。
小草从泥土里 钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。
排比
那忽大忽小的的水波
它看见燕子飞过天空，
读出兴奋 拟人
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮 丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在 河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
比喻
朝霞：形态 桃花：浪花
美不胜收
酒窝：旋涡 修辞句体现喜爱
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
女生先齐读3、4自然段，男生 再齐读5-6自然段，说一说：这两 部分描写了桃花水的哪两个方面？
第1课时 第2课时
第1课时
你能用一个词或者一句话来描绘刚 才看到的景象吗？
鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
13 花 钟
自由朗读课文，说一说：美丽的花儿 是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的 时间的？在课文中找找答案。
自读提示： • 注意读准字音。 • 遇到难读的句子，和同桌交流，
把它读好。 • 碰上喜欢的句子，多读几遍。
➢ 读一读下面两段话，说说你有什么感受。
• 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷 薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点 左右，午时花开了；下午三点，万寿菊 开了；下午五点，紫茉莉开了……
• 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点， 睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时 花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来……
运用：修建“花钟”
留心观察
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这 都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬， 那三月的桃花水也奔跑起来了！
4 三月桃花水
三月桃花水：农历三月江 河水涨，此时正是桃花盛 开的时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。
刘湛秋，安徽芜湖人，当
代著名诗人，翻译家，评论家。 早在八十年代中期，他就被一代 大学生誉为“抒情诗之王。”
课堂演练
桂林绮丽的景色吸 引着许多游人。
纤细：细微，细小。 文中指桃花水流动时 发生的声音十分细小。
杨柳披散地垂下纤细柔软的 枝条,宛如刚洗过头没梳辫 子的姑娘的长发。
整体感知
有感情地朗读课文，读完后想一想: 三月的桃花水给你留下了什么印象？可 以用课文中的原句来回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
《花钟》主要写了一天之内，不同的 花开放的时间是(不同的)。植物开花的时 间与( 温度 )、 ( 湿度 )、( 光照 )、（昆 虫活动 )有关。植物学家把不同时间开放 的花种在一起，修建了一个大花钟。
我会写
斗 芬芳内 醒 寿苏 强示昆修 建 组
你认为哪个最容易写错？有什么需要提 醒大家的？
通过查阅书籍、上网搜索等方式， 弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放 的时间。
书写指导：下面“彡”中的撇方向一致，依 次渐长，间距均匀，纵向对齐。
建 jiàn
结构：半包围 部首： 廴
书写指导： 建字底主笔，笔画要写得开阔； 笔势平坦舒展，不失法度，完全 平托上面部分。
读第1自然段。思考： 1. 这一个自然段共有几句话？ 2. 每句话写了什么？ 3. 这一自然段哪一句话可以概括整段
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
声音：多变、轻 与第一自然第二句对应
柔、动听
读出桃花水声音的动听，读出
作者对桃花水的喜爱。
三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
我会读
暮色 芬芳 关系 艳丽 灼伤 淡雅 吻合 花圃 芬芳迷人
苏醒 含笑 娇嫩 干燥 昆虫 传播 争奇斗艳 欣然怒放
认识“燥、灼”。 燥：干，缺少水分。 形近字区分：噪、躁、澡、操。
灼：本义是烧，烫。 组词：灼伤 （文中指娇嫩的花朵被强烈的阳
光晒蔫）
姹
紫
争
嫣
奇
红
斗
艳
竞 相
开
放
修 xiū
结构：左右 部首： 亻
声，应和着拖拉机的鸣响； 翅膀上裹着白云；它看见
那纤细的低语，是在和刚 垂柳披上了长发，如雾如
刚从雪被里伸出头来的麦 烟；它看见一群姑娘来到
苗谈心；那碰着岸边石块 河边，水底立刻浮起一朵
的叮当声，像是大路上车 朵红莲，她们捧起了水，
轮滚过的铃声……
像抖落一片片花瓣……
排比
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语 气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
植物开花的时间与温度、湿度、光照、 昆虫活动的时间有关。
小结
有时候一段话的大意可以根据关键语 句的提示进行概括。
听一听朗读，想象画面。 日内瓦大花钟
瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的 能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制 造工艺完美地结合起来，别出心裁地创 造出了“花钟”。
这篇课文主要讲了什么内容？
花瓣飘落时，
流淌过青草地时，
花瓣的芳香 。 青草和泥土的气味 。
你还想到了用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
自由朗读最后一自然段，思考：你从 这句话中体会到了作者怎样的思想感情？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉。三月桃花 水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中
中心句，体现喜爱
读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说 说你的理由。
拓展延伸
春潮
北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰
竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧
溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动
了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌
的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳
的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜
其诗集《无题抒情诗》获过 中国新诗奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认
qǐ
绮丽
hè
应和
tán
谈心
多音字
hé
母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
hè
和
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
huò
奶里和点儿糖。
huó
妈妈今天一大早就起来和ຫໍສະໝຸດ 了。桃花落了识字游戏
谈心 应和
纤细 绮丽 回旋
词语解释
绮丽：鲜艳美丽。 文中指桃花水中倒 映着鲜艳美丽的朝 霞。
第2课时
暮色 芬芳 苏醒 含笑 艳丽 娇嫩 干燥 灼伤 淡雅 昆虫 传播 吻合 花圃 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放
➢ 自由读第１自然段，快速找一找：课 文写了哪些花？把花名圈出来。
➢ 这些花在什么时候开放呢？
牵牛花——（凌晨四点） 蔷 薇——（五点左右） 睡 莲——（ 七点 ） 午时花——（中午十二点左右）
万寿菊——（下午三点 ） 紫茉莉——（下午五点） 月光花——（七点左右 ） 夜来香——（晚上八点） 昙 花——（九点左右）
➢ 文中是怎样描写这些花的呢？
争奇斗艳 欣然怒放
芬芳迷人 含笑一现
吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑脸 从梦中醒来 苏醒过来 舒展开自己的花瓣
选择自己喜欢的词语或短语，边读 边用动作表演。