第2课《首诺贝尔奖颁发》八年级语文上册课件

诺贝尔奖
根据诺贝尔的遗嘱，以其遗产的大部分作为基 金，设立了诺贝尔奖，将每年所得利息分为物理学、 化学、生理学或医学、文学、和平五种奖金，奖励 那些在这几方面做出重大贡献的人。1968年起增设 经济学奖金。每一种奖金可发给一个人，也可由二 三人分得，如当年无适当人选也可不发。除和平奖 金由挪威议会五人委员会评定外，其他各项奖金均 由瑞典有关科研机构评定。
2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖
2015年10月，屠呦呦获得 诺贝尔生理学或医学奖。她是 第一位获得诺贝尔科学奖项的 中国本土科学家，诺贝尔科学 奖是中国医学界迄今为止获得 的最高奖项，也是中医药成果 获得的最高奖项。
屠呦呦的诺贝尔奖证书
诺贝尔
作者简介
诺贝尔（1833—1896）瑞 典化学家、工程师。诺贝 尔积极从事炸药的研究工 作，发明了多种炸药，这 使他获得巨额收入。
首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等 方面的主要特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”。
奖章正面
奖章背面
首届诺贝尔奖颁发
首届诺贝尔奖获得者之一贝林
诺贝尔奖证书之一
2012年莫言获得诺贝尔文学奖
北京时间2012年10月11 日19时，在瑞典首都斯德哥尔 摩，瑞典文学院的代表宣布， 中国作家莫言获得2012年诺 贝尔文学奖。莫言成为第一位 获得诺贝尔文学奖的中国籍作 家。
交代了通讯社的名称，发稿的地点、时间，表明消息 报道及时，内容真实。 ②这则消息的导语交代了哪些内容？
概述了首届诺贝尔奖颁发的事实，交代了诺贝尔奖 的颁奖人、颁奖单位，点明了获奖者应具备的条件。
3.导语里为什么引用诺贝尔的遗嘱？ 表明诺贝尔奖是按照科学家诺贝尔的遗嘱设立的，
为了奖励在过去的一年里为人类做出最大贡献的人。
③法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创 作方面颇有建树。
“颇”字用在这里，有很，相当的意思。表明普吕 多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。
4.课文主体部分哪些内容详写?哪些内容略写? 为什么这样安排？
详写了首届诺贝尔获得者的情况，略写了颁 奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。
这样写能更好的突出中心。
语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间 和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读 者了解和掌握。
7.有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你 做简要分析。
本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么 获奖者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语 简介颁发地点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分 最优先的位置。说完谁获奖，按照读者关注的，自然是 再写颁奖机构、何时何地颁奖，这些内容不太重要，但 是又不可舍去，所以放在主体次要部分。最后再交代新 闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要的顺序依次排列， 是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。
整体感知
1.找出新闻的五部分，概括每部分的内容？
标题：首届诺贝尔奖颁发 导语：第一段（交代颁发机构、时间以及颁发对象） 主体： 第二、三段（详细介绍了获奖人物及颁奖的
机构、时间和地点）
背景： 第四段（进一步介绍资金来源） 结语： 首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次
2.阅读消息的电头和导语部分，并思考： ①电头有何作用？
诺贝尔文学奖评委之一、瑞典汉学家马悦然在接 受新华社记者专访时说，莫言是一位很好的作家，他 的作品十分有想象力和幽默感，他很善于讲故事。此 次莫言获奖将会进一步把中国文学介绍给世界。
中华人民共和国国籍获诺贝尔奖者
杨振宁、李政道：1957年获诺贝尔物理学奖（获 奖时为中华民国国籍） 莫言：2012年获诺贝尔文学奖。 屠呦呦：2015年获诺贝尔生理学或医学奖。
诺贝尔临终前的遗言
全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们： 生命对我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神
奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。 研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家 继续研究下去，区区200万英镑的利息，虽然微不足道， 但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、 和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢 你们。
7.最后一段交代了什么内容？
这一段交代了消息的背景，进一步介绍了诺贝尔 奖金的来源，补充说明资金管理权和诺贝尔奖评议权 的分离，借此表现诺贝尔奖的公正与权威。
合作探究
2.在最后交代背景，交代新闻背景有什么作用？
背景部分介绍了诺贝尔奖金的来源，激励人们发明 创造，在各个领域做出杰出贡献。并补充说明资金管理 权和评奖权的分离，目的是告诉人们评奖的公平性，资 金管理者只负责管理基金，不参与评奖。
3.结合下列划线词语，简析新闻用语准确的特点。 ①德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。
“发现”是已有的事物，现象从隐藏不为人知的 状态到为众人所知状态的过程。而X射线本身是存在 的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。
②德国的贝林（生理学或医学奖），他在血 清疗法的研究方面卓有成就。
“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成 就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就 的认可和肯定。
4.速读课文主体部分。思考:从中你获得了哪些信息。 （1）首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项； （2）诺贝尔奖的颁奖机构，颁奖时间，颁奖地点； （3）诺贝尔奖的奖金来源； （4）资金管理权和评奖权是分离的。
6.为什么要把和平奖的获得者单独列出来？
把和平奖的获得者单独列出来，体现了诺贝尔奖 对和平事业的重视。
5.在主体之后为什么还要补充说明颁奖资金的 来源以及资金管理权和评奖权的分离？
这样有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读 者心中的疑虑。
补充说明颁奖资金的来源以及资金管理权和评奖权 的分离是为了体现诺贝尔奖评奖的公正和公平，资金管 理者只负责管理基金，不参与评奖。
6.第三自然段中，作者交代了什么内容？有什么 作用？
相关知识
路透社，英国最大的通讯社，西方四大通 讯社（美联社、合众社、路透社、法新社）之 一。总社设在伦敦。路透社提供各种新闻和金 融ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ据，并以迅速、准确享誉国际。
读准字音
渗透 shèn
巨额 é
仲裁
zhòng cái 帕西 pà
颁发
bān
挪威 Nuó
遗嘱 zhǔ
逝世 shì
卓有成就 zhuó 颇有 pō
写作特色
1.内容真实。 2.语言客观、准确、简练、通俗。
板书设计
首届诺贝尔奖颁发
首届诺贝 尔奖颁发
导语：诺奖颁发 主体：获奖人员及其他 背景：资金来源、评奖情况
简明 及时 准确
拓展延伸
关于诺贝尔的故事
有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯 着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了! 诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。巨大 的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。 人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完 了！”
突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双 手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。
为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。 小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头， 他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊！ 要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！ 1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝 尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。 1864年，工厂发生爆炸，诺贝尔最小的弟弟埃米尔和另 外4人被炸死。由于危险太大，瑞典政府禁止重建这座工厂， 被认为是“科学疯子”的诺贝尔，只好在湖面的一只船上进 行实验，寻求减小搬动硝化甘油时发生危险的方法。 经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制 造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。
海外华人获诺贝尔奖者
丁肇中：和伯顿·里克特同时获得1976年诺贝尔物理学奖。 李远哲：1986年获诺贝尔化学奖。 朱棣文：1997年获诺贝尔物理学奖。 崔琦：1998年获诺贝尔物理学奖。 高行健：2000年因作品《灵山》获诺贝尔文学奖。 钱永健：2008年与另外两位科学家共同获诺贝尔化学奖。 高锟：2009年与另两位科学家共同获得2009诺贝尔物理学奖。
课堂小结