初中生数学思维能力的转化之我见

初中生数学思维能力的转化之我见
初中生数学思维能力的转化之我见
【关键词】能力的转化；思维；培养；迁移；突破口；灵活转化处于青春期的初中生叛逆心理比较强，对于老师或者家长的强制性的教育会敷衍接受，甚至产生反感。

数学课堂上如果按照教材按部就班，那么有些同学就会出现一种不耐烦的心态，影响数学的学习，所以要注重初中生数学能力的转化。

数学能力是由运算能力、逻辑思维能力与思维的深刻性、灵活性、创造性、分析性、敏捷性所组成的开放性动态系统结构。

能力的核心是思维，而转化又是思维的核心。

面对各种各样千变万化的实际问题，如何运用所学的知识去解决它，往往是学习新知识的动力，下面就中学数学教学中如何培养初中生的转化能力谈谈自己的看法。

一、重视初中生思维转化能力的培养
学生在解决问题遇到障碍时，把问题由一种形式转换到另一种形式，使问题变得更简单、更清晰，这就是思维转化。

这种转化是学生自主学习、创新学习所必须具备的能力。

数学知识具有一定的系统性，许多知识都是在旧知识的基础上产生和发展的。

学生的认知结构就是在这种“新”与“旧”的经验不断“同化”和“内化”过程中发展和完善的。

只要我们在教学中遵循这种原则，注重知识的纵向联系，使学生充分利用旧知识主动获得新知识；注重知识的横向联系，使学生灵活地运用已学知识解决实际问题，就能使学生认识到知识之间有着纵横联系，从而逐渐形成知识网络。

如果能做到这一点，学生解题的思路就不会过于狭窄，思维就比较开阔解决问。