小学一年级美术《会飞的娃娃》第一课时教学设计一等奖分享

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小学一年级美术《会飞的娃娃》第一课时教学设计一等奖分享

《小学一年级美术《会飞的娃娃》第一课时教学设计一等奖分享》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、小学一年级美术《会飞的娃娃》第一课时教学设计一等奖分享

湘教版一年级美术上册《会飞的娃娃》第一课时教学设计

(工艺设计课) 第一课时

教学目标:

1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。

2、养成爱护环境的好习惯。

教学重点:培养学生动手动脑的好习惯,激发学生的想象力。

教学难点:制作出具有创新和趣味的娃娃样式。

教学准备:塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等(学生)

教学过程:

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课

1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的.学习兴趣。请学生观察:这些娃娃都是用什么材料制作的。

学生回答。(塑料袋)

2、如何制作这些娃娃呢?

要求学生分小组进行观察,并研究制作方法,并且思考还有其他的制作方法吗?

给学生足够的时间进行讨论,研究。

教师参与到学生的讨论中加以辅导。

3、提问:请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。

学生回答问题。

教师加以诱导。

4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。

5、提示:

设计的关键:

A、造型

B、颜色的搭配

C、效果(样式独特具有个性,色彩亮丽)

6、学生制作,鼓励学生相互间的帮助与学习。

放音乐,学生制作。

教师巡视辅导。

7、课堂小结:由学生来评议作品的优缺点。

2、小学一年级美术《会飞的娃娃》第一课时教学设计一等奖分享

教学准备:课件

教学目标

1、认读本课12个生字,并会正确书写“吸、极”

2、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文第2——3小节。

3、感悟帮助他人是件快乐的事!

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文第2——3小节。

教学难点:感悟帮助他人是件快乐的事!

教学过程:

一、揭题

1、听风的声音。

2、跟风娃娃打招呼。

二、初读全文,整体感知

过度语:风娃娃渐渐地长大了,有一天,风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”你们想知道可爱的风娃娃做了哪些事吗?

1、学生自由朗读全文。

2、看着图画来来说一说风娃娃做了哪些事吗?

3、这五件事情中,哪些事风娃娃做对了呢?

三、学习第2自然段

(一)指导朗读第2句

1、风娃娃来到田野,看见什么?

2、除了这些,你还看到了什么?

3、看着这些,如果你是风娃娃,你会怎么想?

(二)风娃娃怎么做的?

(三)指导朗读3、4、5句

1、你体会到了什么?

2、体会做好事的快乐。

3、我想对风娃娃说:……

四、学习第三自然段

1、指导朗读纤夫的苦与累。

2、风娃娃是怎么做的?

3、看到风娃娃又为人们做了一件好事,你的`心情是怎样的?

4、说话练习:一边……一边……

五、总结:

1、全班齐读第

2、3段

2、风娃娃做了那么多好事,可到最后得到的却是人们的责怪,这又是怎么回事呢?我们下节课再讨论!

六、生字书写

吸、极

板书:

风娃娃

吹风车吹帆船

吹风筝吹衣服、吹小树

3、小学一年级美术《会飞的娃娃》第一课时教学设计一等奖分享

教材分析

水墨画作为我国的传统艺术,是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画,他们对这门艺术很陌生,所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画,初步感悟水墨的特性,通过听

一听、看一看、试一试、玩一玩,培养学生对水墨艺术的兴趣。

本课提供了大量的图片,并配以精炼的文字,让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版,—版着重介绍了水墨画的工具、材料;也就是游戏的工具、材料,以及初步的线条练习,水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏,文字中隐含着教学的目标与形式,以及一些小难点的突破方法。

教学目标

1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

2、尝试练习、体验水墨特性。

3、培养对中华传统文化的情感。

教学重难点

了解水墨特性。

毛笔、水分的控制。

教学课时:2课时。

课前准备

教师准备:欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐(春江花月夜、古筝曲等);师生共同准备:墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程

第一课时

课前气氛营造:在教室四周挂上水墨画原作,播放中国古典音乐。

1、游戏介绍

① “小朋友们都喜欢做游戏,大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?”“今天的游戏非常特别,做什么待会儿告诉大家,但是要想做好今天的游戏吗,就得先了解清楚它的规则!你们看墙上这些画,它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方?”(学生观察思考,然后回答。)

② 教师在实物投影仪上示范(把毛笔蘸饱了水和墨,在宣纸上重重的画一笔)。“快看!出现什么变化?再画第二笔,又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。指导交流。③ 板书课

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