古诗《小儿垂钓》课件

古诗《小儿垂钓》课件
一、教学内容
本节课我们将学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。

该诗选自人教版小学语文三年级上册第六单元。

详细内容包括诗的朗读、生字词学习、诗句理解、诗歌背景介绍及诗歌意境体会。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读《小儿垂钓》，理解诗句的意思，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过学习《小儿垂钓》，培养学生对古诗的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受诗人对童年生活的怀念，激发学生对古诗的学习兴趣。

三、教学难点与重点
重点：诗句的理解、生字词的学习、诗歌意境的体会。

难点：诗歌意境的深入理解和诗人情感的把握。

四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于童年垂钓的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读《小儿垂钓》，感受诗歌的韵律美。

3. 生字词学习：讲解诗中的生字词，让学生做好笔记。

4. 诗句理解：逐句解释诗句，让学生了解诗歌的内容。

5. 背景介绍：简要介绍诗人胡令能及诗歌的创作背景。

6. 意境体会：引导学生通过想象，体会诗中的画面，感受诗歌的
意境。

7. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗中的画面，锻炼表达能力。

8. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。

六、板书设计
1. 诗歌《小儿垂钓》
2. 诗人：胡令能
3. 生字词：熟练、蓬头、稚子、侧坐、莓苔、映身、遥招手、怕
得鱼惊不应人
4. 诗句解读：逐句解释诗句
5. 诗歌意境：童趣、垂钓、自然美
七、作业设计
1. 作业题目：用自己的话描述诗中的画面，体会诗歌意境。

答案示例：在绿树成荫的小河边，一个稚气未脱的小男孩侧坐在
青青的草地上，手里拿着一根长长的鱼竿。

他专注地注视着水中的动静，生怕惊跑了鱼儿。

2. 课后阅读：查阅其他关于垂钓的诗歌，进行比较阅读。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述童年垂钓的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重诗句的理解和诗歌意境的体会，提高了学生的阅
读理解能力。

课后反思，可以增加课堂互动，让学生更多地参与到课
堂讨论中，提高他们的思维能力和表达能力。

拓展延伸方面，可以让
学生尝试创作以童年生活为题材的诗歌，培养他们的写作能力。

重点和难点解析：
1. 生字词的学习。

2. 诗句的理解与意境体会。

3. 课堂互动与学生的参与度。

4. 课后作业的设计与拓展延伸。

详细补充和说明：
一、生字词的学习
1. 生字词的选择：挑选诗中出现频率较高、具有一定难度的生字
词进行讲解，如“熟练”、“蓬头”、“稚子”等。

2. 讲解方式：通过图片、故事、例句等形式，生动形象地讲解生
字词，帮助学生记忆。

3. 课堂巩固：通过提问、默写等方式，检查学生对生字词的掌握
情况。

二、诗句的理解与意境体会
1. 逐句解读：详细解释诗句中的关键词汇和修辞手法，让学生明
白诗句的含义。

2. 情境创设：通过讲述故事、播放音乐、展示图片等手段，创设
诗歌所描绘的情境，帮助学生体会诗歌意境。

3. 联想与想象：引导学生运用联想和想象，深入体会诗人的情感，感受诗歌的美。

三、课堂互动与学生的参与度
1. 设立问答环节：在讲解诗句、生字词时，教师可以提出问题，
鼓励学生回答。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论，培
养学生的合作意识。

3. 课堂表演：让学生扮演诗中的角色，进行朗读、表演，提高学
生的积极性。

四、课后作业的设计与拓展延伸
1. 作业设计：结合课堂学习内容，设计具有针对性的作业题目，
如描述诗中的画面、分析诗句的修辞手法等。

2. 拓展延伸：引导学生查阅相关资料，进行课外阅读，了解诗歌
背景、诗人生活等，提高学生的自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 语音要清晰，语速适中，保持抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在解读诗句时，适当运用情感色彩，让学生更容易感受到诗歌
的意境。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，讲述童年垂钓故事，引发学生兴趣。

2. 朗读与生字词学习：约15分钟，注重学生朗读指导和生字词
讲解。

3. 诗句解读与意境体会：约20分钟，详细讲解诗句，引导学生
感受诗歌意境。

4. 课堂互动与随堂练习：约10分钟，提问、分组讨论、课堂表
演等。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。

2. 鼓励学生主动回答问题，及时给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的梯度，由浅入深，让学生逐步深入理解诗歌。

四、情景导入
1. 以故事导入，激发学生兴趣，为学习诗歌营造氛围。

2. 结合实际生活，让学生分享自己的童年趣事，增强课堂互动。

教案反思：
1. 是否充分调动了学生的积极性，提高课堂参与度？
反思：在教学中，应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

2. 诗句解读是否深入浅出，让学生容易理解？
反思：在讲解诗句时，要注重用简单易懂的语言，结合生活实际，让学生更好地理解诗句。

3. 课堂互动是否有效，学生是否真正投入到讨论和思考中？
反思：课堂互动要注重实效性，教师应及时关注学生的反馈，调整提问策略，引导学生深入思考。

4. 作业设计是否具有针对性和启发性？
反思：作业设计要结合课堂教学内容，注重培养学生的思考能力和创造力。