高中心理健康教育《职业生涯规划之兴趣探索》教学设计

高中心理健康教育《职业生涯规划之兴趣探
索》教学设计
【教研主题】基于心理学科核心素养的探究式学习
【教学目标】
1.知识目标
（1）认识兴趣对职业发展的重要影响。

（2）学习霍兰德职业兴趣理论, 认识6种职业类型的特征和霍兰德职业代码的含义。

2.能力目标
通过让学生对自我兴趣进行内在探索, 培养学生的自我反思和自我觉察能力；激发学生的内在学习动力, 培养学生自我规划、自我管理的能力。

3.情感、态度与价值观
（1）通过对自我兴趣探索, 帮助学生正确认识自己, 客观评价自己；
（2）树立初步的职业理想和正确的职业观, 用积极地态度对待未来职业发展。

【重点难点】
1.教学重点:探索自我职业兴趣。

2.教学难点 :正确把握兴趣与职业生涯规划之间的关系。

【基于心理学科核心素养的设计理念】
1.自我认知
进入高中, 学生的自我认知发展已经趋于完善, 学生对今后个体发展开始了进一步的探索, 但同时也存在着一定的迷茫性。

此时, 学习与职业生涯规划相关的知识, 对高中学生而言非常重要。

通过探索自我的个性特征、兴趣、价值观等, 可以帮助学生更加客观地认识自己, 评价自己, 树立正确的学习目标。

2.健全人格
通过学习职业生涯规划系列活动, 帮助学生发掘自我的长处, 认识自己的不足。

引导学生自我调整, 用积极向上的态度面对学习、生活, 培养学生乐观、自信、坚毅、进取的个性
品质。

3.适性发展
过生涯规划课程, 可以帮助学生根据自己的个性特征、兴趣、价值观取向等, 选择合适职业发展方向, 树立正确职业目标和学习目标。

从而有利于激发学生的学习动力, 让学生更加珍惜目前的学习时光, 也有利于帮助学生更好地适应未来职业和社会的发展需求。

4.珍爱生命
每个生命是独特的, 都有其独特的价值。

学生通过自我探索, 认识自我职业发展方向, 确立职业发展目标, 可以激发学生创造性, 让学生更加体验到自我生命的价值, 珍惜自我生命的存在。

【教学方法】活动教学法、合作探究法、课堂展示法等
【教学过程】。