1.2 《时间 位移》— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教学设计

第一章运动的描述
第2节时间位移
安徽省临泉第一中学郭雪鹏
一、教学内容分析
《时间位移》是《普通高中物理课程标准（2017年版）》必修课程必修1模块中“机械运动与物理模型”主题下的内容，要求理解位移概念。

《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对其的解读为：理解位移，需要知道它们的准确含义，其中渗透着对“物理量的变化”的认识。

理解位移，还要认识到它是由大小和方向两个因素决定的，都可以用一个带箭头的线段表示，对直线运动，都可以用正、负号表示方向。

本节第一部分内容时刻和时间间隔简单，学生自学能够理解，要注意与生活中的用语区分，生活中的时间有的表示时刻，有的表示时间间隔。

对直线运动，要借助数学的一维坐标系表示质点的位置，将物理和数学联系起来，用坐标表示质点的位置，再用坐标之差表示质点的位移，位移是学生接触的第一个矢量，要引导学生注意位移的方向用正负号表示。

二、学情分析
学生在初中阶段已经学习过时间和路程的概念，但对时刻和时间间隔及路程和位移的概念了解较少。

时间作为生活中的常见用语，学生存在很多错误的前概念，这种先入为主的思维定式会影响学生新概念的建立。

学生初中学习过坐标系，要注意物理和数学的区别，在用坐标表示质点的位置，要认识到坐标都具有单位，要在学生易出错的地方设置重点讲解过程。

要通过典型例题示范，让学生掌握用坐标计算位移的方法。

三、教学目标
1.学生知道时刻和时间间隔的含义，区分时刻和时间间隔。

2.学生理解质点的含义，能计算位移。

3.学生理解位移-时间图像的物理意义，分析图像包含的运动信息。

4.学生掌握打点计时器的使用方法，能通过纸带正确测量时间和位移。

四、教学重难点
教学重点：位移的含义，打点计时器的正确使用。

教学难点：建立坐标系，使用坐标计算质点位移。

教学方法：讲授法、启发式教学
五、教学过程
练习 1 教材第
六、板书设计
§ 1.2 时间位移
一、时刻和时间间隔
二、路程和位移
路程指运动轨迹的长度，标量.
位移是从初位置指向末位置的有向线段，矢量.
三、直线运动的位移：∆x=x2-x1(直线运动)
∆x的符号表示位移方向.
四、位移-时间图像
五、位移和时间的测量：打点计时器的使用.
七、教学反思
本节重点内容是理解位移的含义，能用坐标计算质点的位移，通过例题给学生加以示范，形成规范的计算位移方法，即建立坐标系，确立初、末位置，求出末位置坐标与初位置坐标之差。

位移-时间图像是学生要掌握的重点内容，通过问题引导学生逐步分析，循序渐进，让学生自己构建，理解位移时间图像包含的运动信息，如何分析运动信息，要避免教师讲给学生，让学生机械地记忆。

在实验部分，本节课预留时间不足，教学显得仓促。

由于器材条件限制，没有足够的器材和电源，学生无法亲自动手操作，在以后的教学中此部分要加以改进，解决器材不足给教学带来的困难。