二年级下 1.《磁铁能吸引什么》 教科版

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2.显然不应得出这样的结论 。变 革不 适应 于时 代要求 的旧 制度 ，毕 竟是 历史的 大趋 势。 但采 取什 么方 法，使 制度 改革 可以 取得 真正的 效果 ，则 应是 改革 者考 虑的最 为关 键的 问题 。
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3.指纹作为契约文书的签署 标志 ，具 有法 律的 效力。 其在 契约 文书 上的 运用， 既推 动了 古代 契约 制度 的发展 完善 ，又 丰富 了中 国指纹 文化 的内 容和 形式 。同 时，它 也为 现代 信用 制度 的发展 奠定 了基 础。 每个 人都 是独特 的， 从指 纹这 里似 乎再 次得到 了印 证
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4.凡是创造之中都有欣赏， 但是 创造 却不 仅是 欣赏。 创造 和欣 赏都 要见 到一种 意境 。欣 赏见 到意 境就 止步， 创造 却要 再进 一步 ，把这 种意 境外 射到 具体 的作 品中去 。
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5.比如我此刻想象到一个很 美的 夜景 ，其 中园 亭、花 木、 湖山 、风 月， 件件都 了然 于心 ，可 是我 不能 把它画 出来 。我 何以 不能 把它画 出来 呢？ 因为 我不 能动 手，不 能像 支配 筋肉 一样 任意活 动。
hěn duō dìfānɡ dōu yǒu cítiě， cí tiě xínɡ zhuànɡ hěn duō
很 多 地 方 都 有 磁 铁 ，磁 铁 形 状 很 多 ——
jù jiāo
聚焦
tǎo lùn cítiě nénɡxī yǐn shén me
讨 论 ：磁 铁 能 吸引 什 么？
tiě dīnɡ
铁钉
zhǐ bēi
纸杯
tónɡ yào shi
铜钥匙 shí yàn cái liào
实验 材 料
xiànɡ pí cā
橡 皮擦
mā bù
抹布
luó sī dīnɡ
螺 丝钉
mù tiáo
木条
sù liào bēi
塑料 杯 shí yàn cái liào
实验 材 料
lǚ piàn
铝片
bō lí qiú
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jiào shì lǐ nǎ xiē wù tǐ nénɡbèi cí tiě xī yǐn
教 室里哪 些 物体 能 被 磁铁吸引？
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yán tǎo
研讨Hale Waihona Puke Baidu
shí qǐ mù xiè zhōnɡ de tiě dīnɡ yǒu nǎ xiē fānɡ fǎ xiào ɡuǒ rú hé
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6.起初都要模仿。“模仿” 和“ 学习 ”本 来不 是两件 事。 姑且 拿写 字做 例来说 。小 儿学 写字 ，最 初是 描红， 其次 是写 印本 ，再 其次是 临帖 。这 些方 法都 是借 旁人所 写的 字做 榜样 ，逐 渐养成 手腕 筋肉 的习 惯 。
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小结：
cí tiě nénɡ xī yǐn de wù tǐ dōu shì tiě zuò de huò zhě hán yǒu tiě de
磁 铁 能 吸引的物体 都 是铁 做 的 或 者 含 有 铁 的。
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tuò zhǎn
拓展
chú le tiě cí tiě hái xī yǐn shén me
除 了 铁，磁 铁 还 吸 引 什 么？
kē xué jiā fā xiàn cí tiě hái nénɡ xī niè hé ɡǔ
科 学家 发 现 ，磁 铁 还 能 吸 镍 和 钴 。
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拾起木屑 中 的铁钉 ，有 哪些方法？效 果 如何？
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1.科举制度的取消对中国现 代化 造成 的困 难在 于，原 有的 形成 社会 精英 的方式 由此 而发 生突 然的 断裂 。正如 一些 研究 者指 出的 ，曾经 由科 举制 度给 社会 提供 的内聚 力量 ，在 其后 几十 年中一 直都 没有 恢复 过。
教科版二年级下册第一单元第1课
cí tiě nénɡ xī yǐn shén me
磁铁能吸引什么
zhè xiē wù tǐ dōu shǐ yònɡ le
cí tiě
这 些 物 体 都 使 用 了—— 磁 铁
mén xī 门吸
cídìnɡ 磁钉
wén jù hé 文 具盒
hēi bǎn cā 黑板擦
玻璃球
tiě piàn
铁片
tiě jiǎ zǐ
铁夹子
实验步骤
1.猜一猜 2.做一做 3.记一记
温馨提示：
jiǎn cè 3 cì
1.检测3次
cí tiě yì suì qīnɡ
2.磁铁易碎，轻
ná qīnɡ fànɡ
拿 轻放 。
zhù yì fēnɡ lì de cái liào
3.注意锋利的材料