人教版数学四年级上册《线段、直线、射线》练习卷(含答案)

人教版四年级上册3.1 线段、直线、射线练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题
1．一条_____长200米.（）
A．直线
B．射线
C．线段
D．垂线
2．在4时整的时候，钟面上时针与分针组成的角是（）度．
A．100°B．120°C．150°
3．下面说法正确的有（）
①线段比射线短，射线比直线短。

①把写有1至9各数的九张卡片打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张，卡片上的数小于5算小强赢，否则算小林赢。

这个游戏规则不公平。

①如果被除数末尾有2个0，那么商的末尾至少有1个0。

①四（1）25名男生平均身高151厘米，那么不可能有男生的身高低于151厘米。

A．1句B．2句C．3句
二、填空题
4．图中有( )个角，( )个直角，( )个锐角，( )个钝角。

5．下面的图形中哪些是线段？在其下面的（）里画“○”。

（）（）（）（）
（）（）（）（）
6．下图中有______条线段。

7．线段是直直的，有( )个端点，长度( )（填能或不能）度量．
三、判断题
8．长方形和正方形的四个角都是直角。

( )
9．放风筝时的风筝线可以看成是一条直线。

( )
10．把半圆等分成180份，每份所对的角就是1°的角．_____ （判断对错）
11．小刚画了一条6厘米长的直线。

( )
12．两个直角就是一个平角。

（）
13．将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。

根据这一原理人们制作了度量角的工具——量角器。

( ) 14．一条直线长10米．( )
15．线段能测量长短，直线和射线不能测量长短。

( )
四、作图题
16．下面有五个点，每两点之间画一条线段，可以画多少条线段？先画一画，再填一填．
( )条
17．我会画。

画一条比1分米短1厘米的线段。

18．画一条比3厘米长15毫米的线段，并标出长度。

参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
因为线段有长度，所以，一条线段长200米.
故答案为线段.
2．B
【解析】
【详解】
试题分析：因为钟面上12个数字，以表芯为旋转点，表针转一圈是360°，被12个数字平均分成12份，每一份也就是两数之间夹角是30°，当钟面上4时整，时针指着4，分针指12，两数之间有4个大格是30°×4=120°．
解：当钟面上4时整，时针指着4，分针指12，
两数之间有4个大格是30°×4=120°；
所以时钟是4时整的时候，钟面上的时针与分针构成夹角是120°．
故选B．
点评：此题关键是会认钟表，4时整，时针指4，分针指12，一大格是30°，依此即可求解．
3．A
【解析】
【分析】
①连接两点线段的长度叫两点间的距离，线段有长度；把线段的一端无限延长叫射线；把线段的两端无限延长叫直线，据此判断；
①根据题意判断小于5的张数，大于等于5的张数，据此判断；
①可举例说明；
①平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数，能较好的反映数据的总体情况，由此判断；
【详解】
①射线和直线都无法测量长度，无法比较长短，不正确；
①共有9个数字，小于5的有4张，大于等于5的有5张，这个游戏不公平，正确；
①例如：100÷4＝25，不正确；
①25名男生平均身高151厘米，那男生的身高可能高于151厘米，也可能低于151厘米，不正确；
故答案为：A
【点睛】
本题考查了线段、直线、射线的认识，平均数、游戏的公平性和整数的除法，理解题意是解题的关键。

4．7421
【解析】
略
5．
【解析】
略
6．15
【解析】
【分析】
根据线段的简便计数方法，先数出图中一共有5条小线段即可得出图中一共有5＋4＋3＋2＋1＝15条线段。

【详解】
：5条
：4条
：3条
：2条
：1条
一共有：5＋4＋3＋2＋1＝15（条）
有次序地来数图中的线段，既不能重复，又不能遗漏，所以关键在于寻找计数的规律。

7．2能
【解析】
【详解】
略
8．√
【解析】
【详解】
根据长方形和正方形的定义可知：长方形和正方形的四个角都是直角，如图所示：
故答案为：√
9．×
【解析】
【分析】
根据直线、射线和线段的特点：直线无端点，无限长，不可以度量；射线只有一个端点，向没有端点的那一方无限延长，不可以度量；线段有两个端点，有限长，可以度量；据此解答即可。

【详解】
放风筝时的风筝线可以看成是一条线段，所以原题的说法错误。

故答案为：×
【点睛】
此题主要考查了直线、线段和射线的认识，要熟练掌握。

10．√
【解析】
【分析】
试题分析：半圆下边的两条半径组成平角，平角的度数为180°，将一个半圆平均分成180等份，则相应圆心角也平分成180份，由此求出1份所对的角的度数，据此即可求解．解：把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫1度的角，记作：1°，所以本题说法正确；
故答案为√．
【点评】
解答此题应结合题意，根据平角的知识进行解答即可．
11．×
【解析】
【分析】
一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有两个端点，可以测量出长度；
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，因此不可以测量出长度；依此判断。

【详解】
小刚画了一条6厘米长的线段；
故答案为：×
【点睛】
熟练掌握直线、线段的特点是解答此题的关键。

12．×
【解析】
【分析】
根据直角和平角的概念，分析判断即可。

【详解】
可以说两个直角的度数的和是一个平角的度数，但是不能说两个直角是一个平角。

所以判断错误。

【点睛】
本题考查了直角和平角，明确二者的概念和联系是解题的关键。

13．√
【解析】
【详解】
如图所示：
根据对角的度量的认识及量角器的了解：可知度量角的单位通常用1°，人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°，根据这一原理人们制作了度量角的工具——量角器；量角器正是因为此种说法将半圆分成180份做成的；所以原题的说法正确。

故答案为：√
14．×
【解析】
略
15．√
【解析】
【分析】
一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段，线段有两个端点，可以测量出长度；
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线，直线没有端点，是无限长的，不可以测量出长度；
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线，射线只有一个端点，不可以测量出长度，依此判断。

【详解】
根据分析可知：线段能测量长短，直线和射线不能测量长短。

故答案为：√
【点睛】
熟练掌握直线、射线、线段的特点是解答此题的关键。

16．10条
【解析】
【详解】
略
17．
【解析】
【详解】
因为1分米＝10厘米，1分米－1厘米＝10厘米－1厘米＝9厘米，所以如图所示：
．
18．见详解
【解析】
【分析】
根据测量物体长度的方法，画出比3厘米长15毫米的线段即可；3厘米＋15毫米＝3厘米15毫米。

【详解】
【点睛】
此题考查的是画指定长度的线段，应熟练掌握。