《戊戌变法》说课稿

整理基本线索：
戊戌变法
1895年 1898年 百日维新 高潮 戊戌政变 变法失败 结局
公车上书
序幕
意义：有利于社会进步，起了思想启蒙作用
问题探究一：
康 有 为 梁 启 超
《马关条约》签定时，中国的资产阶级知识 分子是怎么做的？以康有为、梁启超为代表的维 新派与洋务派有什么区别？
问题探究二：
学生活动：
慈禧太后
戊戌
六君子
杨 锐 杨 深 秀
谭 嗣 同
林 旭
刘 光 第
康 广 仁
谭嗣同千古
临变之时
各国变法无不从流血而成， 今日中国未闻有因变法而流血者， 此国之所以不昌也。有之，请从嗣同始！
狱中题壁 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 临刑绝笔 有心杀贼，无力回天， 死得其所，快哉快哉。
谭嗣同殉难
活动探究：
《戊戌变法》
炎陵县水口镇学校
2009年10月13日
谭华林
一、教材分析
1、教材地位
《戊戌变法》是岳麓书社出版的中国历史八年级上册第二学习专题“近 代化的起步”中的第二课。它是继洋务运动之后，中国人民转向学习西方政 治制度挽救民族危亡的爱国运动。变法虽然失败了，但在当时中国传播了西 学，在社会上起了思想启蒙作用，是中国近代第一次思想解放潮流，是近代 中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试。戊戌变法在中国近代化 的进程中，起着承上启下的重大作用。
三、教法 学法
师生互动的探究，教师利用多媒体展示图 片、文字资料，创设历史场景，通过小组合作、 自主探究、角色表演等形式，让学生积极参与 教 学，真正发挥学生的主体作用。
今日新闻 公元1895年4月17日，中国李鸿章与 日本伊藤博文在日本签下《马关条约》， 中国割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本； 赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重 庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商 口岸开设工厂。
法令颁布后，人们议论纷纷。 真可谓“几家欢喜几家愁” 啊。 哪些人赞同？ 哪些人反对？ 为什么？
农民：……
知识分子：……
民族企业家：…… 满清贵族地主：…… 开明地主：
戊戌变法的主要内容和历史影响
类 别 内 容 影 响
政治上 经济上
允许官民上书言事，裁撤机构，澄 有利于资产阶级知识分子 清吏治，取消旗人特权。 和开明地主参与政事 设铁路矿务局、农工商总局和邮电 有利于中国资本主义的发 局，保护和奖励农、工、商业的发 展 展，奖励创造发明。
为康有为起草一份要求变法的奏折 （内容含痛陈变法重要性及改革方案）
光绪帝对变法持怎样 的态度？为什么？
光绪帝
角色表演：
“光绪帝”召见“康有为”, 实施变法
光绪帝（1875—1908年在位）
问题探究三：
变法法令颁布后，中国社会各个阶层 有什么反响？ 学生活动： （角色表演）
“地方官员”：（张贴告示，并大声朗读变法法令） 圣上有旨：自讨论，能力提升。
B、能力提高题：
1、《马关条约》签定时，中国的资产阶级知识分子是 怎么做的？以康有为、梁启超为代表的维新派与洋 务派有什么区别？
2、光绪帝对变法持怎样的态度？为什么？
3、变法法令颁布后，中国社会各个阶层有什么反响？ 4、你认为变法的失败仅仅是慈禧太后发动政变造成的 吗？为什么？ 变法的失败留给我们哪些值得深思的问题？
告示 ①允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消 旗人特权。 ②设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖 励农、工、商业的发展，奖励创造发明。 ③改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设 立大学堂。 ④裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。
学生活动： 不知道。 好！ 反对！ 好！有希望！ 可恶之极！ 好！可以！
改科举，废八股，各地设立中、小 传播了西方资产阶级思想 学堂，京师设立大学堂。 文化，在社会上起了思想 启蒙作用 裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。
文化上
军事上
教师点拨：由上面情形看出变法有哪些积极影响？
问题探究四：
你认为变法的失败仅仅 是慈禧太后发动政变造 成的吗？为什么？ 变法的失败留给我 们哪些值得深思的问题？
戊戌政变的当日，梁启超劝谭嗣同一起逃 往日本，但是谭并不愿意逃走，表示愿意为变 法而流血牺牲，最终就义；有人认为谭嗣同应 该与梁启超一起走，日后再图维新事业；有人 认为谭嗣同做得对。你同意哪种观点？说说的 理由。
拓展延伸：
为实现中华民族伟大复兴，作为新 一代的我们，又该如何学习他们的精 神呢?
2、教材重点、难点
重点：“百日维新”
难点：理解分析“百日维新”内容以及对近代中国社会的影响
二、教学目标
1、知识与能力：了解公车上书、百日维新 等基础知识；理 解分析戊戌变法内容以及意义，培养学生理解分析问题和 解决问题的能力以及历史想象能力。 2、过程与方法：①通过学生自学，理清历史发展的基本线 索，明确学习目标，培养学生的阅读能力、发现问题和提 出问题的能力。②通过创造历史场景、自主探究和角色表 演，分析变法内容的影响，培养 学生“论从史出”的意 识；同时让学生在合作中学会学习，在创新中相互欣赏， 在探究中自我体验。 3、情感态度和价值观：学习康有为、梁启超等勇于学习、 开拓进取、创新变革的精神；学习谭嗣同等人为了民族大 业的牺牲精神，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使 命感、责任感。
学生：假如我………
第6课
戊戌变法
学生自学
第一步：自主学习，完成基础知识题。
《戊戌变法》 A、基础知识题： 一、公车上书 1、背景：1895年《 》签定的消息传到北京，群情激奋。 2、上书： 、 等人发动正在北京参加会试的1000多举人联名上书，请求光绪 帝实行变法，史称“ ”。 3、意义：在社会上引起了广泛影响，揭开 运动的序幕 二、百日维新 1、变法背景：1897年， 强占胶州湾以后，康有为上书陈述民族危机的严重和 维新变法的重要， 帝令康有为筹划变法。 2、变法开始： 年6月11日，光绪帝颁布诏书，宣布变法，史称“ ” 3、变法内容： （1）经济上：设矿务局、 总局和 局，保护和奖励农、工、商业的发展， 奖励创造发明等。 （2）政治上：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消 特权。 （3）文化上：改 ，废 ，各地设立中小学堂，京师设立大学堂。 （4）军事上：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。 4、结局：9月21日， 发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新派，废除变法法令，变 法失败。这次变法维持了103天，所以有称“ ”。 5、意义：戊戌变法是一场救亡图存的 ，又是一场 运动，它有利于社会 的进步。它的失败说明， 道路在半殖民半封建社会的中国是行不通的。