《戊戌变法》说课稿

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整理基本线索:
戊戌变法
1895年 1898年 百日维新 高潮 戊戌政变 变法失败 结局
公车上书
序幕
意义:有利于社会进步,起了思想启蒙作用
问题探究一:
康 有 为 梁 启 超
《马关条约》签定时,中国的资产阶级知识 分子是怎么做的?以康有为、梁启超为代表的维 新派与洋务派有什么区别?
问题探究二:
学生活动:
慈禧太后
戊戌
六君子
杨 锐 杨 深 秀
谭 嗣 同
林 旭
刘 光 第
康 广 仁
谭嗣同千古
临变之时
各国变法无不从流血而成, 今日中国未闻有因变法而流血者, 此国之所以不昌也。有之,请从嗣同始!
狱中题壁 我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑。 临刑绝笔 有心杀贼,无力回天, 死得其所,快哉快哉。
谭嗣同殉难
活动探究:
《戊戌变法》
炎陵县水口镇学校
2009年10月13日
谭华林
一、教材分析
1、教材地位
《戊戌变法》是岳麓书社出版的中国历史八年级上册第二学习专题“近 代化的起步”中的第二课。它是继洋务运动之后,中国人民转向学习西方政 治制度挽救民族危亡的爱国运动。变法虽然失败了,但在当时中国传播了西 学,在社会上起了思想启蒙作用,是中国近代第一次思想解放潮流,是近代 中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试。戊戌变法在中国近代化 的进程中,起着承上启下的重大作用。
三、教法 学法
师生互动的探究,教师利用多媒体展示图 片、文字资料,创设历史场景,通过小组合作、 自主探究、角色表演等形式,让学生积极参与 教 学,真正发挥学生的主体作用。
今日新闻 公元1895年4月17日,中国李鸿章与 日本伊藤博文在日本签下《马关条约》, 中国割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本; 赔偿日本军费白银2亿两;开放沙市、重 庆、苏州、杭州为商埠;允许日本在通商 口岸开设工厂。
法令颁布后,人们议论纷纷。 真可谓“几家欢喜几家愁” 啊。 哪些人赞同? 哪些人反对? 为什么?
农民:……
知识分子:……
民族企业家:…… 满清贵族地主:…… 开明地主:
戊戌变法的主要内容和历史影响
类 别 内 容 影 响
政治上 经济上
允许官民上书言事,裁撤机构,澄 有利于资产阶级知识分子 清吏治,取消旗人特权。 和开明地主参与政事 设铁路矿务局、农工商总局和邮电 有利于中国资本主义的发 局,保护和奖励农、工、商业的发 展 展,奖励创造发明。
为康有为起草一份要求变法的奏折 (内容含痛陈变法重要性及改革方案)
光绪帝对变法持怎样 的态度?为什么?
光绪帝
角色表演:
“光绪帝”召见“康有为”, 实施变法
光绪帝(1875—1908年在位)
问题探究三:
变法法令颁布后,中国社会各个阶层 有什么反响? 学生活动: (角色表演)
“地方官员”:(张贴告示,并大声朗读变法法令) 圣上有旨:自讨论,能力提升。
B、能力提高题:
1、《马关条约》签定时,中国的资产阶级知识分子是 怎么做的?以康有为、梁启超为代表的维新派与洋 务派有什么区别?
2、光绪帝对变法持怎样的态度?为什么?
3、变法法令颁布后,中国社会各个阶层有什么反响? 4、你认为变法的失败仅仅是慈禧太后发动政变造成的 吗?为什么? 变法的失败留给我们哪些值得深思的问题?
告示 ①允许官民上书言事,裁撤机构,澄清吏治,取消 旗人特权。 ②设铁路矿务局、农工商总局和邮电局,保护和奖 励农、工、商业的发展,奖励创造发明。 ③改科举,废八股,各地设立中、小学堂,京师设 立大学堂。 ④裁汰旧军,精练陆军,扩建海军。
学生活动: 不知道。 好! 反对! 好!有希望! 可恶之极! 好!可以!
改科举,废八股,各地设立中、小 传播了西方资产阶级思想 学堂,京师设立大学堂。 文化,在社会上起了思想 启蒙作用 裁汰旧军,精练陆军,扩建海军。
文化上
军事上
教师点拨:由上面情形看出变法有哪些积极影响?
问题探究四:
你认为变法的失败仅仅 是慈禧太后发动政变造 成的吗?为什么? 变法的失败留给我 们哪些值得深思的问题?
戊戌政变的当日,梁启超劝谭嗣同一起逃 往日本,但是谭并不愿意逃走,表示愿意为变 法而流血牺牲,最终就义;有人认为谭嗣同应 该与梁启超一起走,日后再图维新事业;有人 认为谭嗣同做得对。你同意哪种观点?说说的 理由。
拓展延伸:
为实现中华民族伟大复兴,作为新 一代的我们,又该如何学习他们的精 神呢?
2、教材重点、难点
重点:“百日维新”
难点:理解分析“百日维新”内容以及对近代中国社会的影响
二、教学目标
1、知识与能力:了解公车上书、百日维新 等基础知识;理 解分析戊戌变法内容以及意义,培养学生理解分析问题和 解决问题的能力以及历史想象能力。 2、过程与方法:①通过学生自学,理清历史发展的基本线 索,明确学习目标,培养学生的阅读能力、发现问题和提 出问题的能力。②通过创造历史场景、自主探究和角色表 演,分析变法内容的影响,培养 学生“论从史出”的意 识;同时让学生在合作中学会学习,在创新中相互欣赏, 在探究中自我体验。 3、情感态度和价值观:学习康有为、梁启超等勇于学习、 开拓进取、创新变革的精神;学习谭嗣同等人为了民族大 业的牺牲精神,培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使 命感、责任感。
学生:假如我………
第6课
戊戌变法
学生自学
第一步:自主学习,完成基础知识题。
《戊戌变法》 A、基础知识题: 一、公车上书 1、背景:1895年《 》签定的消息传到北京,群情激奋。 2、上书: 、 等人发动正在北京参加会试的1000多举人联名上书,请求光绪 帝实行变法,史称“ ”。 3、意义:在社会上引起了广泛影响,揭开 运动的序幕 二、百日维新 1、变法背景:1897年, 强占胶州湾以后,康有为上书陈述民族危机的严重和 维新变法的重要, 帝令康有为筹划变法。 2、变法开始: 年6月11日,光绪帝颁布诏书,宣布变法,史称“ ” 3、变法内容: (1)经济上:设矿务局、 总局和 局,保护和奖励农、工、商业的发展, 奖励创造发明等。 (2)政治上:允许官民上书言事,裁撤机构,澄清吏治,取消 特权。 (3)文化上:改 ,废 ,各地设立中小学堂,京师设立大学堂。 (4)军事上:裁汰旧军,精练陆军,扩建海军。 4、结局:9月21日, 发动政变,囚禁光绪帝,逮捕维新派,废除变法法令,变 法失败。这次变法维持了103天,所以有称“ ”。 5、意义:戊戌变法是一场救亡图存的 ,又是一场 运动,它有利于社会 的进步。它的失败说明, 道路在半殖民半封建社会的中国是行不通的。
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